《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。下面小編為大家整理的關于三國演義讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于三國演義讀后感【篇1】

今年寒假，我看了我國四大名著之一——《三國演義》，這本書為羅貫中所編寫。

這本書中孔明一生輔佐明君，為國家做出了許多貢獻，從未有過什么要求。他常常協助自己的國家打勝仗，是一個出色而又盡心盡力的軍師。后來，他遇到了一個軟弱無能的皇帝，才活到54歲就活活累死了。

其實，《三國演義》這本書還有許多其他大人物、大豪杰、大英雄，如張飛、劉備、關羽、黃巾等等，這些人都很值得我們去學習。

我覺得這本書很有風味，好幾處都體現了諸葛亮的智慧，尤其是草船借箭，里面還體現了關羽的英勇，我覺得最能體現了的就是過五關斬六將。其中我覺得趙云他抵抗千軍萬馬救了阿斗（劉禪），不過這個阿斗最后還被迫向曹軍投降。

讀了三國演義這本書，我覺得我們都應該好好學習，像這些英雄人物一樣，長大以后全心全意地幫助別人，保衛國家，具有大無畏的精神。

關于三國演義讀后感【篇2】

今天，我讀了《三國演義》一書，受益匪淺。

《三國演義》是一部古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。書中開頭：“話說天下大勢，合久必合，合久必分”這句話在后續中被“周末七國紛爭”并入于秦國，及秦滅亡之后，楚漢紛爭，又并入于漢，一說證實。

書中上至庸主獻帝、劉禪、無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹小的周瑜、憨厚的魯肅，勇者張飛、許褚，下至行離間之計而貽笑千古的蔣干，有的闡述忠、義、仁、孝、愛的道理，有的則給了我很深的教育。

在書中我最喜歡他，千里走單騎，過五關斬六將，后來又華容道義釋曹操，他重于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不顧千里萬里往投。他就是關云長，書中說他丹鳳眼，臥蠶眉，面如紅棗，青龍偃月刀。后來再加上，“赤兔馬”又刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎天下無敵，他的忠勇值得我們學習。

《三國演義》——心中永遠的經典。

關于三國演義讀后感【篇3】

寒假時，爸爸推薦我看四大名著中的《三國演義》，我當時不太愿意，覺得這有什么好看的，還不如看電視呢，但是當我看了幾頁后發現羅貫中這本書寫的真好。

我印象最深的情節是關羽被孫權殺害后張飛、劉備、曹操都悲痛欲絕，因此張飛天天借酒消愁，還有馬鞭抽打士兵，士兵想報復就殺了張飛。劉備聽聞就向孫權開戰，可是他太大意軍隊被火燒光了，劉備生了大病不久就去世了。

關羽在孫權的逼迫依然一字不說，就讓我想到在抗日時有一些戰士被俘后依然頂天立地，不肯低頭折節，非常有骨氣。

讀了這個故事后，我認為關羽非常勇敢，在死前依然想著劉備，劉備也特別重情重義，一心只想著給他報仇，雖然因為大意打了敗仗，但我還是被他們濃濃的兄弟情給感動了，張飛也很夠意思，關羽此后失魂落魄，但他抽打下人就不對了，我覺得遇到事情最好不要用蠻力，要慢慢來。

一本好書影響了我一生，這本書讓我知道世間兄弟情無處不在，要珍惜自己的朋友。

關于三國演義讀后感【篇4】

這是一個英雄輩出的時代，在烽火連天的世界里，引發了一個又一個驚心動魄的故事！ 這就是《三國演義》，它是由明朝的羅貫中寫的。在這本書里，我最喜歡的是被評為“治世之能人，亂世之奸雄”的曹操和才華橫溢的諸葛亮。

我喜歡諸葛亮，是因為看過草船借箭和空城計。諸葛亮利用曹操的多疑，從曹操那里借走了10萬多支箭，說明了諸葛亮對曹操很了解，知道曹操多疑，不會貿然出兵，所以才有把握去借箭。但站在曹操的角度上想又會覺得曹操很謹慎。空城計里，西城只剩兩千五百名士兵留在城里，但是諸葛亮很平靜的坐在城墻上彈琴，把司馬懿嚇跑了。

我覺得如果沒有諸葛亮劉備根本就不可能建立起蜀國。諸葛亮的才華，可謂是前無古人后無來者。他考慮周到，而且不講私情，想當初諸葛亮的隆中對，巧借東風，六出祁山，七擒孟獲，空城計等無不體現了諸葛亮的機智才華。就連他死了的時候也用計把司馬懿嚇跑了，正是因為如此，我深深地敬佩他。

關于三國演義讀后感【篇5】

《三國演義》是一篇斷代歷史的小說，它是由古代文人羅貫中所著。

《三國演義》講述了三國時代魏，蜀，吳，互相攻戰，爭奪地盤的精彩故事。<<三國演義>>里面是以蜀為正派的，恰好羅貫中在蜀國刻畫了一個英明果斷的智者――孔明。他趁借東風，三氣周瑜，智料華容道，七擒孟獲，罵死王朗，巧布八陣圖，使用七星燈，去世了還以木偶退兵，錦囊殺魏延。就憑這些事件，孔明在歷史中的智慧是屈指可數的了。

孔明神機妙算，除了借東風外還值得一提的是巧布八陣圖。那次張飛和關羽都被孫權害了，劉備大氣，親自統領著水陸共七十萬大軍來討伐孫權。然而陸遜巧用劉備連營結寨犯了兵家大忌這一點用了火攻。結果陸遜火燒連營七百里，劉備逃到了白帝城。為了保護君主，孔明在陸遜追殺的路上巧布八陣圖，陸遜要是沒有孔明的岳老太爺引路，恐怕會死在八陣圖之中。

最后，我想用一句詩來做結尾：世事紛紛無窮盡，后人憑吊空牢騷。

關于三國演義讀后感【篇6】

縱觀歷史長河，三國風云，猶如電閃雷劈，像那煙火瞬間般的絢麗，又如泰山般永恒的霸氣。撫摸著那發黃的封面，仍能感受到當年群雄叱吒風云的豪氣。氣壯山河的歷史，又有誰能像三國演義令我如此的意氣激昂。

話說天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢…書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的`魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不個極其態。不錯，正是如此，才能有了這感天泣地的故事。我深深的被這雄偉的著作所折服。

"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。"英雄數不盡，如同天上之繁星，從"桃園三結義"到"三分歸一統"，無數的奇事流芳百世。美鬢公關羽，降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，一知故主消息，便不知千里萬里往投，一種難人可貴的忠，在他身上淋漓盡致的體現出來了，所過之處，刀光劍影處，唯其獨尊！可惜，長亭失守，明星墜落。

熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，可謂"勝吳用，頂龐統，無人不知的諸葛亮"。

治世之能臣，亂世之奸雄，非曹操莫屬。曹操當真對的起"亂世梟雄"這一稱號。一個人，能在不同的環境下扮演兩個角色，只可能說明是環境改變了他。也就是說，治世，因為民得安泰，故而曹操不需要作為君主，已經有賢明的君主，所以，只需要輔佐就可以了。而在亂世，"白骨露于野、千里無雞鳴，"百姓饑飽誰來管?也許君主都自顧不暇，所以，曹操就擔起了這個大任，為此他不惜青史留奸名，為此他不惜得罪朝廷股肱。有人說，曹操"挾天子以令諸侯。"曹操的路，是自己走出來的，而不是一開始，他就豪言我要統一天下。他刺殺董卓失敗后白手起家，討董卓、攻陶謙、伐呂布、征張繡、擊劉備、戰袁術、抗袁紹，是時代將他推向了最前線。即使他晚年野心膨脹得厲害，直至登上魏王之位。曹操說過："寧可我負天下人，不可天下人負我。"許多人說，這正是曹操的卑鄙的表現，其實不然也。對錯，也只能用歷史的眼光來衡量。亂世鑄就英雄，而曹操正是這絕世梟雄。

也許是思緒太多，只覺得群雄并起、風云幻變、三國鼎立，多么壯觀的場面，但在多年后的今天，只覺得彈指揮間似的過去，再多的紛爭、再多的欲望也沒什么意義，每個人只是歷史軌跡上的匆匆過客。也正因為如此，所以我們要用豁達的胸懷對待事情…

關于三國演義讀后感【篇7】

“滾滾常見東逝水，浪花淘盡英雄……”兩千年前三國爭分的傳奇，多少英雄豪杰撲出一曲曲英雄的贊歌、歷史的壯歌。

《三國演義》成功的塑造了許多個性鮮明的人物。有被譽為智慧的化身--諸葛亮，一代奸雄--生性多疑的曹操，忠肝義膽的能將--關羽，忠厚老實、顧全大局的謀士--魯肅。

讀《張飛怒打督郵吏》有感

讀了《三國演義》中的《張飛怒打督郵吏》一回后，使我知道了好好學習有多么重要。

在這一回中，主要講述了劉備、關羽、張飛三人在迎戰黃巾軍時立下赫赫戰功，劉備卻僅僅被封了一個小小的縣尉，還被一個督郵欺負，劉備一直忍讓，張飛可看不慣了，狠狠的教訓了督郵一番。

讀過這一回后，我真為當時的朝廷而生氣，劉備他們立下了戰功，才當上一個小小的縣尉，還被督郵欺負，誰都會看不慣的。唉，誰讓當時的社會就那樣呀!

這使我想到了自己，現在我還在上學，還沒有為國家效力，所以我要好好學習。只有學習好，有知識，有文化，才不會被別人瞧不起，才不會被欺負，所以我更要好好學習。

同學們，好好學習，天天向上，讓祖國的明天更加輝煌。

讀《曹操獻刀刺董卓》有感

今天，我讀了《曹操獻刀刺董卓》一回，略得啟示。在這一回中，主要講述了朝中大亂，董卓掌握大權，橫行霸道，許多官員決定殺掉董卓。王允讓曹操帶一把七星寶刀去刺殺董卓，誰知反被董卓發現，曹操以獻刀為名在未被發現時逃跑了。

唉，我真為曹操而嘆息，多好的刺殺機會啊!不過，這也有曹操自身的.原因：做事不細心觀察，沒發現屋內的大銅鏡，不僅刺殺失敗，還丟了一把寶刀，真是“賠了夫人又折兵”!

羅丹說過這樣一句話：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”他鼓勵人們關注生活，不斷發現生活中的美。而我，希望大家能夠觀察生活中的每個細節，無論是美，還是不足，大家都應細心觀察。

有一句話說得好：“細節決定成敗。”只要我們認真觀察生活，認真觀察社會，我們就一定會成功。

關于三國演義讀后感【篇8】

小朋友，你喜歡《三國演義》嗎？你看過《三國演義》嗎？我喜歡《三國演義》，喜歡文中威風凜凜的英雄人物。《三國演義》中共描寫人物1178個，有名有姓的就有1123個，其中有4人在文章中僅僅出現1次。

我最喜歡的是《草船巧借箭》這一章。諸葛亮和周瑜聯合破曹操，諸葛亮“上知天文，下知地理”，排兵布陣樣樣精通，聰明過人，周瑜十分嫉妒，總想除掉諸葛亮。

有一天，周瑜召集大家商議攻打曹操的事情，特意把諸葛亮叫來。周瑜對諸葛亮說：“馬上就要和曹操交戰了，水上作戰，最需要弓箭，可我們的箭很少，請您在十天之內造十萬支箭吧！”

諸葛亮沉思一會，慢慢說道：“十天太長了！還有幾天就要打仗了，三天吧，三天之內我負責造出十萬支箭！”

周瑜大喜：“軍中無戲言，請立軍令狀！”

諸葛亮二話沒說，拿起筆立下了軍令狀！

第二天，周瑜派魯肅去打聽消息。諸葛亮一見魯肅，就緊緊的握住魯肅的手說：“先生救我！三天之內我如何能造出十萬支箭？”魯肅說：“我怎樣才能救你？請快講！”

諸葛亮說：“請借給我二十只船、六百名士兵，再準備一些稻草，我有妙用。還有，千萬不要告訴周瑜！”

第三天，天剛蒙蒙亮，諸葛亮就叫上魯肅一起去取箭，魯肅驚問：“去哪里取箭？”“曹操的大營！”諸葛亮輕松地說。魯肅嚇得呆呆的坐在船上一動不動。

二十只船用繩子連在一起，上面插著草人，諸葛亮一聲令下船隊飛速向曹營進發。漫天大霧籠罩長江，船隊到了曹操的.水寨，士兵一起敲鼓吶喊，曹操不敢出戰，忙命令士兵用箭將他們射退。曹營里萬箭齊發，一會兒功夫，二十只船上的草人身上密密麻麻地布滿了箭。

這時，太陽出來了，大霧慢慢散去，諸葛亮命令快速返回，并叫士兵高喊：“謝謝丞相借箭！……”

十萬支箭整整齊齊的擺放在岸邊，周瑜看得目瞪口呆，心中長嘆：“氣…死…我…了！！”

諸葛亮用自己的智慧，巧借了十萬支箭，氣得曹操仰天長嘆，驚得周瑜目瞪口呆。他的才干令大家佩服！他的事跡被人們稱贊！“諸葛亮”這個名字成了智慧的代名詞！

關于三國演義讀后感【篇9】

新課程標準明確提出：要擴展學生的閱讀面，培養學生廣泛的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，讀整本書。為此教學中我十分重視學生的閱讀，不僅指導學生進行課內閱讀，還指導他們進行課外閱讀。課外閱讀是課內閱讀教學的自然延伸和必要補充，它使課內知識得以遷移到課外去。開展課外閱讀，可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知道的欲望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。

每學期初我都結合閱讀教材，把一學期要向學生推薦的閱讀書目確定下來，包括讀多少課外書，讀哪些書，如何安排時間等列入到教學計劃中，有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀水平，對于他們身心發展具有積極作用的課外讀物，引領學生進行課外閱讀。俗話說不動筆墨不讀書，無論是課內閱讀還是課外閱讀，我們的最終目的都是為寫作所服務，葉圣陶老先生說過：閱讀是吸收，寫作是傾吐。

這就告訴我們作文教學無法孤立而行，它必須根植于閱讀這一土壤。在閱讀教學中滲透寫作訓練，兩者相輔相成，才能促進學生閱讀能力的.提高，才能更有效地提高寫作能力，所以課外閱讀中也要做到讀寫結合。引導學生進行課外閱讀時主要分為三步，第一步是上好書推薦課，課上或是由老師向學生推薦書目，或是由學生之間彼此推薦自己喜歡的書籍。第二步是好書共讀階段，在閱讀時教給學生一定的閱讀方法，指導學生根據自己閱讀的內容選擇相應的讀書方法。同時指導學生記采蜜本和讀書筆記，對于書中優美的詞句，精彩的描寫，生動的對話，好的開頭和結尾，精辟的議論，寫作常識，以及文章的結構提綱還有名言精句等都記錄到采蜜本上，以備寫作是運用。學生讀完一篇文章或一本書，一定有很多感想，這時指導學生把自己讀后的感想也就是讀后感寫在讀書筆記上。這樣大提高了學生的寫作水平。

第三步是召開讀書匯報交流會。讀書交流會是學生讀書成果的一個展示階段。交流會上同學們交流自己的讀書收獲，以及讀書經驗，交流會的召開更加激發了學生的讀書興趣。根據九年義務教育課程標準本學期我向學生推薦了《三國演義》這部名著進行閱讀，收到了良好的效果。下面是《三國演義》讀書匯報交流會中的第一節匯報課。

關于三國演義讀后感【篇10】

三國演義作為小說，最大的特點就是戰斗現場刻畫的非常之細，讓讀者能清晰還原，身臨其境一般。為什么這么說呢，因為在書中每一場戰役，每一次戰斗的場面甚至精細到了每個營。下面我來為大家摘抄一小部分：“曹操白馬金鞍，玉帶錦衣，武士手執大紅羅銷金羅銷傘，左右金瓜銀鉞，鐙棒戈矛，打日月龍鳳旌旗；護駕龍虎宮軍二萬五千，分五隊，每隊五千，光輝燦爛，極其雄壯。”從這一句描寫曹操出行的畫面，我可以看出來曹操的強大聲勢。但是每一次出行、戰斗的場面都描寫的如此之細致，別說我們，好多小說家也不一定能做到。而羅貫中他卻做到了，讓他的作品一戰成名。

在三國演義之中也有我讓覺得為之遺憾的'地方。如：劉備的軍師孔明先生，他沒有完成自己的愿望就不在人世了，劉備留下的缺是一個虎父犬子……當我讀到這里，感覺遺憾也就更多了。現在，我才發現這本書之所以讓我們一次又一次的品讀，不只是因為它的內容生動，還有一點是我們都沒想到的。那就是它一個又一個故事非常巧妙的把握了讀者的感受，讓人讀完了還想要再讀一遍。所以“百讀不厭”也是本書一個很大的特點。

這本小說也出現了非常之多的歷史人物。你最喜歡的是哪一個呢？我最喜歡的是曹操。很多人都因為曹操在三國演義當中被描繪成“奸雄”而很不喜歡他，但是我覺得他可以出現在那么多章節的重要歷史時刻，一定有其不同自己的優點。初讀三國演義之后，我認為曹操最大的優點是匯聚人才，他非常愛惜有才能的人，這也許是最后被晉國打敗的愿意之一吧。

回想我們自己，當初班級分組后“南瓜組”的表現非常不好，常常名落孫山。直到有一天老師讓馬同學來當組長，他組織能力特別好，讓我們每一個人都承擔自己最喜歡，而又相對擅長的角色。從那之后，我們小組成了前五名。這也是我當初希望選擇他來當小師傅的主要原因，不是單在學習方面視他為榜樣，而是向他一樣學習怎樣成為一個好組長。

當然，三國演義帶給我的感受遠不止于此，如果大家對歷史有興趣，建議大家也多讀一下這本經典名著。