好的計(jì)劃應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且所有的行動(dòng)和任務(wù)都應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)。什么才算好的語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字？接下來(lái)給大家分享一些語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字，供大家參考。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇1

一、班級(jí)情況分析：

班上學(xué)生46人。這些學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三、教材的特點(diǎn)

（一）圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1．強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊(cè)開(kāi)始，每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專(zhuān)題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專(zhuān)題。

2．加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3、聯(lián)系單元專(zhuān)題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。

（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1．改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱(chēng)敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇2

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、大綱要求：

識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，保證寫(xiě)字質(zhì)量。

閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、重視日常活動(dòng)中的口語(yǔ)交際。

3、充分利用校內(nèi)外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

二、教材內(nèi)容：

1、入學(xué)教育。2、漢語(yǔ)拼音。

3、識(shí)字（一）、（二）。4、課文20篇。

5、語(yǔ)文園地六個(gè)。

三、教材要求：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，保證寫(xiě)字質(zhì)量。

3、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

4、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

7、重視日常活動(dòng)中的口語(yǔ)交際。

8、充分利用校內(nèi)外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

2、閱讀和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1、掌握常用的漢字的基本筆畫(huà)。

2、理解課文內(nèi)容，進(jìn)行思想教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

五、本班學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。

智力好的有

智力差的有

自制力差的有

六：本學(xué)期應(yīng)注意的問(wèn)題及改進(jìn)的措施：

（一）、識(shí)字

1、鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。

2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，保證質(zhì)量。

(二)、閱讀

１、避免單調(diào)枯燥的朗讀，指導(dǎo)讀書(shū)感情。

２、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

（三）口語(yǔ)交際

１、重視創(chuàng)設(shè)情景，提早布置準(zhǔn)備工作。

２、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

３、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

七、教學(xué)時(shí)間安排

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，繼續(xù)以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效，大力推進(jìn)課題研究”為重點(diǎn)，以“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，落實(shí)《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。各科組長(zhǎng)、年級(jí)教研組長(zhǎng)要本著務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，力求做到：教研有目標(biāo)，有計(jì)劃，重過(guò)程，有收獲。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的組織和引領(lǐng)作用。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

3、拓寬聽(tīng)課渠道，以集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課為教研重心，營(yíng)造濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍。

4、以參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽為契機(jī)，在校內(nèi)開(kāi)展語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問(wèn)題，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的研究。

5、市級(jí)課題《拓展主題閱讀，提高小學(xué)生讀寫(xiě)能力的研究》與教研活動(dòng)相融合，深化教學(xué)改革。工作中要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

三、具體工作措施

1、制定教研制度，明確

出勤制度：教研時(shí)間請(qǐng)假須得到蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或副校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。其他人無(wú)權(quán)批假。

聽(tīng)課、評(píng)課制度：每人每學(xué)期須聽(tīng)課15以上，教研組長(zhǎng)18節(jié)以上。聽(tīng)課節(jié)數(shù)以科組登記的實(shí)際次數(shù)為主。科組長(zhǎng)或年級(jí)教研組長(zhǎng)要求做到每課必評(píng)，每評(píng)必有實(shí)效。

科組長(zhǎng)職責(zé)：制定并落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃，定期檢查各年級(jí)組開(kāi)展教研活動(dòng)的情況。

副科組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)低年級(jí)聽(tīng)課登記、評(píng)課工作，以及組織低年級(jí)的常規(guī)作業(yè)檢查。

年級(jí)教研組長(zhǎng)職責(zé)：按計(jì)劃組織年級(jí)組教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)。及時(shí)收集、整理年級(jí)組的教研材料，更新年級(jí)組博客。

2、教學(xué)常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進(jìn)行，主要檢查教師的教材和學(xué)生的作業(yè)本以及作業(yè)登記本。

3、確定每月教研主題，扎實(shí)開(kāi)展校本教研

九月：習(xí)作研討。

十月：語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課課型研討

十一月：課題研討

十二月：匯報(bào)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流

一月：復(fù)習(xí)課程研討

4、組織形式多樣的公開(kāi)課，切實(shí)加強(qiáng)集體備課、評(píng)課的研討活動(dòng)。

九月校級(jí)習(xí)作教學(xué)展示活動(dòng)安排

上課時(shí)間

節(jié)次

執(zhí)教教師

執(zhí)教課例

集體備課組

地點(diǎn)

9月21日

（星期二）

下午第一節(jié)

x

編寫(xiě)童話(huà)故事

五年級(jí)

二樓電教室

9月22日

（星期三）

下午第一節(jié)

x

我喜歡他

二年級(jí)

二樓電教室

9月23日

（星期四）

下午第一節(jié)

x

夸夸同學(xué)的'閃光點(diǎn)

四年級(jí)

二樓電教室

9月24日

（星期五）

下午第一節(jié)

x

玩得真高興

三年級(jí)

二樓電教室

十月推選青年教師參加清城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽

十一月課題研究成果展示活動(dòng)安排（11月20日前，具體時(shí)間另定）

序號(hào)

執(zhí)教教師

指導(dǎo)教師

執(zhí)教課例

集體備課組

地點(diǎn)

《樹(shù)葉》

一年級(jí)組

二樓電教室

《蒲公英的夢(mèng)》

四年級(jí)組

二樓電教室

3

《我真希望》

二年級(jí)組

二樓電教室

4

《倔強(qiáng)的小紅軍》

四年級(jí)組

二樓電教室

5

《一封奇怪的信》

二年級(jí)組

二樓電教室

6

《錫林郭勒大草原》

三年級(jí)組

二樓電教室

7

《共同的家》

一年級(jí)組

二樓電教室

8

《一個(gè)小山村的故事》

三年級(jí)組

二樓電教室

5、組織各年段學(xué)生進(jìn)行習(xí)作比賽。

十二月學(xué)生比賽安排表

時(shí)間

年級(jí)

比賽內(nèi)容

地點(diǎn)

備注

12月8日下午第三節(jié)

二年級(jí)

看圖寫(xiě)話(huà)

二樓英語(yǔ)活動(dòng)室

每班派選三名學(xué)生參加，下午第三節(jié)課前來(lái)到指定地點(diǎn)。

三年級(jí)

半命題作文

二樓閱覽室

四年級(jí)

二樓電教室

五年級(jí)

讀后感

二樓電教室

六年級(jí)

另外安排

6、組織教師外出學(xué)習(xí)，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。

__年11月18、19、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地第三屆小語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)

__年12月16、17、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教研”之華語(yǔ)地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文十年課改成果教學(xué)研討觀摩會(huì)。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇4

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，提高我市初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)來(lái)推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

在道德課堂原則指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，實(shí)用化。語(yǔ)文教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、具體、可測(cè)量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法，制定評(píng)價(jià)量規(guī)，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。

在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注重成果積累，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.以組織開(kāi)展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

(1)上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)，可以準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽(tīng)課驗(yàn)收。

(2)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

①2月下旬，利用初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見(jiàn)》和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語(yǔ)文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課(記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文)、寫(xiě)作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課;復(fù)習(xí)課：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課;講評(píng)課：試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。根據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究，說(shuō)明文閱讀課可由八年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究，議論文閱讀課可由九年級(jí)教師來(lái)中重點(diǎn)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，七八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究，九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文4

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫(xiě)隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

存在問(wèn)題如下：

1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。

針對(duì)以上情況和英才樹(shù)立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好，每周一節(jié)交流隨筆和課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來(lái)。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇5

為了培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。以下為初二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)基本情況分析

初剛剛經(jīng)歷了分班，對(duì)新的環(huán)境、新的老師還未適應(yīng)。學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平還有待提高，尤其是閱讀和寫(xiě)作方面，再加上真正對(duì)語(yǔ)文有興趣的同學(xué)很少，只有少數(shù)女同學(xué)，其中還有三十多位成績(jī)低下的學(xué)生，出現(xiàn)“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。從他們的作文、周記來(lái)看，作文的基本功較差，錯(cuò)別字多，內(nèi)容比較空洞。總的來(lái)說(shuō)這個(gè)班的語(yǔ)文綜合素質(zhì)屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話(huà)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有待提高。

二、教材內(nèi)容分析

第一冊(cè)的閱讀課文分六個(gè)單元，每個(gè)單元五課。按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是：重大事件，人物畫(huà)廊，動(dòng)物世界，詩(shī)海徜徉，古代生活，古代生活。

初中語(yǔ)文第三冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，著重培養(yǎng)一般的吸收和表達(dá)能力。主要表現(xiàn)在閱讀和寫(xiě)作兩方面。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察分析、表達(dá)外，還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。寫(xiě)作，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施

1、據(jù)科組會(huì)議下達(dá)的要求，結(jié)合班級(jí)基本情況，制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

⑴打好基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

⑵著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣。

⑶加強(qiáng)有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，以提高其寫(xiě)作水平，為第六周舉行的作文比賽做準(zhǔn)備。

⑷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生上課敢講普通話(huà)，作業(yè)字跡工整，課外多讀書(shū)報(bào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、主要措施

⑴多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再結(jié)合自身素質(zhì)，把其運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)效果。

⑵鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長(zhǎng)知識(shí)，再把它運(yùn)用到寫(xiě)作上，從整體上提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

⑶針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動(dòng)筆，把平時(shí)的所見(jiàn)所聞，所感所悟?qū)懴聛?lái)。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇6

這個(gè)學(xué)期是小學(xué)生進(jìn)去小學(xué)生活的第二的學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積極努力，現(xiàn)已進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生情況，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)低年級(jí)階段教學(xué)的重要內(nèi)容，它始終都要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)工作中。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過(guò)關(guān)，對(duì)于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。復(fù)習(xí)中注重整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)，并結(jié)合本冊(cè)生字詞區(qū)分類(lèi)似的音節(jié)。

生字

字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差別，故而，同音字，形近字的區(qū)別是識(shí)字教學(xué)的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤(pán)，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來(lái)區(qū)別形近字。對(duì)于同音字的區(qū)別采取造句的方式來(lái)讓學(xué)生區(qū)分。

詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是組成句子的單位。似乎有學(xué)好詞語(yǔ)才能讓學(xué)生更好地掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字。針對(duì)現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、連詞成句等這類(lèi)的題型，我將采取區(qū)分近義詞，記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生有針對(duì)性對(duì)此進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用。

句子

句子是組成段落的單位。只有從句子入手，讓學(xué)生理解句子的`意思，才能更好的感悟文章作者的意愿。可將課文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì)，并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來(lái)造句，并強(qiáng)調(diào)“。”“？”“！”三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。

課文

課文部分將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦，靈活的回答課文的相關(guān)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中將采取每一課通過(guò)“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

復(fù)習(xí)過(guò)程是枯燥的，在這個(gè)過(guò)程中，適時(shí)調(diào)整方式，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，深入貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)，力求計(jì)劃務(wù)實(shí)，工作有效，服務(wù)到位。努力吧本組教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的高潮。

二、工作目標(biāo)及措施

1、積極推進(jìn)教育信息化，努力提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。

（1）挖掘現(xiàn)有教育資源，積極參與農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源的學(xué)習(xí)運(yùn)用。教研組將組織集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式幫助各教師對(duì)優(yōu)秀資源的運(yùn)用。

（2）提倡電子備課，并上傳校園網(wǎng)，發(fā)揮資料共享，促進(jìn)業(yè)務(wù)交流與提高。

（3）鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體輔導(dǎo)教學(xué)。

2、深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革的行列。

組織教師深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽改革課堂結(jié)夠。積極嘗試新的教育方法，探究教學(xué)生動(dòng)化，課程整合化，學(xué)習(xí)主題化，并認(rèn)真總結(jié)，組織交流與研討，扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)總結(jié)教育心德與經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章，力爭(zhēng)每位老師本學(xué)期內(nèi)有一篇文章發(fā)表。

3、理論學(xué)習(xí)與觀看錄像教學(xué)相結(jié)合，努力推動(dòng)教師向?qū)W習(xí)型，復(fù)合型方向邁進(jìn)。積極參加縣校各教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（1）參加理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開(kāi)展教育理論的學(xué)習(xí)，教研組及時(shí)為教師提供學(xué)習(xí)書(shū)目，組織教師參加校內(nèi)外各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

（2）組織教師參加市縣及兄弟學(xué)校公開(kāi)課，觀摩課，研討課。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，繼續(xù)開(kāi)展和完善匯報(bào)制。扎實(shí)有效地開(kāi)展互學(xué)共進(jìn)活動(dòng)，是老師們?cè)谙嗷サ膶W(xué)習(xí)和共同探討中不能進(jìn)步。

(3)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知識(shí)要全面，多鉆研教法，學(xué)法，搞好組內(nèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)視頻教例探討。

4、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與管理

（1）努力使教研組工作計(jì)劃制定科學(xué)可行，工作安排有序，合理。加強(qiáng)教研組建設(shè)，組織各位教師交流。在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，探討存在問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)提高。

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。在傳承的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)創(chuàng)新，努力使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量在教師的重視下，在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上顯現(xiàn)與搞好上下半學(xué)期，分別檢查本組教師的教學(xué)進(jìn)度，教案，教材教參的使用及批改作業(yè)的情況。

（3）積極參加各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，努力培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生。培優(yōu)不困活動(dòng)做到定人員，定時(shí)間，定內(nèi)容，使活動(dòng)有心的成效。

5、堅(jiān)持科研興趣，加強(qiáng)課題的研究。

（1）堅(jiān)持科研興趣，認(rèn)真做好教研方面工作，配合學(xué)校教科研室加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的研究。總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，確保高質(zhì)量完成。

（2）加強(qiáng)教師科研意識(shí)培養(yǎng)，樹(shù)立問(wèn)題即課題的思想，把身邊的教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際工作，深入探討與研究，努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合，還要努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)，時(shí)效意識(shí)和精品意識(shí)。

三、具體工作安排

九月份：

1.、結(jié)合“樹(shù)校風(fēng)，強(qiáng)校紀(jì)”工作，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材編寫(xiě)特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及備課。

3、組織教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)與研究。

4.、組織參加學(xué)校集體備課活動(dòng)。

5、常規(guī)工作檢查。

十月份：

1、全面開(kāi)展互聽(tīng)，互評(píng)，互助，互學(xué)活動(dòng)。

2、舉行一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

3、進(jìn)行一次檢測(cè)，認(rèn)真做好學(xué)情分析。

4、進(jìn)行常規(guī)工作檢查。

十一月份：

1、抓，趕教學(xué)進(jìn)度。

2、認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真“及學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”。

3、年級(jí)組教學(xué)案例研討活動(dòng)。

4、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。

5、常規(guī)工作檢查。

十二月份：

1、全體語(yǔ)文老師參加經(jīng)驗(yàn)論文交流。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)和閱讀訓(xùn)練。

3、抓趕教學(xué)進(jìn)度。

4、常規(guī)工作檢查。

元月份：

1、對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。

2、對(duì)語(yǔ)文教師教案進(jìn)行檢查。

3、做好復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

4、寫(xiě)好學(xué)期教學(xué)。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇8

一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二.師生情況分析

1.教師現(xiàn)狀：教師8人，都是帶過(guò)畢業(yè)班、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。

2.學(xué)生現(xiàn)狀：全年級(jí)15個(gè)班級(jí)，有強(qiáng)化班、普通班、美術(shù)班，班級(jí)層次不同，本學(xué)期，我備課組將針對(duì)具體狀況，分層次，分特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樹(shù)立信心，增強(qiáng)興趣，打牢基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

3.教學(xué)現(xiàn)狀：經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，整體情況不容樂(lè)觀，形勢(shì)仍很?chē)?yán)峻。本學(xué)期，我們備課組將落實(shí)學(xué)校的教改任務(wù)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的探究。

三.教學(xué)安排

1.教學(xué)內(nèi)容：以必修五和《史記選讀》為主，兼顧《現(xiàn)代散文選讀》部分篇目。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)好記敘文的能力并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力。

2.集體備課：必修五的導(dǎo)學(xué)案一課三案：預(yù)習(xí)案，探究案和訓(xùn)練案；新學(xué)期將輪流編寫(xiě)相關(guān)課件。《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的導(dǎo)學(xué)案和課件仍然實(shí)行輪流編寫(xiě)的方法。主備人提前一周備好課件的電子稿，發(fā)至備課組群；每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng)，開(kāi)課教師解說(shuō)，聽(tīng)課老師評(píng)課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)集體備課，主備人解說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn)，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí)。

3.教學(xué)進(jìn)度：1-8周完成必修五，第9周期中考試復(fù)習(xí)，第10周期中考試以及評(píng)講試卷；

11-18周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容，19，20周期末考試復(fù)習(xí)。21周期末考試。作文寫(xiě)作穿插在平時(shí)教學(xué)中，不少于8次。

4.閱讀安排：文科班利用周三、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀------高考指定名著，理科班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度閱讀配套讀本。

5.教科研安排：積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期每人一次推磨聽(tīng)課活動(dòng)，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng)。

6.競(jìng)賽安排：名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽默寫(xiě)大賽

7.測(cè)試安排：服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體安排，結(jié)合教材編排特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí)，積極參加教研活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施

在上學(xué)期的教學(xué)中，注重了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，大多數(shù)學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，成為學(xué)習(xí)的主人，但忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)后進(jìn)生不夠重視。鑒于此，擬定如下措施及辦法：

（1）、重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)，精講多練，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們會(huì)學(xué)。突出體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中“以讀為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在讀中感知新知、領(lǐng)悟新知、理解新知、掌握新知。

（2）、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)課堂中的“讀一讀”、“說(shuō)一說(shuō)”、“議一議”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等教學(xué)活動(dòng)，幫助他們積累詞匯和句式，提高他們的口語(yǔ)交際能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（3）、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，掌握256個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字等。

（4）、重視個(gè)體差異。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生的人格，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，讓每一位學(xué)生都全面健康的發(fā)展。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇10

本學(xué)期，語(yǔ)文組將組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》修改版（__版）的方針和精神，明確語(yǔ)文義務(wù)教育階段的正確方向，結(jié)合自身任教的年級(jí)班級(jí)的學(xué)情，將語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透、心理疏導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的育人目標(biāo)，為學(xué)生的未來(lái)著想，為學(xué)生的幸福生活著想。在處理教材的時(shí)候，我們應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文的觀念，圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力這個(gè)中心，盡量結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在課堂教學(xué)中通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，比如讀讀寫(xiě)寫(xiě)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教給學(xué)生類(lèi)似融會(huì)貫通的習(xí)慣和方法，以日漸培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用技能。我們堅(jiān)決反對(duì)就課教課的不負(fù)責(zé)任態(tài)度，杜絕只關(guān)心孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻不關(guān)心孩子心理健康的偏頗。因?yàn)閷W(xué)生的&39;心理健康直接影響到語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作上的語(yǔ)言表述。

熱心鼓勵(lì)各位教師努力提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。“打鐵還須自身硬”。農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教育中最薄弱的領(lǐng)地，語(yǔ)文科任教師務(wù)必認(rèn)定使命，勇于擔(dān)當(dāng)，開(kāi)拓進(jìn)取。要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，自己必先懂語(yǔ)文、悟語(yǔ)文、善語(yǔ)文，要在文體的閱讀和寫(xiě)作中當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)頭羊。語(yǔ)文老師自己不會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，在學(xué)生面前自然底氣不足，捉襟見(jiàn)肘，是件遺憾的事情。此外，教師的心思要高于學(xué)生，表現(xiàn)在仔細(xì)觀察學(xué)生的最近學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，深入考察學(xué)生的課堂反饋情況。摸清學(xué)生知識(shí)能力的現(xiàn)有水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理訴求和最近學(xué)習(xí)能力發(fā)展區(qū)，有助于實(shí)施教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)效率大有裨益。

語(yǔ)文科死記硬背的東西很多，抓落實(shí)要比講空話(huà)更有效。“如何抓落實(shí)”，跟學(xué)生的監(jiān)管息息相關(guān)，可以把它當(dāng)成一個(gè)校本教研的小課題來(lái)研究。我市的語(yǔ)文試題看似簡(jiǎn)單實(shí)則靈活，“如何教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)”，也可以當(dāng)成另一個(gè)小課題來(lái)研究。小課題研究，可以個(gè)人進(jìn)行，可以備課組進(jìn)行，“八仙過(guò)海，各顯神通”。期初，要求各備課組長(zhǎng)擬定出若干個(gè)專(zhuān)題教研計(jì)劃，專(zhuān)題計(jì)劃應(yīng)緊扣語(yǔ)文課標(biāo)和校本實(shí)際，做到有的放矢，講求實(shí)效，及時(shí)記錄，爭(zhēng)取達(dá)到有付出也有收獲的目標(biāo)，讓我們的勞動(dòng)有所收成。各備課組期初要擬定一份學(xué)生課外活動(dòng)（競(jìng)賽），要按計(jì)劃抓落實(shí)，期末須繳交一份獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)配合學(xué)校教務(wù)處定時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)檢查，通過(guò)準(zhǔn)備檢查，給自己一點(diǎn)心理壓力，對(duì)提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德非常有益。上學(xué)期沒(méi)開(kāi)課的老師，本學(xué)期務(wù)必開(kāi)一次。建議開(kāi)課教師除了準(zhǔn)備公開(kāi)課教案之外，還應(yīng)擬寫(xiě)一份與開(kāi)課內(nèi)容相關(guān)的專(zhuān)題教研材料（可以參閱網(wǎng)絡(luò)資料），等期末連同公開(kāi)課教案一起繳交。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進(jìn)教學(xué)，提升個(gè)人的業(yè)務(wù)層次。本學(xué)期，各位老師務(wù)必配合學(xué)校政教處，組織教學(xué)班學(xué)生參加學(xué)校布置的各種征文比賽，請(qǐng)老師們隨時(shí)查閱oa平臺(tái)發(fā)布的信息。

本學(xué)期教研組的工作重點(diǎn)依然放在初三畢業(yè)班。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見(jiàn)，這樣，通過(guò)群策群力，發(fā)揮集體智慧，讓我校語(yǔ)文組能給領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一個(gè)比較滿(mǎn)意的答案。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇11

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生22名，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。

（二）教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的'整合。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：

本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）要求會(huì)寫(xiě)的字；詞

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇12

一、研究主題

繼續(xù)研究有效教學(xué)，抓核心知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，深化“以學(xué)生為中心，以知識(shí)點(diǎn)為主線”的學(xué)習(xí)型課堂研究，并結(jié)合學(xué)校“同課異構(gòu)”教學(xué)研究。

1、繼續(xù)深化以“學(xué)生”為中心，以“知識(shí)”為主線，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂的教學(xué)研究及評(píng)價(jià)

2.“同課異構(gòu)”課型模式及評(píng)價(jià)

二、教學(xué)措施

（一）抓常規(guī)教學(xué)，促教學(xué)教研

1、深入學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的教學(xué)相關(guān)材料、書(shū)籍，提高自己的教學(xué)技能。推薦的書(shū)目：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)疑難答問(wèn)三編》（《小學(xué)語(yǔ)文》編輯部編）、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)疑難答問(wèn)續(xù)編》；《全國(guó)四大教學(xué)流派中小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外“同課異構(gòu)”專(zhuān)場(chǎng)展示活動(dòng)》（內(nèi)部資料），充實(shí)老師的教學(xué)理論水平。（每月進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)）

2、充分利用學(xué)校構(gòu)建的的教師精神成長(zhǎng)平臺(tái)，自覺(jué)讀好書(shū)，充實(shí)自己精神財(cái)富；為青年老師搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍，促進(jìn)教學(xué)教研成效。積極參加區(qū)教研活動(dòng)，參加繼續(xù)教育，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《聽(tīng)課評(píng)課要求》，建立以聽(tīng)課促研究的意識(shí)，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。積極參加天河區(qū)教學(xué)研究主題，積極參加廣州市、廣東省教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷編寫(xiě)、教學(xué)論文等評(píng)比。

4、完善集體備課的模式，提升集體備課的質(zhì)量和效率。（每月進(jìn)行兩次，以年級(jí)為主的集體備課）；做到有記錄，按計(jì)劃做方案、做研究，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)比賽，提高教學(xué)技能。

5、組織全體語(yǔ)文認(rèn)真學(xué)習(xí)“同課異構(gòu)”相關(guān)理論知識(shí)、資料，積極參加學(xué)校開(kāi)展科組教學(xué)基本功比賽。

6、各年級(jí)繼續(xù)做好作業(yè)的定量、統(tǒng)一批改工作；配合學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查，學(xué)生作業(yè)批改的檢查、記錄工作。

（二）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)

1、積極參加學(xué)校組織讀書(shū)感言活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備資料，參加廣州市先進(jìn)科組評(píng)比。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷編寫(xiě)、論文評(píng)比。

4、廣州市書(shū)香少年——“講歷史故事”比賽。

5、科組基本功比賽。

6、一、二、三年級(jí)寫(xiě)字比賽，四、五、六優(yōu)秀作文展。

三、具體工作安排：

1、廣州市書(shū)香少年比賽（講歷史故事）

2、廣州市先進(jìn)科組評(píng)比。

3、廣東省、廣州市教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷編寫(xiě)、論文評(píng)比。

4、教學(xué)錄像評(píng)比。

5、科組基本功比賽。

6、一、二、三年級(jí)寫(xiě)字比賽，四、五、六優(yōu)秀作文展。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇13

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，整個(gè)工作突出"搞好新課改，創(chuàng)出校特色；抓好教師發(fā)展，提高教學(xué)水平；完善教學(xué)評(píng)價(jià)，提升教學(xué)質(zhì)量"的目標(biāo)。

二、主要工作

（一）、以深化新課程實(shí)驗(yàn)為中心，組織教學(xué)研究活動(dòng)。

1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作，確保新課程實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展。

(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀材料。每位語(yǔ)文老師力求做到：對(duì)《新課標(biāo)》主要精神和所教年段目標(biāo)爛熟于心，熟知相鄰年段目標(biāo)。

(2)繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。

(3)各備課組學(xué)期初制訂相關(guān)計(jì)劃，確保備課組活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

（1）繼續(xù)執(zhí)行推門(mén)課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗(yàn)課制度，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。

（2）開(kāi)展校內(nèi)各年級(jí)青年教師賽課活動(dòng)，積極參加區(qū)會(huì)課比賽，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

（3）加強(qiáng)案例研究培訓(xùn)工作，繼續(xù)落實(shí)每月案例交流工作。寫(xiě)好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。

3、開(kāi)展專(zhuān)題研究，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特色。

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究，圍繞“構(gòu)建閱讀教學(xué)朗讀感悟式課堂模式研究”開(kāi)展細(xì)致的研究工作，形成本校語(yǔ)文教學(xué)特色。

（二）、以"提升教學(xué)質(zhì)量"為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

1、認(rèn)真組織好質(zhì)量調(diào)研，單項(xiàng)調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)單項(xiàng)調(diào)研，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面和諧地提高。

2、認(rèn)真及時(shí)地組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，以不斷改進(jìn)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、有效利用區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究網(wǎng)站，及時(shí)吸收與輸出教學(xué)信息，提高教師參與研究的積極性。

三、具體安排

九月份：

1、制訂學(xué)科組、備課組活動(dòng)計(jì)劃。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。

3、上報(bào)"人人一堂好課"安排表，并按表實(shí)施。

4、各備課組組織本年級(jí)青年教師組內(nèi)賽課，上報(bào)參加校賽課教師名單。（第四周前完成）

5、學(xué)習(xí)使用"區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)"。

6、參加無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)教材第三、十一冊(cè)教材研討活動(dòng)（9月25日）

7、二、四、六年級(jí)語(yǔ)文教師實(shí)驗(yàn)課。

8、優(yōu)秀案例交流（一、二年級(jí)各兩份）

9、完成區(qū)網(wǎng)站各級(jí)能手、新秀、帶頭人《風(fēng)采錄》投稿。

10、向"區(qū)站"發(fā)新聞資料（四年級(jí)負(fù)責(zé)）

11、常規(guī)月檢查。

十月份：

1、校級(jí)青年教師上課比賽。

2、成立名師工程“導(dǎo)師團(tuán)”。

3、參加錫南片低年級(jí)語(yǔ)文會(huì)課比賽。

4、常規(guī)月檢查。

5、二年級(jí)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字比賽。

6、優(yōu)秀案例交流（三、四年級(jí)各兩份）

7、向“區(qū)站”發(fā)新聞資料（六年級(jí)負(fù)責(zé)）

8、向“區(qū)站”推薦國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教育新聞（四年級(jí)負(fù)責(zé)）

9、向“區(qū)站”推薦教學(xué)散文或教學(xué)隨筆一篇。（五年級(jí)負(fù)責(zé)）

十一月份：

1、組織參加無(wú)錫市第八屆素質(zhì)教育展示活動(dòng)

2、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析會(huì)（部分年級(jí)可能區(qū)調(diào)測(cè)）

3、優(yōu)秀案例交流（五、六年級(jí)各兩份）

4、向“區(qū)站”推薦教學(xué)散文或教學(xué)隨筆一篇。（一年級(jí)負(fù)責(zé)）

5、向“區(qū)站”推薦國(guó)外語(yǔ)文教育新聞（二年級(jí)負(fù)責(zé)）

6、優(yōu)秀案例交流（五、六年級(jí)）

7、區(qū)低年級(jí)語(yǔ)文會(huì)課比賽

8、向“區(qū)站”交一個(gè)課件（二年級(jí)負(fù)責(zé)）

9、一、三、五年級(jí)實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)

十二月份：

1、二、四、六年級(jí)實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)（第二次）

2、一、三、五年級(jí)實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)（第二次）

3、中、高年級(jí)學(xué)生比賽。

4、常規(guī)月檢查。

5、優(yōu)秀案例交流（一、二年級(jí)）

6、上交實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文（每年級(jí)選出三篇以上，12月5日截止）

7、向“區(qū)站”發(fā)教案設(shè)計(jì)（擔(dān)任校級(jí)以上公開(kāi)課的老師必交）

8、向“區(qū)站”交一個(gè)課件（三年級(jí)負(fù)責(zé)）

一月份：

1、區(qū)部分年級(jí)質(zhì)量調(diào)測(cè)（期末考試）

2、無(wú)錫市部分年級(jí)質(zhì)量調(diào)測(cè)（第19周）

3、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

4、教研組、備課組交流總結(jié)，進(jìn)行學(xué)期考核。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇14

一、學(xué)情分析

這學(xué)期，我擔(dān)任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級(jí)帶上來(lái)，所以，對(duì)他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，特別是像：章滿(mǎn)、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫(xiě)話(huà)，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái)，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作。現(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的內(nèi)容。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇15

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的&39;具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來(lái)，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級(jí)學(xué)生65人，其中

1、學(xué)困生有(9)人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺(jué)性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語(yǔ)文習(xí)作顯得不足。

二、主要措施：

1、利用課余時(shí)間，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、百字競(jìng)賽。

2、反義詞對(duì)子積累。

3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。

4、背誦古詩(shī)比賽。

四、自己進(jìn)行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友。

積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五、自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念：

活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇16

一、指導(dǎo)思想

以部編版新課程的理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，工作上追求“精細(xì)化”，努力營(yíng)造開(kāi)放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí)，使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作：

根據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實(shí)踐。

1、每一位語(yǔ)文教師要分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結(jié)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì)，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2、每位教師深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求，對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度。

（1）繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，邊實(shí)踐，邊收集，邊總結(jié)，不斷更新并更合理地運(yùn)用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

（2）認(rèn)真寫(xiě)好每周一篇的教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積累教學(xué)的思考、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

（二）強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課。在備課方面，教師要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性，防止機(jī)械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，保持原來(lái)堅(jiān)持的課前集中對(duì)所教課文進(jìn)行交流研討的做法，努力達(dá)成共識(shí)，縮小老師教學(xué)之間的差異，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。力求體現(xiàn)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時(shí)尤其注意寫(xiě)作方法的滲透引導(dǎo)，真正讓閱讀和寫(xiě)作找到結(jié)合點(diǎn)，有效而又節(jié)時(shí)地提高學(xué)生習(xí)作水平。

3、每位教師要重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)流程緊湊方面下工夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評(píng)課，及時(shí)自我反思。在不斷的磨課過(guò)程中提高自己的課堂教學(xué)能力。每位教師能認(rèn)真上好組內(nèi)公開(kāi)課，并加強(qiáng)相互之間常態(tài)課的交流。

（三）其他方面：

1、配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對(duì)于自己所研究的課題，要做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的.點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、堅(jiān)持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，主評(píng)一節(jié)課，聽(tīng)課每學(xué)期不少于10節(jié)。在較為成功的組內(nèi)課的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)向全校公開(kāi)教學(xué)。平時(shí)能開(kāi)放課堂并多聽(tīng)家常課，對(duì)同一課文進(jìn)行多人研究，形成智慧的碰撞。

3、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍的積極性。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，通過(guò)積累，來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素，提高認(rèn)識(shí)效率和語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)配合開(kāi)展面上的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)或相應(yīng)的檢測(cè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。

5、認(rèn)真有效地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組可組織一些專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)的調(diào)研過(guò)關(guān)，以方便各教師對(duì)學(xué)生各類(lèi)知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三、重點(diǎn)工作：

（一）樹(shù)立正確的備課觀，切實(shí)提高備課質(zhì)量。

1、各教師能樹(shù)立正確的備課觀，認(rèn)識(shí)到備課對(duì)課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)自我發(fā)展的重要意義，從而能落實(shí)行動(dòng)，戒浮戒躁，獨(dú)立鉆研教材，合理取舍現(xiàn)有資料。

2、繼續(xù)保持課前對(duì)所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。

3、吸取上學(xué)期由于荒廢平時(shí)積累而造成教學(xué)反思質(zhì)量不高的教訓(xùn)，在本學(xué)期要提高認(rèn)識(shí)，上課結(jié)束后能及時(shí)記錄下點(diǎn)滴修改、體會(huì)。

（二）努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大效能。

1、面對(duì)好多老師把大量精力投入作文教學(xué)——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的現(xiàn)狀，努力尋求課堂閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大的效能，把教師從沉重的修改負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子能在潛移默化中習(xí)得方法，在專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)中提高作文、閱讀能力。

2、教師能真正拋開(kāi)“露丑”的思想包袱，在組內(nèi)形成多位教師研究同一典型課文的風(fēng)氣，真正形成思維的碰撞。

（三）注意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。

為了能讓教學(xué)更好地發(fā)揮效能，教師要尤其注意孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，師生之間努力營(yíng)造平等、和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、月重點(diǎn)工作安排（因疫情影響開(kāi)學(xué)時(shí)間，故可隨機(jī)調(diào)整安排）：

二月：

1、鉆研教材，制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，每人認(rèn)真制訂科研計(jì)劃。

2、樹(shù)立正確的備課觀念，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率提供切實(shí)保障。

三月：

進(jìn)行第一、二單元網(wǎng)課聽(tīng)課筆記，并做好相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排。

四月：

1、進(jìn)行第三、四單元的教材研究，同樣做好聽(tīng)課筆記。

2、做好教學(xué)方案，進(jìn)行小組分工定制教學(xué)方案。

3、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作迎接線下教學(xué)。

五月：

1、研討第五、六單元教材。

2、繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感。

六月：

1、著力對(duì)學(xué)生的各知識(shí)板塊分類(lèi)過(guò)關(guān)，致力于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力的面上過(guò)關(guān)。

2、加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，提高補(bǔ)差工作的質(zhì)量。

3、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，扎實(shí)教學(xué)基本功。

4、對(duì)照教研組考核，查漏補(bǔ)缺。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇17

一、指導(dǎo)思想

以《上海市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以學(xué)校計(jì)劃和教導(dǎo)處計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校“樂(lè)教篤行，誨人不倦；樂(lè)教致遠(yuǎn)，學(xué)而不厭”為施教導(dǎo)學(xué)策略，與學(xué)科課程項(xiàng)目化整合，努力提高課堂的有效性，開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程評(píng)價(jià)，提高教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、研究主題

關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力

三、工作目標(biāo)

1、語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目課題“快樂(lè)課堂的實(shí)踐與研究”制定“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”主課題為龍頭課題，各年級(jí)根據(jù)年級(jí)組特點(diǎn)繼續(xù)以子課題深入開(kāi)展探究，并加以完善。

2、繼續(xù)以備課組為單位各年級(jí)積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高本校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和本校學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

3、優(yōu)化學(xué)科評(píng)價(jià)，精化練習(xí)設(shè)計(jì)，打造快樂(lè)課堂，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力,推進(jìn)“四個(gè)一”工程，為各個(gè)層面教師，提供發(fā)展保障，搭建平臺(tái)。

4、繼續(xù)落實(shí)專(zhuān)家引領(lǐng)，校際交流工作，切實(shí)提高語(yǔ)文組教師，特別是年輕教師及職初教師的業(yè)務(wù)水平。

5、開(kāi)展樂(lè)學(xué)讀書(shū)系列活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，打造“書(shū)香校園”，構(gòu)建“樂(lè)教促進(jìn)樂(lè)學(xué)”的學(xué)

校文化，提升學(xué)生的閱讀興趣。

四、具體實(shí)施

（一）規(guī)范日常教學(xué)，關(guān)注學(xué)科評(píng)價(jià)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，打造“樂(lè)教”課堂

（一）加強(qiáng)教學(xué)流程管理

1.落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的相關(guān)制度，強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，統(tǒng)一備課及作業(yè)批改格式，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。

備課：

認(rèn)真鉆研教材，目標(biāo)要求集中、恰當(dāng)、明確。做好上課前知識(shí)和技能方面的儲(chǔ)備（相關(guān)資料的收集、教學(xué)方法的擬定等等）。課后隨時(shí)、隨手記錄課堂生成的亮點(diǎn)或問(wèn)題，記錄值得思考的內(nèi)容。

上課：

以“樂(lè)教課堂”為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)課堂“五步三動(dòng)”，課堂重組。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用，注重方法、學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

作業(yè)、輔導(dǎo)：

加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究，以備課組為單位，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，減少機(jī)械性抄寫(xiě)，關(guān)注能力的培養(yǎng)提高。評(píng)價(jià):

在上個(gè)學(xué)期梳理各條年級(jí)評(píng)價(jià)條目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)和小學(xué)中高年級(jí)評(píng)價(jià)等第制實(shí)踐研究，進(jìn)一步落實(shí)課堂評(píng)價(jià)策略方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)校快樂(lè)課堂的教學(xué)理念。從“參與度”、“興趣度”“活躍度”“正確度”四個(gè)方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量

1、以備課組為單位，緊抓教研活動(dòng)

①繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課程評(píng)價(jià)，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)繼續(xù)以備課組為單位深入扎實(shí)地開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，正確把握語(yǔ)文學(xué)科各年段的學(xué)段目標(biāo)和教育內(nèi)容，為開(kāi)展教學(xué)研究和課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)內(nèi)容，實(shí)施建議都做到了然于心。認(rèn)真研讀《課程評(píng)價(jià)》，根據(jù)年級(jí)、班級(jí)特色開(kāi)展學(xué)科評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)。

②積極認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)

圍繞語(yǔ)文教研組“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”的主題研討活動(dòng)，各備課組繼續(xù)深入研究自己年級(jí)的子課題，并積極展開(kāi)研討活動(dòng)

一年級(jí)：研究課題“創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)表達(dá)”

本學(xué)期統(tǒng)一使用國(guó)家統(tǒng)編教材，“部編版”，一年級(jí)將備課組研討重點(diǎn)注重教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、交流和研討，努力貫徹和落實(shí)統(tǒng)編版教材的教學(xué)理念。同時(shí)，統(tǒng)編版教材重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系，備課組將著力在課堂上特別關(guān)注這一方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)體系的形成。

二年級(jí)：研究課題“說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)練習(xí)的有效性”

積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師對(duì)“學(xué)與教”關(guān)系的新認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研討教學(xué)策略，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、教師學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)能力，進(jìn)一步深化低年級(jí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系》，打造樂(lè)教課堂，樂(lè)學(xué)氛圍。

三年級(jí)：研究課題“合理利用區(qū)級(jí)訓(xùn)練材料在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力”

備課組活動(dòng)將以“學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)與快樂(lè)課堂整合”為抓手，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有效練習(xí)，使每堂課都有作業(yè)，關(guān)注練習(xí)時(shí)效，優(yōu)化練習(xí)，提高習(xí)題質(zhì)量，豐富作業(yè)形式，提高作業(yè)實(shí)效。重視教師課堂引領(lǐng)，提升課堂活力。不僅體現(xiàn)在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

四年級(jí)：研究課題“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高學(xué)生閱讀能力”

備課組開(kāi)展《基于課標(biāo)的評(píng)價(jià)指南》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，樹(shù)立“基于課標(biāo)，規(guī)范教學(xué)”的觀念。組織教師解讀細(xì)化年段目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定四年級(jí)學(xué)段的評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。重視單元命題，凸顯單元的教學(xué)重點(diǎn)，提高命題質(zhì)量以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交換閱讀，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

五年級(jí)：研究課題“優(yōu)化單元整合，分層練習(xí)”

備課組結(jié)合畢業(yè)年級(jí)的特點(diǎn)以及教材特點(diǎn)以及上屆語(yǔ)文區(qū)抽測(cè)存在的問(wèn)題，進(jìn)行整改。在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行集體討論，做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教材解讀、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)板塊、統(tǒng)一基本練習(xí)設(shè)計(jì)。五年級(jí)備課組，在教學(xué)中，優(yōu)化單元整合，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，精講精練，努力提高五年級(jí)集體語(yǔ)文能力。

2、互幫互助，提升教師專(zhuān)業(yè)水平

①繼續(xù)做好幫帶工作

本學(xué)期，青年教師高寒菁、王盈、沈婕老師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，在日常教學(xué)中，開(kāi)展一對(duì)一聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，力求提高青年教師的教學(xué)能力，規(guī)范課堂。鼓勵(lì)年輕教師參與“一師一優(yōu)課”的校際學(xué)科展示活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。青年教師認(rèn)真向帶教教師學(xué)習(xí)，并作好聽(tīng)課筆記，帶教老師悉心指導(dǎo)，每周安排好帶教課，師徒結(jié)對(duì)，盡快提高青年教師的教育教學(xué)能力。青年教師本學(xué)期開(kāi)展“四個(gè)一”工作，具體為：一周寫(xiě)一點(diǎn)感受，一月寫(xiě)一個(gè)案例，一學(xué)期細(xì)讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。同時(shí)，語(yǔ)文組繼續(xù)邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家徐清培老師共同開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，關(guān)注青年教師成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，尋找教學(xué)存在的`問(wèn)題，提高全組教師尤其是青年教師的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，打造快樂(lè)課堂，提高教學(xué)能力。積極提升成熟型教師的工作主動(dòng)性，要求每位中年教師每學(xué)期參加一次專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)；開(kāi)展一次骨干教師展示課活動(dòng)；組織一次“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”系列講座活動(dòng)；進(jìn)行一次“樂(lè)教奉獻(xiàn)”的評(píng)選活動(dòng)。提高教研能力，自我發(fā)展，尋求突破口。

②積極開(kāi)展校級(jí)交流

本學(xué)期，我校教師爭(zhēng)取結(jié)合積極走出學(xué)校，去聆聽(tīng)集團(tuán)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，在教學(xué)思路、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂研討等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，開(kāi)闊視野，打開(kāi)思路，共享資源，提升素養(yǎng)。

③扎實(shí)科研進(jìn)程，提高科研能力

（1）本學(xué)期在教研組學(xué)習(xí)中，細(xì)心研讀《上海市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求》、《小學(xué)中高年段語(yǔ)文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》《綠色指標(biāo)》，同時(shí)，圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷提高語(yǔ)文能力”研究課題，根據(jù)年段特點(diǎn)，著力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，開(kāi)展“快樂(lè)課堂”研究。

（2）隨著部編版教材的逐步推進(jìn)，新教材對(duì)于全體語(yǔ)文教師都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，教研組組織教師一月開(kāi)展一次部編版教材的研討學(xué)習(xí)，一二年級(jí)的老師談?wù)劷虒W(xué)中的得失、存在的困惑，高年級(jí)老師了解一下部編版教材與舊版教材的區(qū)別，作好準(zhǔn)備，以便全面轉(zhuǎn)型。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，掌握部編版教材的特點(diǎn)以及教學(xué)方法。

（3）按照各年段關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷的研究方向在課堂中進(jìn)行實(shí)踐并撰寫(xiě)每月教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得失，累積有效的課堂教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)。

（4）組織學(xué)習(xí)市教委有關(guān)等第制評(píng)價(jià)文件精神，教研組備課組根據(jù)所教學(xué)科與年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的等第制評(píng)價(jià)工作。

（三）繼續(xù)開(kāi)展科研活動(dòng)，提高科研能力

1、落實(shí)主課題研究

本學(xué)期仍將通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告等方式來(lái)更新觀念，語(yǔ)文教研組圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高語(yǔ)文能力”這一主課題開(kāi)展科研活動(dòng)，切實(shí)減輕小學(xué)生學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。各備課組根據(jù)子課題，通過(guò)實(shí)踐課、案例等形式，進(jìn)行課題研究。

2、開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

上學(xué)期，結(jié)合上海市基礎(chǔ)教育提出的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)”項(xiàng)目的研究，我校語(yǔ)文組積極參與楊浦小學(xué)集團(tuán)組織的項(xiàng)目化教學(xué)研究工作，確立了以《項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》為研究課題。延續(xù)上學(xué)期的研究?jī)?nèi)容，研究方向仍是關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)中學(xué)習(xí)能力的研究與實(shí)踐。我們將積極參與市區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，認(rèn)真完成市區(qū)所下發(fā)的任務(wù)，從單元入手，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

（四）加強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)，提升人文素養(yǎng)

（1）貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)大語(yǔ)文觀，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練為兩翼的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的“真實(shí)、高效”。充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，通過(guò)新書(shū)推薦、借閱圖書(shū)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，做好讀書(shū)工作。

（2）利用學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)有資源，結(jié)合《語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力。

（3）結(jié)合語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，每班充分利用好閱讀陣地，組織學(xué)生吟誦經(jīng)典的古詩(shī)詞，營(yíng)造誦讀的氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

五、具體安排

時(shí)間

主題

9月份

1、制定教研組計(jì)劃，并布置相關(guān)工作。

2、備課檢查。

3、新學(xué)期各類(lèi)準(zhǔn)備工作

10月份

1、第一次全校作業(yè)檢查。

2、開(kāi)展研討課活動(dòng)。

11月份

1、開(kāi)展研討課活動(dòng)。

2、期中質(zhì)量監(jiān)控分析，制定改進(jìn)措施。

3、第二次備課檢查

12月份

1、第二次全校作業(yè)檢查。

2、開(kāi)展研討課活動(dòng)

1月份

1、制定各年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃并交流。

2、撰寫(xiě)教學(xué)案例與交流。

3、期終質(zhì)量分析。

4、語(yǔ)文大組工作總結(jié)，資料歸檔。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇18

一、學(xué)生基本情況分析

1、思想狀況

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科比較愛(ài)學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書(shū)籍，課外資料來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購(gòu)一些有關(guān)寫(xiě)作知識(shí)的書(shū)籍來(lái)豐富自己寫(xiě)作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、知識(shí)水平

多數(shù)同學(xué)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語(yǔ)交際能力，能夠?qū)懹洈⑽摹⒁话愕恼f(shuō)明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里，有待對(duì)他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

3、智力非智力因素

在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的智力非智力因素的開(kāi)發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4、思想教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。

5、知識(shí)傳授

用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路。口語(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對(duì)方、注意對(duì)象和場(chǎng)合。能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文

6、能力培養(yǎng)

教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問(wèn)題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說(shuō)話(huà)能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力。總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

二、本學(xué)期教材分析

1、教學(xué)目的

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)書(shū)共七單元：第一單元（記敘文、10課時(shí)）、第二單元（文言文、16課時(shí)）、第三單元（記敘文、11課時(shí)）、第四單元（說(shuō)明文、11課時(shí)）、第五單元（文言文、12課時(shí)）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合單元、10課時(shí)）。

3、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識(shí)；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識(shí)；第三單元：了解一般傳記的一般寫(xiě)法；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說(shuō)明文的知識(shí)；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識(shí)；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，總結(jié)說(shuō)不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫(xiě)作能力。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)

初一初二所學(xué)知識(shí)，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。

三、教學(xué)方法和措施

1、要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、教改專(zhuān)題

1、八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。

2、本人主要研究方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問(wèn)題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3、研究方法措施

明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅(jiān)持三個(gè)為主，過(guò)好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識(shí)（即參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成功意識(shí)、審美意識(shí)），采用六種課性型。

4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用普通話(huà)，能寫(xiě)記敘文，一般的說(shuō)明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇19

復(fù)習(xí)目的：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)將知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，鞏固知識(shí)，減少遺忘，查漏補(bǔ)缺。

2、通過(guò)總結(jié)方法，抓規(guī)律，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間，知識(shí)與能力之間，建立新的聯(lián)系，形成遷移。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。

復(fù)習(xí)原則：

1、講求實(shí)效，精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的精神。

3、抓聯(lián)系，抓規(guī)律，理方法，求提高。

4、關(guān)注學(xué)困生。（劉勇，陳若樺，劉毅晨，梁翰麟）

復(fù)習(xí)方法：

按課文單元復(fù)習(xí)；按知識(shí)分類(lèi)進(jìn)行字詞句段專(zhuān)題復(fù)習(xí)，摸擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)間：

20--、12、27——20--、1、5

復(fù)習(xí)策略與計(jì)劃：

（一）假日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：（6.14---6.16）

1、結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、準(zhǔn)備三個(gè)作業(yè)本：期末家聽(tīng)本，摘抄默寫(xiě)本和錯(cuò)誤更正本。（寫(xiě)作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改）

3、利用三天假日布置作業(yè)：

A、熟讀教材要求背誦的課文，課后題和語(yǔ)文園地讀讀背背（2遍）

B、在家長(zhǎng)面前背誦1遍

C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題（含課外補(bǔ)充的）和語(yǔ)文園地三個(gè)類(lèi)別邊讀邊背地默寫(xiě)在摘抄默寫(xiě)本上，并且及時(shí)檢查更正（新本子，日后可以作為摘抄本用，寫(xiě)作時(shí)可以作為好詞佳句的素材庫(kù)）

D、做好期末復(fù)習(xí)冊(cè)13頁(yè)二十四題，二十六題；15頁(yè)第一題，第21頁(yè)第八、九題

E、設(shè)計(jì)表格發(fā)給學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助小孩落實(shí)。

F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格，當(dāng)堂以考試的形式檢測(cè)，憑檢測(cè)結(jié)果評(píng)出三名“背誦大王”獎(jiǎng)和三名“背誦進(jìn)步獎(jiǎng)”（針對(duì)學(xué)困生），下發(fā)表?yè)P(yáng)信。

（附：這一環(huán)節(jié)涉及到的背誦的知識(shí)點(diǎn)、作業(yè)完成表格和檢測(cè)卷詳見(jiàn)WORD文檔《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)》.其中6月13日已完成多音字的專(zhuān)題復(fù)習(xí)）

（二）字詞訓(xùn)練

到了中年級(jí)，學(xué)生的識(shí)字量逐步增大，課文中的新詞多由熟字組成，學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)確地理解詞義。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出以下幾點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)重點(diǎn)詞句，掌握畫(huà)重點(diǎn)詞句的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。

（三）句段訓(xùn)練

認(rèn)真進(jìn)行句段教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，增長(zhǎng)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解：

1、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，難以理解的句子。

2、含義比較深刻的句子。

3、對(duì)表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。

（四）篇章訓(xùn)練

1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中可以通過(guò)兩種方法進(jìn)行指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)，再把這些語(yǔ)句聯(lián)系在一起，這樣把握文章的主要內(nèi)容。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點(diǎn)詞句畫(huà)出來(lái)，然后通過(guò)整合，來(lái)把握文章的主要內(nèi)容。

2、分清文章主次。

3、“從內(nèi)容體會(huì)思想感情”是《新課標(biāo)》了解文章中心的要求。因?yàn)橐蟮氖恰绑w會(huì)”，而體會(huì)又因人而異，有的體會(huì)多一些，有的體會(huì)少一些，有的體會(huì)深一些，有的體會(huì)淺一些。所以，不能對(duì)此提過(guò)高的要求，不搞“一刀切”。

（五）寫(xiě)作訓(xùn)練

根據(jù)“新課標(biāo)”提出的習(xí)作要求，教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

2、要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。

小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)過(guò)程和詳細(xì)計(jì)劃：（以單元復(fù)習(xí)為單位，在單元復(fù)習(xí)中以PPT的形式滲透字、詞、句段的小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，并且輔以練習(xí)。）

6月17日（星期四，兩節(jié)課）

1、第一、二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)上次作業(yè)情況，抽查考試背誦情況，上交評(píng)價(jià)表。（10分鐘）

10分鐘預(yù)讀。30分鐘考試背誦卷，30分鐘講評(píng)，更正。深入了解情況實(shí)行針對(duì)性的措施幫助學(xué)困生。

2、作業(yè)布置：

A、熟讀一二單元所有課文和語(yǔ)文園地。（讀1遍）

B、家聽(tīng)一二單元（詞語(yǔ)表）中重點(diǎn)詞語(yǔ)30個(gè)+2個(gè)句子。（期末家聽(tīng)本）

C、摘抄背誦15頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)、我會(huì)填”；31頁(yè)“我的'發(fā)現(xiàn)、讀讀認(rèn)認(rèn)”。（讀書(shū)筆記本）

D、期末復(fù)習(xí)冊(cè)第2頁(yè)到第9頁(yè)的十五題。

6月18日（星期五，1節(jié)課，借半節(jié)科學(xué)課）：復(fù)習(xí)一二單元

1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)一二單元

A、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、課堂聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（期末聽(tīng)寫(xiě)本，當(dāng)堂改正。PPT）

B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）

C、溫習(xí)園一園二的知識(shí)點(diǎn)。

D、以投影的形式展示一二單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，加深印象。

2、半節(jié)科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容：

A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

B、6位學(xué)困生舊生重游一二單元檢測(cè)卷。

3、作業(yè)布置：

A、把課堂聽(tīng)寫(xiě)、《期冊(cè)》和一二單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

B、熟讀三四單元所有課文和語(yǔ)文園地。（讀1遍）

C、家聽(tīng)三四單元詞語(yǔ)表在的所有詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。（分三次聽(tīng)寫(xiě)）

D、摘抄背誦48頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀記記”；69頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)、我會(huì)填”。（讀書(shū)筆記本）

E、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第9頁(yè)到第19頁(yè)。

F、做模擬試卷--（蔡，雷，王三人出的試卷）

小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

6月21日（星期一，3節(jié)課）：復(fù)習(xí)三四單元

1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)三四單元

A、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、課堂聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（期末聽(tīng)寫(xiě)本，當(dāng)堂改正。PPT）

B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）

C、溫習(xí)園三園四的知識(shí)點(diǎn)。

D、以投影的形式展示三四單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，加深印象。

2、第2、3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

B、模擬試卷一講評(píng)

C、6位學(xué)困生舊生重游三四單元檢測(cè)卷

3、作業(yè)布置

A、把課堂聽(tīng)寫(xiě)、《期冊(cè)》和三四單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

B、熟讀五六單元所有課文和語(yǔ)文園地。（讀1遍）

C、家聽(tīng)五六單元詞語(yǔ)表在的所有詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。

D、摘抄87頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀記記”；103頁(yè)“讀讀認(rèn)認(rèn)”。（讀書(shū)筆記本）

E、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第19頁(yè)到第23頁(yè)。

6月22日（星期二，1節(jié)課和大體育）：復(fù)習(xí)五六單元

1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)五六單元

A、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、課堂聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（期末聽(tīng)寫(xiě)本，當(dāng)堂改正。PPT）

B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）

C、溫習(xí)園五園六的知識(shí)點(diǎn)。

D、以投影的形式展示五六單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，加深印象。

2、第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

B、6位學(xué)困生舊生重游五六單元檢測(cè)卷

3、作業(yè)布置：

A、把課堂聽(tīng)寫(xiě)、《期冊(cè)》和五六單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

B、熟讀七八單元所有課文和語(yǔ)文園地。（讀1遍）

C、家聽(tīng)七八單元詞語(yǔ)表在的所有詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。

D、摘抄119頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀認(rèn)認(rèn)”；137頁(yè)“讀讀記記”（讀書(shū)筆記本）

E、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第23頁(yè)到第28頁(yè)第十題。

6月23日（星期三，1節(jié)課和半節(jié)實(shí)踐課）：復(fù)習(xí)七八單元

1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)七八單元

A、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、課堂聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（期末聽(tīng)寫(xiě)本，當(dāng)堂改正。PPT）

B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）

C、溫習(xí)園七園八的知識(shí)點(diǎn)。

D、以投影的形式展示七八單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，加深印象。

2、半節(jié)實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容：

A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

B、6位學(xué)困生舊生重游七八單元檢測(cè)卷

3、作業(yè)布置：

A、把課堂聽(tīng)寫(xiě)、《期冊(cè)》和七八單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

B、參看《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)集萃》1-4單元，找出自己沒(méi)有撐握的知識(shí)點(diǎn)。（讀1遍）

C、家聽(tīng)四套試卷中出現(xiàn)的“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”和讀書(shū)筆記本中句子。

D、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第29頁(yè)到第32頁(yè)。

小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

6月24日（星期四，2節(jié)課和半節(jié)音樂(lè)或者體育課）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

模擬試卷二檢測(cè)（蔡芝萍出）

2、半節(jié)次課教學(xué)內(nèi)容：

A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

B、容易錯(cuò)的形近字，多音字，近義詞，反義詞，閱讀題方法指導(dǎo)。

C、6位學(xué)困生做題方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)。

3、作業(yè)布置：

A、把課堂聽(tīng)寫(xiě)、《期冊(cè)》更正在錯(cuò)誤更正本上。

B、參看《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)集萃》5-8單元，找出自己沒(méi)有撐握的知識(shí)點(diǎn)。（讀1遍）

C、家聽(tīng)《期冊(cè)》中出現(xiàn)的“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”和讀書(shū)筆記本中句子。

D、結(jié)全口語(yǔ)交際，對(duì)照八個(gè)園地的習(xí)作要求自評(píng)作文，明天兩作文本過(guò)來(lái)。

6月25日（星期五，1節(jié)課和半科學(xué)課）：習(xí)作專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

作文復(fù)習(xí)，修改完善作文。

2、半節(jié)次課教學(xué)內(nèi)容：

A、模擬二試卷講評(píng)。

B、位學(xué)困生做作文方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)。

3、作業(yè)布置：

A、把課堂聽(tīng)寫(xiě)、《模擬二》更正在錯(cuò)誤更正本上。

B、默寫(xiě)四首古詩(shī)（家聽(tīng)本），家聽(tīng)更正本上的詞語(yǔ)或者課后詞語(yǔ)。

C、修改八篇作文。這個(gè)很重要。

D、重點(diǎn)復(fù)習(xí)：語(yǔ)文書(shū)，讀書(shū)筆記本，期末復(fù)習(xí)冊(cè)，更正本，四套試卷。

6月28日（星期一，3世課）：模擬沖刺

1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

模擬三考試（天河試卷）

2、班會(huì)課教學(xué)內(nèi)容：

各種題型做題方法舉例指導(dǎo)。

關(guān)注學(xué)困生。

3、作業(yè)布置：

A、把課堂聽(tīng)寫(xiě)、更正在錯(cuò)誤更正本上。

B、默寫(xiě)讀讀背背（家聽(tīng)本），家聽(tīng)更正本上的詞語(yǔ)或者課后詞語(yǔ)。

C、修改八篇作文，復(fù)習(xí)作文。（這個(gè)很重要）。

D、重點(diǎn)復(fù)習(xí)：語(yǔ)文書(shū)，讀書(shū)筆記本，期末復(fù)習(xí)冊(cè)，更正本，四套試卷。

6月29日（星期二，1節(jié)課和大體育課）：講評(píng)試卷和期末考試動(dòng)員大會(huì)

1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

模擬三考試（天河試卷）講評(píng)。

2、大體育課教學(xué)內(nèi)容：

期末考試動(dòng)員大會(huì)，關(guān)注學(xué)困生。

3、作業(yè)布置：

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：語(yǔ)文書(shū)，讀書(shū)筆記本，期末復(fù)習(xí)冊(cè)，更正本，四套試卷

語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃100字篇20

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，貫徹新修訂的《義務(wù)教育法》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，深入新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，根據(jù)階段要求，把握重點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

3、推動(dòng)單元整體備課。

4、成立小鯉魚(yú)文社，季度出版校刊。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)改革的浪潮中，每一個(gè)語(yǔ)文教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。全校語(yǔ)文教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，莫忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

2、立足課堂，探索教學(xué)改革

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。新課堂“三個(gè)意識(shí)”不可或缺，首先要重視“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧；其次要講究效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)不能丟；第三要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師在課堂教學(xué)中要努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。

在備課方面，倡導(dǎo)教師規(guī)范操作，重點(diǎn)突破，備出精品，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)勇于探索，讓作業(yè)更具新意，更具內(nèi)涵，更好地為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高服務(wù)。作業(yè)的批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致、具有激勵(lì)性。

3、校本教研，促進(jìn)素質(zhì)提高。

（1）專(zhuān)家引領(lǐng)

專(zhuān)家引領(lǐng)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會(huì)在同一水平線上反復(fù)，難以邁出實(shí)質(zhì)性的步伐。我校將繼續(xù)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，讓教師多聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的課及新教育理念，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。

（2）同事互動(dòng)。

各個(gè)教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)要做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、加強(qiáng)特色，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

（1）各班開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。繼續(xù)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文閱讀課。語(yǔ)文教師必須按課程表開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本，讀百本”的讀書(shū)獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)，班級(jí)的圖書(shū)角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書(shū)館去借閱課外閱讀。高段教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書(shū)筆記本”，辦好手抄報(bào)，各班期末編好學(xué)生的習(xí)作班刊。適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行全校“讀書(shū)周”活動(dòng)。另外，本學(xué)期將繼續(xù)舉行三至六年級(jí)“課外閱讀競(jìng)賽”。

（2）寫(xiě)字教學(xué)，語(yǔ)文老師要明確自己的責(zé)任，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位。本學(xué)期將舉行寫(xiě)字比賽，不定期寫(xiě)字教學(xué)的督察。

各月工作安排：

9月份：

1、開(kāi)學(xué)常規(guī)管理，正常教學(xué)秩序

2、進(jìn)一步完善教師教學(xué)考核辦法

3、制定工作計(jì)劃,確定工作要點(diǎn)

4、出版校刊

10月份：

1、教研組活動(dòng)：教師開(kāi)課

2、舉行三至六年級(jí)“課外閱讀競(jìng)賽”

3.教學(xué)常規(guī)檢查

11月份：

1、教研組活動(dòng)：教師開(kāi)課

2、教研組活動(dòng)：詞語(yǔ)積累比賽

12月份：

1、教研組活動(dòng)：學(xué)生寫(xiě)字比賽

2、期末復(fù)習(xí)工作、安排期末考試

3、期末質(zhì)量分析，反饋，存檔

4、教師學(xué)期教學(xué)工作考核

5、工作總結(jié)

6、出版校刊