最美教師是尋找最美教師大型公益活動中產生的先進人物，他們涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育。下面是小編為大家精心收集整理的最美教師優秀事跡素材，希望對大家有所幫助。

最美教師優秀事跡素材【篇1】

央視網消息：與同齡人相比，“80后”張玉滾顯得滄桑許多，風華正茂的年紀皺紋卻早已爬上眼角。他十幾年如一日堅守大山深處，只為做好一件事：改變山里娃的命運，托起大山的希望。

偶然的鼻子一酸，成了村里離不開的先生

張玉滾工作的黑虎廟小學位于河南省南陽市鎮平縣北部深山區的黑虎廟村，屬于高丘鎮。從地圖上看，這里距離縣城70多公里，并不算太遠。然而，一座座大山卻像鐵桶一般，把黑虎廟圍困其中。

走出大山，改變命運，過上好日子，是山里人世世代代的夢想、心心念念的追求。

2001年8月，師范專業畢業的張玉滾，跟著老校長來到學校，走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個土孩子”。最困難的還在于，沒有老師教這些“土孩子”。看著孩子們清澈無邪、渴望知識的眼神，張玉滾鼻子陡地一酸。

從那以后，21歲的張玉滾與教育結下了不解之緣。

從教后，由于山里交通不便，張玉滾一扁擔一扁擔將學生的課本挑進大山。這一挑就是5年。

張玉滾清楚地記得，有一年冬天特別冷，山里潮氣大，滴水成冰，本來就難走的八里坡，更加濕滑難行。眼看就要開學了，孩子們的書本還在高丘鎮上。正月初十凌晨三點多，張玉滾和另一名老師路喜安就扛上扁擔出發了，一步一滑直到中午才趕到鎮上。向路邊人家討碗熱水，吃了從家里揣來的幾個涼饃，他倆又趕緊挑著幾十公斤重的教材、作業本往回走。

晚上十點多，兩人才走到尖頂山頂。此時，肩膀早已磨腫，腳上水泡連水泡，每走一步都疼得鉆心。他們實在走不動了，只好找了個山洞，把書本用油氈包起來，小心翼翼地放好，兩人在一旁坐了大半夜。

第二天一早繼續趕路，到了學校，兩人幾乎成了“泥人”，可書本卻被裹得嚴嚴實實的，打開一看，干干凈凈，連一點褶皺都沒有。

一根窄窄的扁擔，挑起山里娃的“上學夢”。家長們常說：“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”

有他在，一個孩子都不會失學

黑虎廟小學一共有75名學生，其中40多人在校住宿。這些孩子中有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭。

哪個孩子爺爺奶奶年紀大了需要格外操心，孩子們都在哪兒住，誰上學需要接送……張玉滾一清二楚。

2014年6月，晚上10點多，張玉滾正在批改作業，接到張朋爺爺打來的電話，說孩子還沒到家。6歲的張朋是學前班的學生，父母在外地打工。學校6點就放學了，孩子咋還沒回去呢？張玉滾立刻和妻子打著手電筒去找。走了七八里地，在路邊兒發現張朋靠著大石頭睡得正香。

“孩子是走得太累了。”張玉滾看著心疼，舍不得叫醒張朋，就俯下身子，讓妻子把孩子抱到他背上。那天，夫妻倆輪流背著張朋走了足足一個小時，把孩子安全送回家。

在張玉滾和其他老師的努力下，黑虎廟小學頑強地“生存”著。一年又一年，孩子們從這里走出大山，有的考上重點大學，有的還讀了研究生，留在大都市。在張玉滾任教前，黑虎廟村只有一名大學生，到現在已有16名大學生。

山里缺師少教，他把自己練就成全科教師

由于學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己打造成“全能型”教師。“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”，是張玉滾給自己定下的“鐵律”。

數學課上，張玉滾運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體、長方體等教具；科學課上，他帶領孩子們去野外考察，自己動手做實驗，激發他們熱愛大自然、探究大自然的興趣。學校缺少體育設施，大課間時，他就和孩子們圍成一圈玩抵羊斗雞，活動課還經常領孩子們去爬山。

為讓山里的孩子也能說一口純正的'英語，張玉滾自己掏腰包買來錄音機和磁帶，先跟著一遍一遍學。在課堂上，他一邊播一邊教，有時候一個發音，就讓孩子們反復練上十幾遍。張玉滾打趣地說：“發音要練好，可不能讓孩子們將來出去了說一口黑虎廟英語，讓人笑話！”

17年來，最讓張玉滾牽掛的，永遠只有他的那群孩子。

2013年10月，天還沒亮，張玉滾騎摩托車到高丘鎮中心校開會。當時山上起了大霧，在一個急轉彎處，摩托車剎車失靈，撞上一塊大石頭，張玉滾摔暈過去，差點掉下懸崖。在醫院住了沒幾天，他就急著回學校，在妻子的攙扶下站上講臺。

“上課！”

望著講臺上頭裹紗布的張老師，憨厚樸實的山里娃喊出“老師好”后，禁不住哭成一片……

大山外的世界很大很精彩，但張玉滾卻始終難以挪開他的腳步。問及將來的打算，張玉滾的回答詩意而簡單：“希望有更多的人能夠關注大山里的孩子，而我更愿意做一輪明月，守望這片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”

最美教師優秀事跡素材【篇2】

一支粉筆寫春秋 三尺講臺譜華章

"哇~哇~."半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房里傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講臺到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業的教師就是我們老君臺中學的石煥新老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石煥新跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以愛為本，忠誠教育事業

石__，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業，本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教于鹿邑縣老君臺中學。從第一天起，她就在心里默默立下了"把教育當做自己一生的事業"的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。

作為年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話："捧著一顆心來，不帶半根草去".是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，她作為一名教師一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。

二、用心教書，用愛育人

工作17年來，石煥新一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。20__屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈便，家里條件也很差，特別自卑。石煥新經常和他促膝談心，并組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，20__年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模范妻子，合格的"女仆".丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡著了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。了解石老師的人都說，看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說："從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。"

在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯系，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的.信心和熱情。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 "一分耕耘，一分收獲".石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨干教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開",無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

最美教師優秀事跡素材【篇3】

學習了“最美教師”的感人事跡后，我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。

通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中。

最美的教師堅持樸素的工作作風，第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的.業績。第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把學校打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

熱愛從心底發出，行動中表達。

最美教師優秀事跡素材【篇4】

每當大家看到站在教學樓門口歡迎師生，穿梭于教學樓和辦公室，晚上11:00多還在辦公室伏案備課或輔導學生，在學生宿舍檢查的身影中，就一定會有我們可敬可愛，勤奮踏實的的年級主任——__老師。他1997年畢業于江西師范大學外語系，中學英語高級教師，已多次獲得江西省骨干教師、江西省優秀閱卷員、__市優秀教師、__市骨干教師、__市優秀黨員、__市首批教學資源骨干教師，__市優秀教研組長, X四中功勛教師、十大青年教師標兵、優秀班主任、優秀教師和優秀黨員等榮譽。他是大家都比較敬佩的好黨員好老師。

他從小就深受多位做教師的親人熏陶，耳濡目染，教師的圣潔和崇高品質在他的心中根深蒂固。他早就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，他夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡繁重的教育、教學、教研和多年的班級、年級管理工作中永保著一種崇高的敬業精神、無私的奉獻精神、忘我的犧牲精神，真正全面詮釋了他的事業之心、責任之心、關愛之心、進取之心、專注之心、感恩之心、寬容之心、平常之心。在參加工作的19年時間里，他把滿腔的熱情獻給了教育，把所有的關愛傾注給了他摯愛的學生，把全心的精力投入到他平凡的崗位中，把全部的智慧融入了他依戀的三尺講臺上，把微笑注釋在他與同事的交往中，把真誠熱心回饋給哺育他的社會。他播種陽光，收獲春天，他播種希望，成就學生。正如他所說：“學生才是我的希望、寄托、動力和財富”。面對眾多的`誘惑，求知若渴的學生，他意志堅定，不為所動，依然以校為家，早出晚歸，時刻都能看到他在教學樓的身影。他以學生為重，一心撲在教育教學上，默默耕耘，兢兢業業!他放棄了所有與工作無關的業余活動，娛樂愛好，有時他的同學、同事、家人都笑話他傻，只知道工作，不知道享受。他能面對許許多多難以想象的實際困難，坦然處之，對所承擔的各項工作任務都能做到認真負責，充滿熱情，努力做好，一如既往，毫無怨言。

__老師深知要給學生一杯水，自己要有一桶水，于是他始終堅持學習，學習先進教學理念，探索英語教育的新思路和新方法，轉變教育觀念，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段，潛心鉆研教材，反復研討新課標，廣泛汲取營養，及時進行反思總結歸納。他先后赴澳大利亞新南威爾士州TAFE進修學習;參加英語教育研究班學習;參加國際愛德華基金英語教育培訓班學習并結業，積極主動進行課改和課題研究，特別是《高中英語漸進式教學模式探究》被評為江西省“十一五”規劃重點課題，他本人也被評為優秀課題負責人。他還積極參與并指導其他老師的課題，已撰寫英語教學、德育論文近30篇，獲國家、省市級一、二、三等獎。教學之余，他還經常撰寫新聞報道，學習心得，近幾年來有20多篇文章發表在__晚報，大江網，江西廣播等報刊雜志網絡上。

他深知“喊破噪子，不如做出榜樣，要想正人，必先正己”。所以，無論何時何地，他總是嚴于律己、率先垂范，以自己的人格魅力去感染師生，他做每一件事都很較真，追求完美，甚至在別人看來有點迂腐，為難自己。有一次，為了幫助高明秋老師出好與宜春中學聯考試題，他在制作聽力播放音頻時花了兩天時間學習相關技術，反復試驗，最終成功地制作出了完美的聽力錄音資料。每逢備課組老師請假，他都是主動請纓為老師們代課。記得有一次陳志勇老師因工作量太大，聲音沙啞，需住院做手術。__老師不顧自身喉嚨沙啞仍然堅持代課，最終導致他自己喉嚨失聲，醫生診斷他聲帶小結，強烈要求他住院手術治療。

無論是作為一名英語教師還是年級主任，他總是用心做事，以誠待人，踏實做事，與同事和睦相處。在工作中，他既尊敬前輩，又能帶領幫助年輕老師，認真落實學校部署安排的各項工作。他同時勇于開展批評與自我批評，虛心請教，把自己的教學經驗無私傳授給年輕教師。他總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，和老師們進行談心、積極有效開導，幫助老師們解決困難。

他是個精力充沛，熱情四射的好黨員好老師，經常積極參加公益活動，如交通安全志愿者，__志愿者，公益順風車愛心俱樂部，幫助有困難和需求的市民。他雖然不是教工宿舍樓長，但他經常主動去修路，清理水溝，打掃公共樓梯衛生，教育教工子女。幫助鄰里解決一些如修理水電，自行車，清理管道，搬運東西等實際困難是經常的事情。在家人和同事眼中，他也是一個孝子，雖排行老小，但他以實際行動詮釋了“孝”字。

作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。他表示在今后的教育教學工作中，將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展教育教學、教研以及年級管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!

最美教師優秀事跡素材【篇5】

最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫院由二輛最先進的救護車轉往哈爾濱的一所醫院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！

教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。上至國家的領導人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學習：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向學生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會傳達了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，勇于創新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學生生命之間，毫不猶豫地選擇了學生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰線的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的驕傲和自豪，是我們學習的楷模，我們要學習她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質。今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。

張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的'悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績；向英雄教師張麗莉學習，就是要學習她對學生的關愛和臨危不懼、舍己救人，對教育事業的熱愛精神。關愛學生是我的責任，青年學子是祖國的未來，民族的希望，培養優秀杰出的接班人是我義不容辭的責任；教育事業是人類崇高的事業，我要向抗震救災的英雄學習，熱愛教育事業，嚴于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉學習，就是要學習他們用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。我不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。

最美教師優秀事跡素材【篇6】

從事教育工作20余年，從一名普通教師成長為中學高級教師、市級優秀教師、高考語文命題組成員、省級學科帶頭人、省特級教師，__四中語文老師__一直認為教育的藝術是“心術”，即對教學有熱愛之心，對學生要有關注之心，對教育工作有強烈的事業心。全身心地投入，快樂地工作，這是他事業進步的不竭動力。

熱愛教學癡心不改因材施教有心得

朱熹說：“夫子教人，各因其材。”因材施教的教育思想，注重在人的差異基礎上通過不同的教育方法，促進每個人的發展，是科學的、藝術的、求實的。

全面深入了解學生，注重個體差異，是__因材施教教學實踐的前提條件。他把學生按年齡、出身、智力、性格、氣質、才能、志向等方面的差異進行分類、歸納;還注意到學生在智力靈活性方面有著明顯差異，并對此作出學生個案。

__評價學生因人而異。“你曾默默地拾起樓梯上的紙片，你曾悄悄地倒掉袋子里的垃圾，你曾主動地幫助同學修好了桌椅，你曾親自把生病的同學送到家里……外表樸實的你有一顆金子般的心靈。老師以你為榮!”，“課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創造一個更輝煌的明天!”，“你觀察細致，繪畫認真，畫出的金魚、竹子栩栩如生，真不簡單。但是你的課外活動占據了太多時間，作業也經常拖拖拉拉。老師希望看到你能珍惜時間，能將你的聰明才智用到學習上，能成為一個品學兼優的好學生。”這些無不反映__對學生之間才能、性格差異的明察。

在全面了解學生情況的基礎上，__依據學生的具體情況，有的放矢因材施教。外來工子弟思想行為習慣一般都比較差，因此，對外來工子弟進行思想教育尤為重要。__抓住這一特點，讓這類學生深入實際，采取與家長談心，到實地參觀等方式，體驗家長的工作環境及勞動的艱辛，從而變得更加懂事，更加發奮學習。李淇是個調皮搗蛋、讓人頭疼的學生，許多老師對他是一籌莫展。后來，通過了解和觀察，__發現李淇勞動很積極，為發揮其優勢，就讓李淇當班級的勞動部長，李淇很高興，一副躊躇滿志的樣子。果然不出所料，在他的帶動下，班級經常拿到衛生流動紅旗。這大大激發了他的上進心和自信心，從此，無論在學習的認真程度上，還是在日常行為習慣上都有了很大改觀。__高興地打電話告訴李淇的家長，李淇的家長感激不已，連聲說：“謝謝!”還說以前接到的電話都是告狀的，沒想到這次是表揚他們家李淇的，并一再保證，他們再忙也會配合學校，管好兒子。這樣一來，既融洽了家長與子女的關系，又獲得家長的支持，便于今后工作的開展。實踐證明，只要有的放矢，用心去教育、讀懂學生的心理、感化外來工子弟，并加以引導，他們都可能成為好學生。

__注重學生的個性特長，確定培養目標，為語文學習有困難的學生設計開發各種個案導學，有效地提高學生學習語文的興趣，增長學生的見識，開闊學生的視野，形成了一套完整的“愉快合作，教學相長”教學方法。

功夫不負有心人。多年來，__的學生成績突出，其弟子或考取北體上體，或錄取解放軍藝術學院、上海音樂學院，或上了國美，當然也不乏優秀學子考上北大清華等名校。這些都是熱愛學生，因材施教、腳踏實地結出的累累碩果。

關注學生愛心不斷教書育人有體會

關注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學生的發展”在教學中的具體體現，它的第一要義就是關注每一位學生。每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，在教師的.課堂教學理念中，包括每一位學生在內的全班所有學生都是自己應該關注的對象，關注的實質是尊重、關心、牽掛，關注本身就是最好的教育。__的教學始終貫穿著這樣的教育理念。

“在校的學習生活是學生生命中的重要部分，對每個學生我都傾注了我的全部熱情。”__非常關注他的學生，他堅持使課堂成為師生知識、智慧、情感、心靈交流的平臺，并且讓教學面向全體學生，力爭使每個學生都能有所提高。

__從不歧視學習成績差的學生，曾經有一名轉學生小單成績很差，而且打扮得很另類，沒有哪個班主任愿意接受他，__不僅將他接收到自己的班級，還對他特別關注。起初，科任老師把他當做可有可無的人，同學們也大多把他當空氣。__首先與家長溝通，告訴家長有效的教育方式，取得家長的信任和配合。然后跟學生約法三章，要求他先回去整理儀表，起碼看起來要像中學生;其次端正態度，再制定出一段時期的學習計劃并遵照執行。這名學生感受到了老師的關注和重視，逐漸與老師同學溝通，上課也開始主動發言，并積極為班級做好事，幫同學修理桌椅等，成績也在漸漸進步。進校時只能考300來分，高考結束后被湖南師大錄取，成績取得巨大的飛躍。又如有個叫胡威得的同學，很愛打游戲，一放學就泡在網吧里，__得知后，就到網吧里找他，教育他，可他屢教不改。__費盡心思，終于想出一個辦法：在胡威得再次從網吧里被找到時，讓他親眼目睹媽媽賣早點的辛苦,掙錢的艱難。從此，他不再去打游戲。

鉆研業務用心不已成績顯著有收獲

一個教師只有善于學習，不斷地反思自我、豐富自我，才能提高自身素質。__立志終生與學生相連，與中學語文教學相伴，因此他很注重在學習中不斷充實自己。

__很喜歡讀書，二十多年來，文藝理論、哲學、美學方面的古今中外典籍瀏覽過不少，與之相關的歷史、心理學、語言學、自然科學、政治經濟著作也讀了很多。他始終認為，教師首先應該是一個靜心的閱讀者，一個語文老師如果離開了書，不管他有多少頭銜都必將是虛空的。多年的閱讀習慣對他教育觀的形成產生過很大作用，近年來，他先后在國家和省級刊物上發表了數十篇論文，主持國家級、省級課題5個，還出版了2本教學專著。

對__來說，教學工作來不得半點虛假，必須腳踏實地。盡管已經教過多輪初中和高中，教材內容也沒有多少改變，但同樣的一節課，只要面對的是不同的學生，他都要重新備課，晚上12點睡覺是常態。寒暑假更是他學習充電的黃金時間，他出版的兩本專著《高考作文成功新捷徑》、《走進經典，潤澤心靈》就就是利用了數個寒暑假的時間編著而成的。

__不僅擔任過17年班主任、6年年級主任，還曾擔任學校信息處、教研處副主任，現在是工會副主席，同時教兩個班的語文，并兼任學校《星泉》文學社主編，《教研論壇》責任編輯，在繁重的工作中，他依然追求教學的最佳效果。每次他都會認真批改每個學生的作業及周記，借此分析和總結學生學習中的困難，并將每屆學生的周記與作業加上批注，分類保存，精心積累第一手教學資料，總結經驗，使自己的教學水平不斷提高。

此外，聽課也是他提高自己教學水平的重要途徑，每次不管校內校外有優質課、公開課，他就想盡辦法去聽，甚至還和從未謀面的外校教師以通信的方式切磋教學。據不完全統計，到目前為止，__聽過的課已近20__節。

在日復一日的教學中，不僅有付出和奉獻，也有很多收獲，__收獲了桃李滿天下、收獲了家長們的敬意與感謝、收獲了社會的認可與尊重，也收獲了自身的成長和快樂，實現了個人價值與教師職業價值的和諧統一。

最美教師優秀事跡素材【篇7】

雷彩云，出生于1977年，小學高級教師。現任吉州區石陽小學科研處副主任，一向擔任語文教學工作。自1995年參加工作以來，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著善良、真誠和職責，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……

一，寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業忠職守

雷教師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業填報志愿時。她勤奮努力成績優異，在家里又是最小，完全有條件讀重點高中上大學。可她偏偏選上了師范，同學問她為什么她說：“我很幸福，從小學到中學，許多教師對我都十分關心和愛護，所以我的夢想就是成為一個人民教師，我要傳道授業解惑，我要當一個好教師，讓我的學生也能像我一樣幸福。”一九九五年九月她圓了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業。從此，她將自我的青春和熱血無私地奉獻給了自我忠愛的教育事業。1995年參加工作至2008年，一向擔任語文教學和班主任，2008年起，擔任語文教學和學校科研處副主任工作，全面負責課題研究工作。十九年來在小學教育教學中既要鉆研教材，探索教法，了解學生，研究學生，又要提高自身修養，付出了很多的精力，一向任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭小學任教時，語數教師包班，與她同教一班的數學教師毛凌云教師患腎病，住院兩個多月。為了不讓學生受換教師的罪，就自我一人承擔這個班所有課務，最終保住了該班學生語數成績在全校第一的好成績。2001年8月雷教師懷孕了，本能夠向學校申請擔任術科教學，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語文教學和班主任工作。懷孕三個月時，她產生了先兆流產跡象，學校領導關心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛入學，本來對學校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，此刻又要換教師，孩子們又得熟悉新的教師，我還是堅持一下吧!”就這樣，她擔任語文教學和班主任工作直至2002年4月臨產。產假期間學生們前來看望，雖然眾多學生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學們盛情和心意都領受，錢物統統勸其帶回。2002年8月，雷教師研究學校學校師資力量緊缺，產假未休完就回校上課，再次擔任一年級語文教學和班主任工作。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創佳績

雷教師愛學習，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自我充電，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步構成了新穎、獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，記下了百種優秀教育理論讀物《教師專業發展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅教師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學習筆記和心得。從2001年起，先后參與國家級課題《注重積累、學會閱讀、培養語感、構成本事》《開展影視教育提高學生素質》《小學生學習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學生識字過程及提高小學生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學》研究等十多項，都已結題。并且能把自我的研究成果運用到教學中，使研有所用。2005年9月，經學校選拔，雷教師在青年教師的優課賽中脫穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區參加比賽。可這時，雷教師的母親因病住院，白天她要完成學校正常的課務及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人”所執教的課例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成績，并在江西省小學語文教學研討會上進行現場展示，獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情景、新問題、新經驗，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領頭雁，與青年教師結隊子，進取構建高效課堂，教學成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學期都在年級名列前茅，贏得了學校領導、教師及家長的好評。2007年被評為“吉州區優秀實驗教師”，2007年被評為“吉州區小學語文骨干教師”，2012年被聘為“吉州區小學語文學科帶頭人”。

三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田

教育是愛的事業，教師是愛的化身。雷教師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自我的光明和溫暖。

甘婷同學家庭條件差，父母年紀大，又是菜農，性格內向，在班上老覺得自我低人一等，上課不敢舉手發言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數同學歧視她。雷教師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學《生命生命》這一組課文時，雷教師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運屈服，我們都比他們幸運多了，鼓勵她要多像他們學習，讓自信伴她成長。從那以后，她性格也開朗了許多，慢慢融入到團體中了，也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵，讓她當上班干部，六年級畢業時，甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后，來到她家，主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷教師的關心和幫忙下，甘婷此刻已成為白鷺洲中學珍珠班的一名優秀學生。

雷教師常說：“對學生一份寬容勝過十分責備。”曾晶同學的轉變就是一個突出的例子。在一年級時她經常不完成作業，找她個別交談，她理都不理，之后經過家訪深入鄰居了解才明白她是領養的，從小養父母嬌慣把她寵壞了，構成了一副壞脾氣。養父母又教不得法，束手無策。雷教師明白后，對她加以更多的關注。有一次，班上十來個男同學的書被人撕了，經過一番調查發現是她。雷教師沒有當場揭穿她，而是找她個別談話，指出其錯誤，并承諾替她保密，要她認真學習，按時完成作業，將功補過。從此以后，她學習態度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進教師辦公室偷看準備考試的卷子，正巧被雷教師看見了，雷教師沒有當場批評她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷教師在作業本里發現了一張紙條，上頭寫著：“教師，那天被你撞見后我害怕極了，你沒有批評我，是對我的寬容和信任，我明白你是讓我自我認識錯誤，我此刻明白自我錯了，多謝你，我必須做個好學生。”而雷教師在紙條下頭加了一句話：“其實你這樣做教師我很高興，說明你已經愛上了學習，只是方式方法不對，我相信你必須能憑自我的實力考出好成績。”自此，她像變了一個人，努力學習，六年級全區統考她的語文成績高達93分。

雷教師常說：“教師的愛，是流淌在學生心中的甘泉，是學生身心健康成長的動力。“辛鈺雯是個聰明的女孩。不幸的是，一個周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當場離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績急劇下降。雷教師知情后一面找她談心，安慰她、鼓勵她，為她在班上保密一度不讓同學知曉她的不幸，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上，同學們一個個在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫了許多樹，樹上有一只小鴨子，之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見后，沒有批評她，而是和顏悅色地問：“鈺雯，你能給同學們說說你畫的是什么嗎”辛鈺雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，最終睡著了，它夢見許多動物幫忙它找媽媽。它相信，有了大家的幫忙，它必須能找到媽媽。”雷教師帶頭鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志，并借機告知同學們她的不幸，號召同學們幫忙她，同時選她當語文科代表，為的是有機會和她多交流，讓她早日走出陰影。此刻她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學校是教師的好助手，同學們的好榜樣。上學期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。

雷教師在一次班主任工作交流時說：“僅有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年級轉學來的，家長要求到雷教師班上。剛開始上課沒有一點規矩，根本不明白聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學都不喜歡他。他異常喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。雷教師每次走到他桌前時，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當時表現得很不好意思，但堅持不了多久。他寫的字也異常大，一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次，他交上來的作業本，字寫得比平時小了許多。雷教師抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫提高很大，教師一向都很喜歡他，明白他必須行，并送給他一個甜甜的吻，鼓勵他只要他繼續努力，他將來必須是個了不起的大人物。這一句話和一個吻，如一縷陽光照亮了他的.心田。此刻，他每次考試語文成績都不低于90分。

留守兒童的教育是如今中小學教育的重點，也是難點。雷教師經常與留守兒童談心，處處關心、鼓勵他們，放學后還經常輔導他們做完作業，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經常與孩子們的父母取得聯系，讓他們與孩子經常堅持聯系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他明白父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。

一分耕耘，一分收獲!雷教師2007年被評為“吉州區優秀班主任”，2009年被評為“區師德標兵”，2013年被評為“吉州區優秀教師”。

四、治學嚴謹口碑好人格魅力感召人

“學高為師，身正為范”是雷教師的座右銘。她深深懂得，良好的職業素養能夠在潛移默化中影響到自我的學生。對于小學教師這樣的“萬精油“，更應要不斷學習各種知識，才能更好地為學生傳業解惑。為此，她除了認真鉆研教育教學理論以外，不斷努力學習各種知識，如：自然科學、天文地理、心理健康等方面，她都如饑似渴地飽覽，不斷豐厚自我的文化底蘊。工作之余，他行走于自考的求學路上，奮發自學法律專業大專文憑及井岡山大學漢語言文學專業本科文憑。與此同時，她經常研讀新課程標準，精心設計方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生學習興趣，調動學生學習的進取性，以學生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，雷教師對學生也要求嚴謹治學。她在教學過程中以身作則，用自我的實際行動來影響學生。首先，要求學生養成良好的學習習慣，其次，讓學生學會謙虛，錯了就在勇于承擔，愛而不寵。

嚴謹治學帶來教學質量上的提升。雷教師贏得了社會、同事、學生、家長的一致好評。只要她是擔任一年級教學時，新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數過多要分班時，被分出去的學生家長紛紛要求回到雷教師班上。周涵媽媽這樣說：“雷教師教育寬嚴有度，對孩子關懷備至，我女兒遇上了雷教師這樣的好教師，真是太幸運了。”羅辰忻媽媽這樣說：“我雖然是教師，但因為工作繁忙，很少過問孩子們的學習情景。是雷教師激發他們的對語文的學習興趣，讓他們歡樂學習、歡樂成長。”段佳藝媽媽這樣說：“我從心底里感激雷教師巧妙幫忙我女兒改掉了寫作業拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一年級，如果還是雷教師教就好了。”張博浩媽媽說：“雷教師作業少，還不要我給孩子布置課外作業，讓孩子一步一個腳印慢慢成長，孩子學得簡便，當家長一點都不累。”

回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，應對鮮花和榮譽，她沒有陶醉。付出就有回報!沉重中有一種充實，奮斗中有一份歡樂，作為一名平凡的人民教師，她用自我的愛鑄就永恒的師魂!

最美教師優秀事跡素材【篇8】

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的.英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

最美教師優秀事跡素材【篇9】

劉洪英，女，1979年9月生，本科學歷。2019年參加工作。入校以來，她一直擔任班主任工作。職業學校的學生多數成績不好，不良習摜較多，做班主任責任重大。一直以來，她嚴于律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自己的智慧、品行、修養去教育學生，努力成為一名受學生和家長喜愛的老師。

一、無私奉獻青春，收獲豐碩果實

2019年來，劉老師從一個剛走出校門的年輕教師，帶著滿腔熱情，一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業生，所帶班級囊括了計算機、技工、數控加工和學前教育各個專業。畢業生絕大多數考入了高職院校，并以優異的成績拿到了高校畢業證、參加了工作。數控加工專業的畢業生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調兵山本地的數控加工企業從事一線工作，他們工作認真負責，熱愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數控班的陳平在一家國際領先的機床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機床工作并擔任部門組長;07級數控班張東升在天津的長城汽車發展的很好。學前教育專業的畢業生則成了鐵嶺和當地著名幼兒園的骨干力量。學生們能夠學有所用，劉老師也替他們感到高興!

二、貫徹執行“全接納”教育思想，平等對待每一名學生

職業院校的學苗素質參差不齊，劉洪英老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎，不持偏見的欣然接受各類學生，奉獻出最真最純的溫暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的希望。她深信，任何事情的.發生都不是偶然的，學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環境有著密切的關系。因此，每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面了解學生。通過開家長會、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的積極作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經常與家長聯系，反映學生在校存在的問題和取得的進步。這極大地增進了教師和家長的感情，家長和老師站在同一陣線，家校配合效果明顯。

職業學校學生有好多來自單親家庭。劉老師曾經統計過她教過的這幾屆學生，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺的身邊長大。缺乏父母關愛的孩子相對比較敏感，對于他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自己在校住宿，周末去親戚家里住，很不容易。劉老師每次巡寢都會和舍務老師溝通，了解該生的情況，并請她的好朋友多幫助她。平日里也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽干活，多督促妹妹學習，有問題找老師。

另外，劉老師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一起，師生一起探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情況，提醒注意飲食衛生;給生病的同學買藥送水，關懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關愛。學生們多數是獨生子女，剛開始過不慣集體生活。劉老師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心情，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉老師和全班的每一位同學都加了QQ和微信，時常關注學生們的動態更新，對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。

常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依賴，也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來，劉老師的年終考核連續被評為優秀，并被評為調兵山市優秀教師，優秀班主任和精神文明建設先進個人。

最美教師優秀事跡素材【篇10】

__，__團委書記，中學體育教師，丈夫__，是__三中的信息教師，電教專干。她擁有著一個幸福的六口之家。她們用自己的勤勞、樸實和寬容守護著最真實的幸福，享受著最舒心的生活，建立起一個和諧美滿的家庭。兩人家庭事業兩不誤受到了同事們的一致稱贊和好評。

愛崗敬業共同進步

__夫婦把“學高為師，德高為范”這八個字謹記心間，并把它作為行動指南、行為標尺來衡量自己。平日里兩人能積極參加學校組織的各種培訓，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網絡資源為自己充電，提升自己的綜合素質。

20__年暑假田徑隊集訓時得知自己懷孕，但為了沖刺20__年10月的市運會，__依然每天早晚挺著大肚子在田徑場帶隊訓練。校領導關心她，勸她放棄訓練，她不忍心影響孩子們的前程，選擇了堅持，一直訓練到臨產前五天。今年10月孩子出生后六個月大，正處哺乳期，她卻帶著20多名學生到永興參加__市第二十三屆中小學生運動會，并取得了4金4銀、3銅的好成績，為我縣贏得了榮譽。她的工作得到了領導的充分肯定和同事們的好評，多次年度考核為優秀。因為辛勤所以豐收：她所撰寫的論文多次獲國家市級獎項，20__年在國培計劃骨干教師遠程培訓中獲優秀學員，20__年在__省陽光體操節上獲優秀教練員，20__年被評為“__縣工會工作先進個人”，20__年被評為“__縣教育系統優秀共產黨員”，20__年被評為“__縣優秀教師”和“__三中第一屆明星教師”，20__年至20__年連續六年被評為__市中小學生運動會“優秀教練員”。

妻子優秀，丈夫也不遜色。丈夫__淳樸憨厚，是學校的'信息老師、電教干事。他工作繁雜，但經常以飽滿的工作熱情投入到工作中。他不但任勞任怨、默默無聞的做好本職工作，而且對本職工作以外的事情也是有求必應，從不斤斤計較，成了學校有名的“老黃牛”。

身體力行弘揚美德

比爾蓋茨說過，人生有最不能等的三件事：孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。__夫婦深深地懂得這個道理，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，有困難共同面對，成為人人羨慕的模范夫婦。

今年4月底__剖宮產產下女兒，當日不小心雙腳又被燙傷無法走動，之后一個星期，她的父親不幸患病住院，父親住院期間，照顧岳父的重任也就全落在了丈夫__身上。丈夫__一邊照顧還不能自理的妻子，一邊照顧重病的岳父，在醫院幾日幾夜都沒合眼。岳父病危，__怕妻子承受不了這樣的打擊，選擇暫時隱瞞月子中的妻子，自己一個人默默的承受著。雖盡心照顧但岳父還是撒手人寰，__悲痛至極，用頭去撞墻，親戚朋友們都說__比親兒子還好。

__對待公公婆婆更是無可挑剔。有一次，婆婆的腰扭傷了，__忙前忙后為老人擦身子，擦藥，晚上幾次起床幫婆婆翻身。婆婆下不了床，出不得門，為了不讓她寂寞，__坐在床邊陪婆婆聊天，還讓孩子給她唱歌，婆媳倆感情儼然一對母女關系。婆婆對__說：“__找到你是我的福氣”。同事們都夸__對公婆好，__總是笑著說：“老人為我們這個家庭付出了那么多，我們做小輩的也應該盡心盡力地關心、愛護老人”。

熱心公益同情弱者

有人說，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，如果把這種愛，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，就成了一種大愛。她們一家一直樂于關心幫助鄰里朋友和同事。只要大家有什么需要幫忙的，她們一定二話不說，盡可能地給予幫助。她們一家還能夠積極參與公益事業，對社會上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。她們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質和生活學習習慣的培養，始終把對孩子的教育放在第一位。在她們的影響下，五歲的兒子會給老人讓座，對弱勢群體充滿愛心。

勤儉持家保護環境

勤儉是中華民族的傳統美德她們二人吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家。她們還是環保的實踐者：在孩子很小時，她們就培養他的保護環境意識。一家出去郊游時，兒子會將垃圾收拾整理好后，帶回扔進垃圾箱。她們力行低碳生活：手洗服裝，使用無磷洗衣粉;選用節能電器，隨手關燈;出行選擇自行車、公交車或步行，分類投放垃圾，廢物轉化資源等等。

愛國守法廉潔奉公

在日常生活中，她們能積極維護社會公德，自覺遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。在工作中，堅持廉潔奉公，嚴于律己，寬于待人。

瞧這一家子，困苦時，家和出親情;悲傷時，家和出慰藉;重壓時家和出力量;沮喪時，家和出堅強;快樂時，家和出浪漫。真誠待人、和睦相處、尊老愛幼”是__一家的象征，真不愧為最美家庭的代表。

最美教師優秀事跡素材【篇11】

雷江榮老師從事教育工作20多年，雖然她沒有得到過多少榮譽，但是她在學生和同事的心目中卻被評價為“最好的老師"!雷老師做事干凈利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進在自己的人生道路上，她把有限的時間都獻給了自己所鐘愛的教育事業，獻給了她學生和家人，優秀人民小學教師感動中國個人事跡。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學生和家人都為她感到傷心落淚。

2011年3月24日下午，學校放學前半個小時，華池職業中專九年級英語教師雷江榮依舊踏著她那疾步如飛的步伐，快速走出校門，向著離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學生誤了時間，親自為班上的丁濤同學去補辦升學手續。沒想到這一走，竟然是她與自己的學生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來，年僅42歲的雷江榮老師因突發腦溢血，經搶救無效而與世長辭。

3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，并暫時安放在她的家里時，學生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個個淚流滿面，紛紛跑出課堂，要去見雷老師最后一面。同學們或借錢，或直接跑回家向家長要錢，去為雷老師買花圈，以表達他們對"一直像媽媽一樣愛著他們的雷老師"無盡的哀思。一上午，240多面悼念的花圈、挽嶂就布滿了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。

一位白發蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場動情的說，有這么多學生主動來悼念老師的場面，他還是第一次見。

3月26日中午，陰沉的天色，籠罩著華池職業中專校園，低回的哀樂，激蕩著人們心中的波瀾。教學樓前，一幅巨大的黑色挽嶂正上方，懸掛著雷江榮老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯著白皙的面龐，她依然是那樣的賢淑、慈祥，英姿颯爽。

這一天，她曾經的老師，她的生前領導，還有她的學生、同事和家人都來到了這里，為她送行。

凄風陣陣哀云起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因為她不僅曾是一位勤奮好學、成績優異的好學生；更因為她接過了老師的教鞭，歷照前輩的夙愿，扎根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鉆研，引用科學、靈活的教學藝術，將知識和理想灌授給了每一個學生，引導他們健康成長、茁壯成才，育得花爛漫、春滿園!

她的領導不想讓她走，是因為她不僅是一位教學能手，更因為她始終胸懷大局，熱愛自己的崇高事業，具有強烈的政治責任感和事業心，服從組織安排，無論被指派教哪一科，她都能很快勝任。

雷江榮第一學歷僅為高中畢業，曾先后在華池喬川中學、悅樂上堡子小學、五蛟初中、華池一中和華池職專五所學校教過學。起初她的主教課目只是中學語文和小學數學，1988年，英語教學向初級中學延伸，當時，英語只是她上高中時的一門特長而已，在英語教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學校的.調配，自信的執起了英語教鞭。因為自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學自修，邊教邊學，經常是與自己的學生一起背誦單詞，分析語法。在家里，即使吃飯和給孩子喂奶時，也手不離課本和輔導書。她的丈夫楊滿懷也是一名教師，據他回憶，妻子雷江榮在有生之年，始終在不斷學習。雷老師掌管著他倆的工資，平時生活非常拮據，從不買任何化妝品也沒有穿過一件價值超過35塊錢以上的線衣，但在學習上，卻非常舍得投入。這些年，光買英語教學圖書、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家里，我們發現有很多她的學習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬余詞。經過刻苦自學， 她順利獲得了甘肅教育學院英語大專文憑。多年來，她所帶的年級英語成績始終在全縣初中會考中名列前茅。

亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情!她的家人舍不得她走，是因為她不僅是一位好母親，更因為她是一位好妻子。她把家里每個人的工作、學習和生活都安排和照顧的無微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地里”9與病魔做著堅強的抗爭，因為從起，她就患上了重度眩暈癥!丈夫無數次發現，無數次勸她到醫院看看，她總是因為學生課不能誤，而一推再推....

最美教師優秀事跡素材【篇12】

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立"以學生為主體"，“以培養學生主動發展"為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規范班級管理，強化教學質量的提高。

一、用博愛的心培養學生她

能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的`情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組"，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧愿奉獻，盡展教師風采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如"國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到"獻身教育，無悔今生”。

最美教師優秀事跡素材【篇13】

最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞：

他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠山區支教。

最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜事跡：

愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區義務支教。

他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區當一名英語老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉村小學，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的'山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!

穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞臺，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿。

感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!

當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。

最美教師優秀事跡素材【篇14】

方宣平，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學點任教，自1981年來到杰壩鄉中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執著的追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”

1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣杰壩鄉長潭小學開始了自己的教書生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的方宣平卻將這里的`山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的.家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。

“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

曾經，在村人的眼里，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心小學任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”

最美教師優秀事跡素材【篇15】

【頒獎辭】

桃李天下，傳承一家。你發掘詩歌的秘密，人們感發于你的傳奇。轉蓬萬里，情牽華夏，續易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學，貫中西文脈。你是詩詞的女兒，你是風雅的先生。

【人物事跡】

葉嘉瑩，女，號迦陵，1924年7月出生于北京的'一個書香世家，教育家、中國古典文學研究專家，專攻古典文學方向。 現為南開大學中華古典文化研究所所長，中華詩詞學會名譽會長 ，博士生導師，加拿大皇家學會院士。她的一生只做了一件事，將中國古詩詞的美帶給世人。

葉嘉瑩10歲前，她都在家中接受父母的教育，誦讀經典，由此開始與詩歌結緣。1948年冬，葉嘉瑩隨丈夫來到了臺灣，不久，因為丈夫沒有了工作，葉嘉瑩靠辛苦教書承擔起養活家中老小的重擔。

20世紀60年代之后，葉嘉瑩先后擔任美國哈佛大學、密歇根州立大學客座教授，加拿大哥倫比亞大學終身教授，她將中國的傳統文化傳播到了國外。

1978年暮春，葉嘉瑩在報紙上看到內地的學校需要教師，便即刻給國家教委寫了一封申請信，她希望不要任何報酬回國教書。

1979年，她的申請得到批準，來到南開大學開始執教。40年來，她應邀到國內幾十所大學巡回講學，舉行古典詩詞專題講演數百場。在數十年教學生涯中，葉嘉瑩先生培養了大批中國古典文學研究人才，她的許多學生目前已是中國、加拿大、美國多所大學的知名教授和學術帶頭人。

20世紀70年代，已是多所名牌大學教授的葉嘉瑩，愿不要任何報酬回國教書。如今，90多歲高齡的她仍堅持講學，還捐出3500多萬元支持中華優秀傳統文化研究。她用一生培養了大批中國傳統文化和古典文學人才。葉嘉瑩說：“人的精神品格能夠提升，提升以后，他就有他自己內心的一份快樂。他不會每天總是為追求現實的那一點金錢之類的東西而丟掉人生最寶貴的價值。”