你知道哪些老師資助貧困學(xué)生事跡材料？你是否在尋找“老師資助貧困學(xué)生事跡材料”？老師資助貧困學(xué)生事跡材料怎么寫？下面小編給大家?guī)砹死蠋熧Y助貧困學(xué)生事跡材料5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭丁?/p>

老師資助貧困學(xué)生事跡材料篇1

__，女，我校2016級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，2017年參加太原市職業(yè)院校技能大賽獲得圖文混排與電子圖表一等獎(jiǎng)，2019年考入?yún)瘟簩W(xué)院。她在學(xué)習(xí)的道路上，面對(duì)一道道難題，流下一滴滴汗水;在成長(zhǎng)的道路上，她不斷地挑戰(zhàn)自己!

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，她邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，樹立了堅(jiān)定的政治觀、科學(xué)的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的群眾觀和勞動(dòng)觀。學(xué)會(huì)了用理智控制自己的情感和行為，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的困難和挫折，積極主動(dòng)地錘煉和提高自己“自知、自立、自制”的能力，使自己不斷地取得成功，真正的成為生活的強(qiáng)者。

一、看清形勢(shì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立堅(jiān)定的、正確的人生觀

從進(jìn)入校門的那一刻起，她便認(rèn)識(shí)到：一個(gè)想成就一番事業(yè)的人必須具有與時(shí)俱進(jìn)的崇高理想，一個(gè)人的理想決定自身的成長(zhǎng)方向。因此，只有具備良好的思想道德素質(zhì)，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成功。在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候她就給自己定目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己。作為一名共青團(tuán)員，她樂觀上進(jìn)，在日常學(xué)習(xí)、工作生活中嚴(yán)格要求自己，生活中艱苦樸素，在同學(xué)中起著表率作用。

二、牢記使命、努力學(xué)習(xí)，做適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才

作為一名中職學(xué)生，學(xué)好專業(yè)是第一要?jiǎng)?wù)。她積極進(jìn)取，主動(dòng)思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從未放松過對(duì)知識(shí)的渴求，她喜歡和老師、同學(xué)廣泛交往，相互交流學(xué)習(xí)。在校期間，曾多次榮獲優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，看著自己用汗水換來的.成績(jī)，收獲的碩果，甚是欣喜。同時(shí)，在專業(yè)知識(shí)方面，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練和比賽活動(dòng)，為了繼續(xù)深造學(xué)業(yè)，她選擇參加學(xué)校對(duì)口升學(xué)班，為知識(shí)能力、技能水平的提升再度努力。

三、適應(yīng)環(huán)境、努力工作，全面提高自己的綜合能力

在學(xué)校，她一直積極進(jìn)取，從班干部到學(xué)生會(huì)干部再到團(tuán)委，她積極協(xié)助學(xué)校老師工作，熱心為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任心強(qiáng)，踏實(shí)主動(dòng)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，所獲得的成績(jī)?cè)趯W(xué)校有目共睹，受到師生一致好評(píng)。

四、注重細(xì)節(jié)、積累點(diǎn)滴，培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣

學(xué)校生活給予了她獲得“自知、自立、自制”能力的機(jī)會(huì)，這種能力，不僅是她今天學(xué)習(xí)的需要，也是明天走向社會(huì)，適應(yīng)快節(jié)奏生活，成為開拓創(chuàng)新人才必備的意志品質(zhì)。為了加強(qiáng)自立能力的培養(yǎng)，她積極投入到社會(huì)實(shí)踐和校園文化活動(dòng)中。通過這些活動(dòng)，使她懂得了生活的艱辛，明白了生活的意義，拓寬了她的知識(shí)面，增強(qiáng)了她適應(yīng)社會(huì)的能力，提高了自身綜合素質(zhì)。

在生活中，她積極樂觀、誠實(shí)守信、樂于助人，在她的心里，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。助學(xué)政策傳遞著國家的責(zé)任感和社會(huì)的公德心，更催生出她感恩的心。在學(xué)校愛心社的組織下，她參加了走進(jìn)養(yǎng)老院送溫暖活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)帶給老人陽光溫暖。

__同學(xué)說她今天取得的成績(jī)要感謝國家的資助和學(xué)校的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母校和社會(huì)，絕不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)對(duì)她的殷切希望。

老師資助貧困學(xué)生事跡材料篇2

__，男，漢族，系大荔縣羌白鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師。該同志自20__年9月到我校工作以來，堅(jiān)守教育一線，無怨無悔，悉心培育每一個(gè)學(xué)生。在他心中，只有一個(gè)信念:用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師;用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他所做的一切，卻讓人不由得感動(dòng)。

扶貧工作開展以來，__入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困生資料，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定。

王__同學(xué)是__的幫扶對(duì)象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長(zhǎng)期不回家。祖母長(zhǎng)年患病，服藥不斷。母親腰椎不好，還要一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說“人窮志短”，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣。扶貧先扶志，為此陳鵬同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的同時(shí)，十分注重對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧的方式，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳睿c其談心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，好好生活。因此王__的母親每次見到他都很親切，告訴他家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，十分感謝陳鵬同志對(duì)她家孩子的竭力幫助。

在學(xué)校，每天中午的身影。王__同學(xué)性格內(nèi)向，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，知識(shí)接受能力弱，成績(jī)很不理想。陳鵬老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。陳老師還利用課余時(shí)間為孩子講解補(bǔ)習(xí)，不厭其煩，耐心講解。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。楊__同學(xué)從小沒有母親，父親平時(shí)大多出門打工，孩子和八十多歲的祖父相依為命，其父親和祖父在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，代課老師屢教不改。鑒于這種情況，陳鵬老師決心用愛感化她，經(jīng)常利用課間時(shí)間與之談心，教導(dǎo)孩子嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，讓父親能安心賺錢養(yǎng)家，讓年邁的祖父放心。同時(shí)陳老師還盡力輔導(dǎo)孩子作業(yè)，督促檢查學(xué)習(xí)……功夫不負(fù)有心人，那個(gè)“小頑固”終于被老師的耐心和愛心感動(dòng)，整天一見陳老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼，聽話懂事得像變了個(gè)人似的。

作為一名基層扶貧一線教師，__以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，真誠暖心的工作態(tài)度，突出卓越的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)，更贏得了被幫扶學(xué)生的感恩與愛戴。

老師資助貧困學(xué)生事跡材料篇3

20__年，小趙通過特崗教師的招聘考到__市__中學(xué)，成為一名體育教師。剛剛步入崗位的她，對(duì)自己的事業(yè)有一份美好的憧憬。當(dāng)她步入校園時(shí)，一排排的房子映入眼簾。

那是一個(gè)冬季，東北的冬天很冷，教室里還在用爐子作為取暖工具，她為眼前的一幕感覺到了震驚，沒想到在這個(gè)時(shí)代里，還有這么艱苦的教學(xué)環(huán)境。孩子們?cè)诮淌依镆驗(yàn)闊喝∨總€(gè)人的臉上都是黑黑的;下課的時(shí)候再喝一點(diǎn)水，小臉上都可以和泥了，看到這樣的場(chǎng)景讓小趙老師心如刀割。經(jīng)過一段時(shí)間的深入了解，她知道學(xué)校的留守兒童特別多，家里貧困、品學(xué)兼優(yōu)的'學(xué)生也不少。

為了讓他們有更好地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不會(huì)因?yàn)榧依飾l件貧困而輟學(xué)，一顆愛心的種子在她的心底生根發(fā)芽。在小趙老師工作的第二年，她便資助了一名品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困的學(xué)生_(化名)。據(jù)了解，_的父母都是農(nóng)民，靠著種地維持生活，家庭條件貧困，家中有三個(gè)孩子，他是老二，還有一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹。從他進(jìn)入初中開始，小趙老師就從每月工資中拿出三百元資助_上學(xué)，不負(fù)所望_成功地考入__市第一高中。

他考入高中那一年，姐姐也考上了大學(xué)，妹妹也上了小學(xué)。為了不讓_的父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重，高中三年來，小趙老師依舊資助他，直到他考入大學(xué)——東北電力大學(xué)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。這六年的時(shí)間里讓小趙老師覺得人生更有意義。于是，她便將這份熱情持續(xù)了下來，現(xiàn)在依然資助一名在校學(xué)生丁心(化名)。今年，丁心已經(jīng)上初中三年了，馬上準(zhǔn)備迎戰(zhàn)中考。

他的父親智力有些小問題，從小父母就離異了，家里還有年長(zhǎng)的爺爺奶奶需要照顧，農(nóng)活做不了，只能靠打零工來維持生活。得知這個(gè)情況，小趙老師同樣拿出三百塊錢來資助丁心的學(xué)習(xí)和生活。

小趙老師用十年的時(shí)間做了同一件事情，這讓她覺得人生充滿了意義，也體現(xiàn)了自我價(jià)值。愛心無止境，她奉獻(xiàn)愛心，她希望她的學(xué)生以后也可以用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

小趙老師表示：她會(huì)將這一份愛一直傳播下去，也希望更多的人關(guān)注貧困家庭，關(guān)愛留守兒童的教育問題，希望大家都貢獻(xiàn)自己的一份愛心和力量，讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好!

老師資助貧困學(xué)生事跡材料篇4

__，中共黨員，系哲橋鎮(zhèn)中心學(xué)校總務(wù)處主任，是哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作的主要負(fù)責(zé)人。2017年以來，蔣海斌同志擔(dān)任哲橋中心校教育扶貧負(fù)責(zé)人，在教育局學(xué)生資助中心和扶貧辦公室領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學(xué)生資助工作開展的如火如荼，圓滿的完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)：

1、建立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，自己為主要負(fù)責(zé)人的教育扶貧和學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，讓教育扶貧工作有了大腦。

2、修訂并建立健全教育扶貧、學(xué)生資助各項(xiàng)規(guī)章制度，確立各校校長(zhǎng)(園長(zhǎng))為教育扶貧第一負(fù)責(zé)人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發(fā)放公開透明，確保資助對(duì)象(建檔立卡等四類家庭經(jīng)濟(jì)困難)百分之百享受資助。

3、高標(biāo)準(zhǔn)完成上級(jí)布置的任務(wù)，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但蔣海斌同志對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)不管是臨時(shí)性的工作還是突發(fā)性事情，他都能及時(shí)完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺(tái)和全國資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報(bào)中，不管是學(xué)生信息錄入、還是學(xué)生信息修改都做到了及時(shí)和準(zhǔn)確。他積教育扶貧各項(xiàng)活動(dòng);國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長(zhǎng)會(huì)議上著重指出，而且還下到各小學(xué)檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動(dòng)中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動(dòng)，一對(duì)一幫扶困難學(xué)生。在“一季一專題”活動(dòng)中，參與教育局督導(dǎo)檢查小組，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到好評(píng)，組織和參加了“98”助學(xué)和“慈善一日捐”活動(dòng)，并捐獻(xiàn)了自己的愛心。

4、及時(shí)準(zhǔn)確按要求上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，為教育扶貧資金的`發(fā)放提供了依據(jù)。確保入學(xué)的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生百分之百享受資助。全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準(zhǔn)扶貧“一單式”信息服務(wù)系統(tǒng)和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺(tái)填報(bào)準(zhǔn)確及時(shí)。組織和開展困難學(xué)生、幼兒生活費(fèi)，入園資助活動(dòng)，讓學(xué)生感到溫暖。

5、督促各學(xué)校按國家政策對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(包括建檔立卡等四類人)免除學(xué)雜費(fèi)，免除課本費(fèi)，補(bǔ)寄學(xué)生生活費(fèi)(未寄宿的開“天窗”補(bǔ))，對(duì)困難學(xué)生(建檔立卡等四類人)免教輔費(fèi)。

6、積極參與社會(huì)愛心人士捐贈(zèng)活動(dòng)。歲末時(shí)參加了“越野e族耒陽中隊(duì)向哲橋中心完小10名貧困學(xué)生捐贈(zèng)了羽絨衣褲，保暖運(yùn)動(dòng)鞋及現(xiàn)金活動(dòng);組織了長(zhǎng)沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學(xué)生、幼兒捐贈(zèng)了棉衣、棉褲、棉鞋的活動(dòng)并擔(dān)任捐贈(zèng)活動(dòng)主持人。

7、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數(shù)據(jù)大而多，需要一定的電腦基礎(chǔ)來處理。蔣海斌同志對(duì)自己不懂的數(shù)據(jù)處理問題經(jīng)常向資助中心的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不懂就問，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)。

幾年來，蔣海斌同志在哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。全鎮(zhèn)困難學(xué)生幼兒(建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難四類人)資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級(jí)的好評(píng)，2019年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)會(huì)中，代表耒陽市做了發(fā)言。本人也被評(píng)為衡陽市教育扶貧先進(jìn)工作者。

老師資助貧困學(xué)生事跡材料篇5

__，男，漢族，黨員。系鄢陵縣望田鎮(zhèn)翟劉學(xué)校一名教師。自2019年8月調(diào)到該校工作以來，多次被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰，我堅(jiān)守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。在我心里，只有一個(gè)信念：用心教學(xué)，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師。用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。扶貧工作開展以來，我負(fù)責(zé)杜春營的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

一 認(rèn) 真，仔 細(xì) 排 查，確保精準(zhǔn)識(shí)別。

我嚴(yán)格按照教育局， 鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單，同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào)，緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對(duì)評(píng)議的 3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示，并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話，接受群眾監(jiān)督。

二 依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生的急需。

自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時(shí)，順利送到學(xué)生家長(zhǎng)手中。 在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金， 卻由于多方面的原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)說不清其中的種種情況。 為了避免家長(zhǎng)因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級(jí)，同事，群眾的一致好評(píng)。

三、精神扶貧，關(guān)心貧困戶生活的信心。

對(duì)于貧困戶來說，他們的心里很脆弱尤其是對(duì)于那些因殘，因病致貧的貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類貧困戶的心理疏導(dǎo)。采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪貧困戶時(shí)都給于貧困學(xué)生鼓勵(lì)，教育。如我班一個(gè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個(gè)孩子深受感動(dòng)!現(xiàn)在，孩子的成績(jī)也提高了，并且很懂事，經(jīng)常幫助家人做家務(wù)，還說將來一定好好報(bào)答父母，及各位幫助過的每一個(gè)人，還感恩祖國!

在日常工作中，我嚴(yán)格遵守各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵(lì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。

老師資助貧困學(xué)生事跡材料篇6

__，應(yīng)縣三中初二(301)班學(xué)生，今年15歲。三歲時(shí)喪父，無助的母親帶著傷痛帶著兒子回到年邁無子的娘家。僅靠種著自家有數(shù)的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節(jié)衣縮食的呵護(hù)下，__漸漸長(zhǎng)大，而且從小失去父愛的__很懂事也很爭(zhēng)氣，順利地讀完小學(xué)。

2020年秋季，__就要進(jìn)城讀初中了。這時(shí)姥爺唐醒文老人年已81歲喪失勞動(dòng)能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補(bǔ)家用，全家四口人只能勉為其難維持日常生活，進(jìn)城上初中需要一定的經(jīng)濟(jì)支撐，對(duì)于這樣的家庭顯然無法繼續(xù)，一家人一時(shí)陷入了束手無策的無助之中。

陽光總會(huì)在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時(shí)值新學(xué)年開學(xué)之際，縣教育局資助服務(wù)中心賀君義主任正帶領(lǐng)中心人員下鄉(xiāng)宣傳國家資助政策，聽到情況后，及時(shí)深入家中走訪了解。當(dāng)走進(jìn)大黃巍鄉(xiāng)北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時(shí)，賀主任當(dāng)即從自己身上掏出1500元交給__母親，讓其為孩子置辦上學(xué)用品，表示全力為其爭(zhēng)取享受國家助學(xué)金政策，勉勵(lì)孩子振作起來努力學(xué)習(xí)，為全家爭(zhēng)光。

不久賀主任通過與應(yīng)縣三中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的溝通、向上級(jí)申請(qǐng)為其辦理了助學(xué)金，解決了__迫在眉睫的'上學(xué)難問題。之后，心系家庭困難學(xué)生的賀主任每在工作閑暇便到唐家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。

黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機(jī)。如今已年屆83歲、身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地說：“我一定要再活十年，看到__念大學(xué)，找上好工作，有個(gè)好前途，改變孤兒寡母的不幸命運(yùn)，我們老兩口也就安心啦!”

老師資助貧困學(xué)生事跡材料篇7

“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進(jìn)大學(xué)門，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府!衷心感謝賀主任!”這是筆者了解資助情況時(shí)，正在天津中國民航大學(xué)讀大二的__發(fā)自肺腑的.感言。

__是應(yīng)縣下社鎮(zhèn)新堡村一個(gè)普通農(nóng)家的女兒。她本有一個(gè)幸福的家庭和充滿夢(mèng)想的童年。但天有不測(cè)風(fēng)云，在鎮(zhèn)一小讀三年級(jí)時(shí)，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負(fù)出走他鄉(xiāng)杳無音訊，一個(gè)美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的__與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時(shí)陷入困頓，念書也成為奢談。

__回憶說，幼小心靈遭受重創(chuàng)的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢(mèng)想，是賀主任親自上門做心理安撫和思想疏導(dǎo)工作，主動(dòng)送資助上門，特別是熱心的賀主任領(lǐng)來了愛心人士、應(yīng)縣聯(lián)想電腦公司經(jīng)理劉漢棟叔叔，解決了我們爺孫兩人的生活問題和念書困難，使我揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，重返校園。從小學(xué)、初中、高中直到大學(xué)，劉漢棟經(jīng)理經(jīng)濟(jì)幫扶共計(jì)4萬多元，持續(xù)無私的幫助和支持，圓了我的大學(xué)夢(mèng)，改寫了我的人生。

聽著這個(gè)神采飛揚(yáng)的新時(shí)代大學(xué)生回顧不幸而又幸運(yùn)的成長(zhǎng)歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的__一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的棟梁之才!