事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式；你是否在尋找“支教感動中國人物事跡”？今天小編在這給大家整理了一些支教感動中國人物事跡(精選5篇)，我們一起來看看吧!

支教感動中國人物事跡【篇1】

在江西省宜春市奉新縣澡下鎮的遙遠偏僻的小山村，無不傳頌著“娃娃王”支月英的動人故事。在這里，支月英教了整整兩代人……

一赴山村三十年

20世紀80年代初，師資隊伍青黃不接，尤其是邊遠山村，更是無人教書。時年19歲的支月英，毅然選擇了報考距離縣城100余里的澡下鎮泥洋教學點。當她把這個消息告訴母親時，母親賭氣地說：“你要是去了那山角落做老師，我一輩子都不認你這個女兒!”雖然心里萬分不舍，可是她還是毅然決然地奔赴山里。誰也不知道，她這一去就是34年。

支月英剛到山里的時候，當地老百姓十分疑慮：這姑娘能有耐心教孩子么，到不了幾天就溜掉了。因為前些年，有好多年輕老師來教過，不滿一年也就離開了。可是一個學期過去了，家長們看她無論刮風下雨、結冰打霜，一個個送孩子回家，跟他們聊天，像對待自己親弟弟、妹妹一般，這才相信。大家紛紛議論開了：“這姑娘靠得住，恐怕會用心思教好我們的孩子!”她漸漸與家長熟絡了，同孩子感情更深了。家長們都豎起大拇指說：“嗯，這姑娘不錯，是位好老師!”

窮山村的學校破爛不堪，支月英自己買了工具，修好墻壁，阻擋寒風，讓學生有一個溫暖的教室。學生們交不起學費，她就拿出二十幾塊錢的工資墊付，有時甚至自家連買米買菜的錢都不夠。村子里交通閉塞，課本只能靠人力來搬運，她硬是從11公里外的地方挑著七八十斤的課本，一步一步回到學校。就這樣，在深山里，她教育了整整兩代人，從風華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”“支奶奶”。

患病心系山里娃

2003年支月英身患膽管結石，在講臺上痛得豆大的汗珠滾下來，學生發現了，叫來一名家長，把她迅速送往醫院做手術。在醫院時，孩子們總是打電話來問：“支老師，您好了嗎?”她回答：“好多了，過幾天我會回去!”聽到孩子們的歡呼聲，支月英感覺病像好了一樣，還未痊愈，就回校堅持工作。

支月英常常頭暈眼花，經過醫生檢查，是血壓偏高導致視網膜出血，嚴重影響視力，只有一只眼睛能夠正常使用。領導幾次找到她，想給她調換輕松一些的工作，她總微笑地說：“謝謝領導關照，我能堅持一天就挺住一天!”她還是舍不得這些山里的娃娃們。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”雖然身體狀況有時力不從心，但她還是執著堅守自己的崗位，夜晚在燈下批改學生作業，鉆研教材，備課寫教學論文。山村的青壯年都外出打工去了，夜靜人稀，鳥嘯獸嗥，使人心驚膽戰。有一回，支月英的女兒到山里跟她住了一夜，聽見夜間的怪叫聲，嚇得用被子蒙住頭。可對于支月英來說，已是司空見慣，不足為奇。

山村紅燭閃余暉

支月英已年過半百，家人都勸她提前退休，莫把命丟在那山頂上。她卻耐心開導他們，30多年都挺過來了，何必半途而廢呢?

2012年2月，組織上考慮到支月英年紀偏大，身體欠佳，決定再次調她下山進中心小學任教。而此時，距泥洋村十多里的白洋村群眾聯名寫信，要“搶”她到白洋教學點任教。這邊是丈夫的抱怨“越走越遠，學校成了家了”，那邊是孩子們渴望知識的眼睛。幾十年來，她愧對丈夫、愧對家庭很多，可是“白洋的家長需要我去那兒當老師”讓她再一次上山，說服了丈夫再次扛著行李奔赴更遠的山村任教。

白洋村教學點一共有三個年級，唯一的老師——支月英只能不斷地在不同年級之間轉場。因為太忙，她根本抽不出時間來看病;而村子離縣城又太遠，下山上山一個來回得一天，所以她周末也都住在學校。她的精神深深地感染著家長，有學生家長曾經受教于她，主動請纓擔任代課老師，“從支老師身上，我們看到了什么是一個黨員教師的盡心負責。我也想像她那樣，為學生們盡些力”。

山里的留守兒童偎依在支月英身旁，拉住她的手，問：“支老師，您不會退休吧!”“不會，我怎么舍得你們!”她吻著孩子的小手，露出燦爛的笑容。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，支月英像一支燃燒火焰的山村紅燭，閃耀著燦爛的光輝。

看到山里的孩子們好好學習、快樂成長，最后走出大山，擁有自己的人生，我無悔自己的選擇。

支教感動中國人物事跡【篇2】

縣澡下鎮白洋教學點負責人。

1980年，年僅19歲的支月英不顧家里強烈反對，只身來到離家幾百公里的邊遠山區支教，從此，一干就是41年。從肩挑手提教學工具步行20里山路、再到一個人騎壞6輛摩托車，她已記不清多少次渾身泥濘、雨中翻車，但為了孩子們，她無怨無悔。支月英先后幫助1000多名孩子走出大山，可無論孩子們走的多遠，她卻一直守在原地，不曾離開。她常說：“不是因為有希望才選擇在山里堅守，而是因為堅守才能看到希望，我的一生就為了守護孩子們的夢想而來!”以支月英為原型的電影《一生只為一事來》感動了千千萬萬的中國人。

支教感動中國人物事跡【篇3】

徐本禹

窮苦上學，立下承諾

明亮的火光刺痛了我們的眼睛，無私的愛感動了每一個人。

這是徐本禹的感動中國頒獎詞，他是一名大山深處的支教人，而他是一個默默無聞的支教者。他的事跡在未被發掘之前，根本無人知曉他是一名支教者。

為何說他是一名默默無聞的支教者?因為當時所有的支教者都要記錄在案，但是他卻是一個自己去往山區的支教者，也是因此被國家所遺露。關于他的事跡也應該被傳頌。

1982年徐本禹出生于山東聊城，他家境貧寒，家里父親是民辦學校的小學教師，也許正是因為父親是一位老師他才有著教師天賦，而母親是一位農民。夫妻二人的工資都是極低的，平時兩個人生活都是很拮據，如今又有了一個孩子。

因此徐本禹從小便是決定一定要好好讀書，爭取考上好大學，然后找到一個好工作回報給父母。十年寒窗一日見分曉，他終于是憑借著優異的成績，考上了華中農業大學。但是對于這樣的一個貧苦家庭，大學學費是一筆天價。

進入大學，徐本禹懷著隨時可能因為交不起學費被退學的想法認真讀書。他的情況被人了解后，大家都是給與了他很多幫助，他受到了幫助以后，也是知道了被人幫助是一件多么幸福的事。

于是他也是開始決定要做一個幫助別人的人，做一個樂于助人的人。

在2002年的暑假，他和幾位同學一起去往了巖洞小學進行支教。這是他了解到是一個志愿者用自己的津貼建立的學校后，這使得他聯想到自己差點也是上不了學，被別人幫助才能夠繼續上學的經歷。感同身受的他也是做了決定要來此支教。

本就是貧苦人出生的他，對于孩子們的情況也是深感同情。甚至孩子們的情況更加惡劣，在孩子們的餐桌上，很少有肉菜，很多孩子都是營養不良的成長。他們的吃都是如此艱苦，就更別說他們的學習環境了，他們的課本都是來自全國各地所捐贈的二手書。

但是即使是如此，孩子們的眼中都是滿滿的對知識的渴望，對于孩子們而言，學習是一個走出大山的機會是一個能夠成就自己的未來的機會。

支教一共是二十三天，從第一天講述了外面的世界，激發了孩子們的信心到最后不舍的分別。徐本禹已經和大山的孩子建立了深厚的情誼。

在離開之前，所有的孩子們都是送了他們很長一段路。孩子們哭著送他們離開支教區，在離開前含著淚水問，問他們是否還會回來教他們。徐本禹本是一個貧苦孩子，又是和他們一樣很難得才有學習的機會。感同身受的他說一定會再回來教孩子們。

這是他給與孩子們的希望，也是他給與孩子們的承諾。

在他回到學校以后，他一直沒忘自己的承諾，同時也是努力學習，憑借自己的優異成績，考上了研究生，而且是公費研究生。這對于他而言是一個絕好的機會，他如果選擇去繼續深造，不僅可以學到知識，還不用自己花錢。但是此時的他卻還記得與孩子們的承諾。

如果放棄這個機會，他可能這輩子都無法再有怎么好的機會讀研，家里的貧困也支持不了他下一次讀研。但是如果是選擇讀研他便會失信于孩子們，想起那些樸實的孩子們他是在是不想讓他們失望。

他找到老師，希望可能保留學籍兩年，等到他支教完在去讀研。但是無奈學校沒有這樣的先例。他只能是進行一個痛苦的二選一。他思考了很久很久，還是決定選擇那些可愛善良樸實的孩子們。

支教感動中國人物事跡【篇4】

“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云呼喚另一朵云。如果可以，我愿意永遠留在大山，守著孩子們，做那棵樹、那朵云，讓孩子們接受好的教育，走出大山，實現自己的夢想!”41年來，支月英是這么說的，也是這么做的。

從1980年到2021年，她扎根泥洋小學和白洋教學兩所深山學校41年,牽手一代又一代山里娃走出大山。她最大的安慰是山里的學校從漏風漏雨的泥巴房變成嶄新的教學樓,從原先女孩上不了學到如今當地沒有一個輟學的孩子。

“不是因為有希望才選擇在山里堅守，而是因為堅守才能看到希望，我的一生就為了守護孩子們的夢想而來!” 這是支月英的人生信念。

整整41年，從泥洋到白洋，盡管學校海拔越來越高，山路越來越崎嶇，但她卻始終沒有放棄過一個學生。41年來，她以夢想為帆，以知識做槳，將山里的孩子們一個個接到她的“希望之舟”上，帶著孩子們破浪前行，走出貧困，改變人生。

支月英讓1100多名孩子走出了大山，可無論孩子們走得多遠，支老師卻一直守在原處，不曾離開，成為一代又一代孩子們心中的“夢想守護人”。

支教感動中國人物事跡【篇5】

一、熠熠燭光，輝映天山

孟二冬教授于2004年春天從北大來到石河子大學支教，盡管時間不過短短兩個月，但對石河子大學的師生們來說，這個早春留給他們的，是太多不尋常的記憶，太多刻骨銘心的感動……

石河子大學位于新疆天山腳下的軍墾新城石河子市。新時期，我國教育事業迅猛發展，這所在戈壁灘上建起來的大學，期盼著加強與內地高校的交流。2001年6月，教育部啟動“對口支援西部地區高等學校計劃”，確定北京大學對口支援石河子大學。

2003年初，北京大學中國語言文學系博士生導師、47歲的孟二冬教授主動要求到石河子大學支教。

2004年3月2日，孟二冬來到石河子大學，第二天他就要求上課。

正式上課的時間是下午4時，他提前來到教室。誰知教室里已座無虛席，有的教師還自己帶了凳子坐在后面。看著臺下那一張張求知若渴的面孔，孟二冬感動了，他提前10分鐘便開始授課。那節課，他講得激情澎湃，學子們聽得如醉如癡……此后，他每節課都提前10分鐘開講。他說：“支教的時間有限，我要把分分秒秒充分利用好，盡可能多地給學生們傳授知識。”他要求教學秘書增加他的課時，達到了正常工作量的3倍。除了給學生上課，他還為中文系的教師們開設了“唐代科考”的選修課。

二、獻身教育，不當逃兵

從孟二冬到石河子大學講課的第二周開始，同學們發現，孟老師洪亮而富有磁性的嗓音開始變得嘶啞了。起初，大家都沒有太在意，以為是新疆氣候太干燥，加上孟老師的課排得太多的緣故。孟二冬對此更是沒放在心上。系領導勸他多注意休息，他開玩笑說：“我這種沙啞的嗓音，是不是有點像你們新疆的歌手刀郎啊?”

時間一天天過去了，孟二冬嗓子的嘶啞程度不但沒有好轉，反而更重了，還時常伴著陣陣咳嗽，連喝水、吞咽都十分困難。在一次講課結束后，孟二冬踉踉蹌蹌走下講臺，突然他一個趔趄差點摔倒，鮮血從喉嚨中汩汩涌出。

石河子大學馬上派人護送孟二冬返京治療。臨走時，孟老師拉著石河子大學黨委書記周生貴的手說：“課我講……完了，但是……卷子還沒出，我……回去把卷子出好……再寄過來。”

回到北京后，孟二冬先后做了3次大手術。每一次都與死神擦肩而過。然而，他始終惦記著他的弟子們，惦記著他的三尺講臺。倒在援疆講臺上的孟二冬，在北京經歷了命懸一線、妙手回天的生死搶救后，病情暫時得到了控制。他歷經3次大手術、幾次化療，以頑強的毅力坦然面對病魔，他的樂觀積極感動了身邊每一個人。而在病榻上，他始終堅持指導學生。

孟二冬不愧是當代人民教師的楷模。他以師者最為本真的境界，把心全部交給學生，傳道，授業，解惑，他都身體力行，完美地詮釋了一個當代人民教師的神圣使命。他真正做到了為人師表、道德高尚。