事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神；進步學生個人主要事跡如何規范擬定？今天小編在這給大家整理了一些進步學生個人主要事跡(范文5篇)，我們一起來看看吧!

進步學生個人主要事跡（篇1）

平時生活中，他思想提高，學習刻苦，勤奮上進，孝敬父母，尊敬師長，愛好廣泛，全面發展，是一個性格開朗，品德高尚的好學生。父母的言傳身教使他從小養成了勤樸、善良的品德。教師們良好的感染和熏陶，使他擁有健康向上的心態。同學有困難他總是熱心幫忙，班里有活動他總是踴躍參加，是學校里的活躍分子。自上五年級后，一向擔任班級的副班長，他深知自我身上的職責重大，處處嚴格要求自我，不僅僅自我刻苦努力，練就了自身不服輸的精神，并且他還總是懷著滿腔熱情去關心團體、關心同學。他用辛勤的汗水和不懈的努力，創造了一項項優異的成績，為師生們所稱道，在同學中起到了楷模和表率的作用。

一、勤奮好學，成績突出

他同學學習十分刻苦，成績十分突出。他上課認真聽講，善于動腦，進取舉手發言。語文課精彩的朗讀常常博得師生陣陣掌聲;數學課一絲不茍、靈活思考常常贏得師生佩服;英語課專心致志、惟妙惟俏的表演朗讀常常引來陣陣喝彩。他善于思考，對問題都有自我獨到的見解，并能舉一反三，遇到困難迎頭而上，不解決問題絕不罷休。在知識的海洋中，他是個貪婪的索求者。他不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自我。在此基礎上，他讀書還有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問，甚至有時把教師問得啞口無言。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使他不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習本事，在學校的各級考試中，他的成績始終名列前茅，被評為班級“優秀三好學生”。

二、工作進取，樂于助人

該同學擔任了學習委員，在班級事務上是教師的得力助手，不僅僅進取完成教師交給的工作，并且能主動幫忙教師管理班級，在工作中，講求方法，不僅僅帶動了全體同學，并且得到教師的信任，同學的喜愛。在努力學習，發奮圖強的同時，他還是一個心地善良、極富同情心、樂于助人的好學生。作為班干部，他絲毫沒有現代不少中學生身上那種狹隘自私心理，對于班內的學困生，遇到不會的難題，他總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心輔導和講解，直到弄懂為止，所以，同學們遇到不明白的問題，都愿和他一齊探討、向他請教。生活中，他一向很簡樸，但需要為貧困生和災區兒童捐物捐款時，他都慷慨解囊、捐得最多。

三、興趣廣泛，多才多藝。

蔣菁菁同學不但學習好，并且它的興趣很廣泛，能夠說是多才多藝。在班級聯歡會上，總能看到他為同學們表演唱歌、詩歌朗誦等。在平時生活中，總能看到他與家人同學之間在下象棋、圍棋等。同時他還異常喜歡打乒乓球、溜旱冰，打籃球，踢足球一項項榮譽飽含著蔣菁菁同學辛勤的汗水。

四、禮貌禮貌，懂得感恩。

蔣菁菁同學講禮貌，懂禮貌，不管是在學校還是在家里都是一名知恩感恩的好學生，深受教師、同學和家長的好評。在家里，他經常幫忙父母做一些力所能及的家務活。對待鄰里，他禮貌禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。每當父母生日、父親節、母親節，她總能為父母送上祝福，并自我動手制作小禮物，給父母獻上一份愛心和孝心。他關心體諒父母的辛勞，在學習及生活中從不讓父母替自我擔心。對教師，他發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記教師的諄諄教誨，發奮學習。他說是教師給予了他知識，幫忙他成長;是家長的殷切期望讓他歡樂成長，沒有教師和家長的辛勤付出，就沒有他所取得的成績，所以回報教師和家長是他奮進的動力。而他也總以一次又一次優異成績報答教師和家長的精心培育之恩。

五、全面發展，品德高尚。

蔣菁菁同學在保證學習成績優秀的情景下，對班級學校組織的各種活動總能進取的參加。他品行端正，能嚴格按照“中學生日常行為規范”來要求自我。不斷提高自身素質，注重個人全面發展。在他自我不斷的努力下，他已取得了讓人滿意的成績，為他今后的學習，構筑了一個更高的騰飛平臺。總之，蔣菁菁同學開朗自信，樂于助人，成績優異，以高標準要求自我，勤奮上進，不懈努力，不愧為一名全面發展的好學生，不愧為一名二十一世紀的禮貌少年。我們相信，他的刻苦好學和高尚品德必須會使他鍛造成祖國的有用之才。

進步學生個人主要事跡（篇2）

金釗，男，麻埠鎮鮮花嶺中學九一班學生。他是一名積極進取，不斷追求更大進步;學習上刻苦鉆研，勤奮踏實;工作上積極負責，注重團隊合作;生活上作風簡樸，嚴于律己的全面發展的優秀學生。其主要事跡如下：

一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩

金釗出生在一個貧困的農民家庭，家庭以務農為生。從小他就隨著父母一起參加務農勞動，一家人生活很是拮據，從小的經歷讓他體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了他的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓他永遠銘記在心。他也發自內心地尊重與敬愛老師。他知道是老師們給予了他知識，幫助他成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有他的健康成長和進步。他還真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學們的信任和支持。

二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步

金釗始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，他始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發揮著先鋒模范的作用。

三、學習上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優秀

知識改變命運，他深知一個生在偏僻農村的孩子只有努力學習，才能改變自己的命運。于是，在學習上，他一絲不茍的學習態度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，使他成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學期都榮獲學校“優秀班干部” 、“三好學生”的稱號。他深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。他始終堅信：“沒有最好，只有更好”。

四、能力上：扎實肯干，以身作則，工作出色

入學以來，金釗擔任過副班長、勞動委員，職務意味著責任。無論擔任什么職務，他都盡心盡力，以身作則，在搞好自己學習的同時主動和同學們一同分享他的學習經驗，共同探討新的學習方法，與同學們共同進步并配合班主任老師一起搞好同學們提高學習成績的工作。面臨繁重的學習任務和忙碌的服務工作，他都盡量協調好學習和工作兩不誤，團結同學，樂于助人，做好老師的小助手和同學們的好朋友。一直以來，在工作上他認真負責，嚴格要求自己，得到了老師的好評和同學們的信任。

五、生活上：勤儉節約，互幫互助

金釗同學日常生活節儉，樂于助人，努力發揮一個優秀學生干部應有的素質，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關系，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!面對六月的中考，他將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但他相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優秀學生”而努力奮斗!

進步學生個人主要事跡（篇3）

李雙雙是興城中學一名初三年級學生，自入學以來一直品學兼優、多才多藝、能力突出，每學期均被評為三好學生，優秀學生干部。在學校、老師的關心、教育和幫助下，在父母支持和自身的努力下。他德智體美勞等各方面全面發展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一直以來都在不斷地進步，并在許多方面都取得優秀的成績。

一、學習勤奮，成績優異。

在學校，他是一名好學生，課堂上，他思維活躍，有著良好的語言表達能力，發言常常是課堂的精彩呈現。他養成了愛好閱讀的好習慣，較早便廣泛閱讀了文學類、科學類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面，并注重學有所用和學習創新，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉，他的習作和日記，都被老師做為范文來示范。學習成績也非常優秀，名列班級前茅。

二、工作負責，能力突出

她擔任了班級的班長、是老師的小助手。對于學校部布置的各項任務，他總是積極認真地去完成。為了激發同學們的閱讀興趣，還想到各種辦法，如：在黑板上畫一個房子，如果有閱讀課外書的同學，就把他們的名字寫在書房里，并獎他們一面紅旗;再如：考考你，你讀了那些書?我問你答。在他的鼓勵下同學的閱讀興趣大大的增加了。

三、文明禮貌，樂于助人

李雙雙同學是個禮貌的孩子，對周圍的鄰居、老師、同學都很有禮貌。他一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評。真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，他總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。看到班級中一些學習有困難的同學，總是主動的去幫他們，教給他們學習方法，在他的幫助下，有一部分的學生在學習上有了很大的進步。富有同情心，每次看到有困難的人時，雖然只是一點綿薄之力，他都會掏出自己的零花錢去幫助他們。特別是四川汶川大地震發生后，他不僅關心著災區受難的人民，為他們傷心流淚，而且拿出了自己積攢許久的零用錢，捐獻給災區，表達自己的一份愛心。

四、愛好廣泛，全面發展

李雙雙同學不僅學習成績優秀，各方面素質都很突出。寫得一手端正秀氣的字，每次出班級的黑板報時，都積極畫報花、寫字，努力為班級爭光。

五、勤勞體貼，獨立性強

在家里，她能主動承擔一些力所能及的家務事，提高自己生活自理能力。在家從不嬌氣，能做的事情都自己做。是個懂事的孩子，能體味父母親的辛勞，不亂花錢。能自己一個人在家里照顧自己，有著比較強的生活獨立自理能力。對環保的意識非常強烈，是個熱心的環保主義者。經常參加一些公益環保活動，并且從自身做起，參與保護生態，保護環境。比如：在班上收集舊電池，然后送到回收點，平時外出自帶碗筷，拒絕使用一次性碗筷，節約用水用電等等。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是他努力的方向和目標。小學的三年里，他一步步地朝這個目標在前進、在努力，全面認識自己、提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志!

進步學生個人主要事跡（篇4）

__X同學，女，今年15歲，現就讀于__第五中學初二二班。文靜、勤奮、好奇是她的天性。自入校以來，才華便逐漸展露出來。她樂于助人、熱愛團體、進取向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。

一、品學兼優，屢獲佳績

__X同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把夢想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自我，虛心理解教師的教育、幫忙。她遵守紀律，講禮貌，懂禮貌，助人為樂;她熱愛勞動，進取參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。

學習上，她求知欲強，敢于提問，善于質疑;課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，很多閱讀一些有益的書報，以開闊自我的視野、增長知識，碰到難題就向教師請教或自我查閱資料解決。功夫不負有心人，她付出的勞動，最終獲得了豐碩的成果——她從入學至今學習成績一向名列前茅。在成績面前，她從不驕傲，她說：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。

二、熱情樂觀，尊敬師長

__X同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一向在行動中不斷踐行著自我的標準，深受教師和同學的好評。對待師長，__X同學發自內心地尊重與敬愛，她說：“是他們給予了我知識，幫忙我成長，沒有教師的辛勤付出，就沒有我取得的眾多成績，所以回報教師是我奮斗的一個重要動力。”對待同學，她從來都是盡力幫忙，以善待人，幫忙同學解答難題，關心班級貧困學生并與他們分享學習經驗。她以一顆真誠的心，得到了大家的認可，深受同學們的擁護。

三、全面發展，興趣廣泛

“向上”是孩子健康成長的力量源泉，__X同學的身上有著一股強烈“向上”的追求。他一向在追求著思想上的向上：“做個好孩子，做個好學生。”他每時每刻就把自我置于組織約束之下，嚴格要求自我。他追求全面發展，除認真學習課本知識外，他還異常喜歡旅游。

他去過許多地方，齊齊哈爾、哈爾濱、大連、北京、上海。他喜歡書法、音樂。其中：軟筆書法和硬筆書法分獲中國藝術科技研究所藝術考級中心頒發的7級和4級證書。20__年在第二十一屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽中：軟筆書法榮獲銀杯獎，硬筆書法獲銅獎。許多難忘的經歷，將永遠伴隨著他歡樂的成長!、她用自我的言行向同學昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。

四、教師的助手，同學的榜樣

__X同學在校在家一個樣。在家里，她常常搶著整理房間、拖地板;在同學中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，教師和同學都很信任她;在路上，看到行動不便的老爺爺、老奶奶，她就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。

幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了教師的小助手。對教師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同們樹立了良好的榜樣。在班級里，__X同學還是個優秀的組織者，組織學生開展各種有益的活動，如組織學生撿廢紙、撿廢瓶，變廢為寶;組織學生為班里的貧困生過生日等。她就是這么熱情，這么富有愛心，她是少先隊員的貼心朋友。

好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一向以來這都是她努力的方向和目標。她一步步地朝這個目標在前進、在努力，全面認識自我、提高自我，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中吸取了甘甜，擁有了豐潤，豐滿了羽翼!

進步學生個人主要事跡（篇5）

__同學是蒲河九年制學校的一名一年級學生，自入學以來一向品學兼優、多才多藝、本事突出，被評為三好學生，學習標兵，朗誦“學校之星”。在學校、教師的關心、教育和幫忙下，在父母支持和自身的努力下。她德智體美勞等各方面全面發展，能嚴格地要求自我，激勵自我，一向以來都在不斷地提高，并在許多方面都取得優秀的成績。

一、學習勤奮，成績優秀

__同學是一個學習刻苦，踏實認真的好學生。自進校以來沒有遲到、早退、曠課，一向堅持不請假。良好的學習習慣已初步養成。課堂上，她聽講認真、思維活躍，有著良好的語言表達本事，她的發言常常是課堂的精彩呈現。作業認真，每次無論課堂作業還是家庭作業都能按時、獨立完成，并確保作業質量。學習成績也十分優秀，一向被評為班級學習標兵，今年還被推薦為縣級“三好學生”。她平時善于思考，經常會對生活中的一些現象提出問題，并且喜歡刨根問底。

二、工作負責，本事突出

她擔任了班級的學習委員，是教師的小助手。對于學校部布置的各項任務，她總是進取認真地去完成。每次無論是收繳作業還是檢查過關，她寧肯自我不吃飯、不休息也要認真做好自我的工作，并會盡力幫忙那些難以完成任務的學生。因為她自我喜歡閱讀，所以，班級圖書管理也由她來管理，圖書管理是一份很瑣碎的的工作，她能每一天做好同學的借閱登記工作，做到有條不紊。為了激發同學們的閱讀興趣，還想到各種辦法，如：在黑板上畫一個房子，如果有閱讀課外書的同學，就把他們的名字寫在書房里，并獎他們一面紅旗。在她的鼓勵下。她班級里同學的閱讀興趣大大的增加了。

三、禮貌禮貌，樂于助人

__同學是個禮貌的孩子，對周圍的鄰居、教師、同學都很愛打招呼。她內心異常地尊重與敬愛教師，是他們給予了她知識，幫忙她成長，沒有教師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和提高。她也一向在行動中不斷實踐著自我的夢想，得到了教師和同學的好評。真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自我所能地幫忙他們。看到班級中一些學習有困難的同學，總是主動的去幫他們，教給他們學習方法，在她的幫忙下，有一部分的學生在學習上有了很大的提高。富有同情心，每次看到有困難的人時，雖然只是一點綿薄之力，她都會掏出自我的一點零花錢去幫忙他們。異常是在今年的青海玉樹地震發生后，她拿出了自我積攢許久的零用錢，捐獻給災區，表達了自我的一份愛心。

四、愛好廣泛，全面發展

__同學不僅僅學習成績優秀，各方面素質都很突出。在去年學校組織的學校朗誦大賽中獲“朗誦之星”稱號。此刻正在進取排練快板、舞蹈，準備在今年的六一文藝表演中再才藝。鍛煉自我，為班級爭光，為學校添彩。

五、勤勞體貼，獨立性強

在家里，她能主動承擔一些力所能及的家務事，提高自我生活自理本事。雖然是獨生女，可是在家從不嬌氣，能做的事情都自我做。她是個懂事的孩子，能體味父母親的辛勞，不亂花錢。有著必須的的生活獨立自理本事。

當然，她明白，要做一個新世紀的好少年，還要繼續努力，嚴格要求自我，讓自我在不斷的學習中得以提高。