二年級數學教學計劃表簡單
計劃是對工作進度和質量的考核標準,有較強的約束和督促作用。怎么寫好二年級數學教學計劃表簡單?小編給大家分享一些二年級數學教學計劃表簡單,方便大家學習。
二年級數學教學計劃表簡單篇1
一、學情分析:
從上一學期的情況來看,多數學生學習較努力,能認真聽講,按時完成作業,學習成績較好。但部分學生學習的主動性不高,學習成績偏低,個別學習基礎較差,對所學的知識不能及時接受,成績不理想。鑒于此,本學期教學的重點是狠抓兩頭、猛促中間,重視情景串教學及直觀教具的運用,加強個別差生的輔導,爭取教學成績上一個新臺階。
二、教材分析:
青島版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊,是按照教育部頒發的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》編寫的,于2003年經過全國中小學教材審定委員會初審通過,供二年級下學期實驗和教學使用。
本冊教材共分為11個單元:1、萬以內數的認識;2、千米、分米、毫米的認識;3、萬以內數的加減法(一);4、圖形與拼組;5、萬以內數的加減法(二);6、混合運算;7、統計;8、兩、三位數乘一位數;9、時、分、秒的認識;10、圖形的周長;11、總復習。
第一、四、六單元系統地教學萬以內數的加減法,不僅擴大學生解決實際計算問題的范圍,也為進一步學習混合運算做一定的準備。 第三單元這一單元讓學生通過實際操作初步認識各種長度單位。時、分、秒這一單元是在學生一年級學過基礎上讓學生進一步學習。 統計是在一年級統計的基礎上讓學生學習填寫統計表。圖形與拼組是學生的初步認識。
混合運算是讓學生掌握混合運算的順序,并能準確地計算。 本教材的主要特點有:
(一)“情景串”引出“問題串”。
(二)把解決問題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程。
(三)構建開放的、具有一定思維跨度的“版塊式”編排結構,突出基本的數學思想方法,同時,保證基礎知識和基本技能的學習。
三、教學目標:
(一)知識與技能:
1、結合具體情境,理解萬以內數的意義,能認、讀、寫萬以內的數,能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義。
2、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算百以內加減法,
能計算三位數的加減法、兩三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程。 3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并能進行簡單的換算。
4、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。
5、指出并測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
6、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當地選擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。
7、能用合適的方法收集整理數據,在具體的統計活動中,初步體驗分段統計的方法。
(二)數學思考:
1、經歷從生活情境中認識較大數的過程,能用萬以內的數描述具體的事物,發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數感和符號感。
2、經歷探索三位數加減法和兩、三位數乘一位數計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。
3、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。
4、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發展初步的空間觀察。
5、經歷對數據的搜集、整理、分析的過程,體會統計的工具性,培養初步的統計意識和能力。
(三)解決問題:
1、能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題。
2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。
3、能用統計知識解決日常生活中的有關問題。
(四)情感與態度:
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下,能發現錯誤并及時改正,逐步養成良好的學習習慣。
四、教學重難點:
教學重點:萬以內數的加減法、混合運算、兩三位數乘一位數。 教學難點:兩三位數乘一位數。
五、教學措施:
1、認真學習《國家數學課程標準》,運用新理念指導教學。
2、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽 別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
3、重視學生的實踐活動,要給學生留下充分的時間與空間,引導學生積極參與,使學生從中感受到生活中處處有數學,增強學生對數學的體驗和認識。
4、培養學生良好的思考習慣和合作意識,鼓勵算法多樣化。
5、定期召開學生學法交流會,取長補短,互相幫助,加強對差生的輔導。
6、多與家長取得聯系,爭取家長的支持和幫助。
二年級數學教學計劃表簡單篇2
當前教學教革的中心課題和主攻方向,就是要向每個學生負責,盡一切可能使每個學生都得到全面發展,要做到這一點,教研工作是關鍵。故本學期組織數學老師認真討論并結合中心學校,縣教研室的會議精神,聯系實際,擬定出本學期的教研工作計劃。
一、工宗旨作
主要是圍繞素質教育,加強教學研究,探討新課改,引入新課改信息,總結教學經驗,增強學生自學能力,開闊其視野,把學生培養成全面發展的高素質人才。
二、具體措施
1、本教研組在學校的直接領導下開展工作,主要任務是組織教師學習新課程,制定研究方案,開展教研活動,幫助教師提高業務水平。
2、組織教師學習新理念以及外地的先進教學經驗,不斷改進教學方法建黨96周年詩歌演講稿。
3、每周五下午開展信息交流活動,主要探討教學心得、反思。如“這個難點應當采用什么方法突破比較適當”、“怎樣使學生在學習計算時聯想到日常生活中的事聯系在一起”、“怎樣提高學生對應用題的解題能力”等要求每一位數學老師各抒己見,大家共同定出比較好的做法、方法,然后擬成有條理的書面記錄。
4、為了摸索課改教學規律,探討教學新方法,新經驗,更好推動我校的教學改革。經組里討論,擬定吉訓滿老師在第6周上一年級數學示范課,要求人人聽課,認真做記錄。本人要做好教學反思,以便今后改正。
5、開展“說課”活動,說課內容由教師自擬說課后,評出最好的教師給予獎勵。
6、為了提高課堂教學效益,要求各年級數學老師寫好每一節課的教案,做好教學反思,真正向四十分鐘要質量。
7、舉行數學各年級爭“口算”的測試競賽。
8、每人每周至少聽一節課,第五周上一節公開課,教師要認真做好記錄并評課。
9、在條件允許下,建議各年級老師到課改教學做得好的學校聽課、取經。
二年級數學教學計劃表簡單篇3
指導思想
堅決貫徹黨的教學工作方針政策,把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點,不斷開拓新的教學方式方法,活躍課堂氣氛,靈活教學。以培養學生的各種能力,及終生學習的能力為主導,認真鉆研《新課程標準》,切實落實《新課標》。
教學目標
結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數學上,所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,尤其是一定要消滅不及格現象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經驗不足的我,會不斷地向身邊的老師虛心學習,好的教學經驗,好的教學方法,好的教學語言……總之,我會根據《新課標》對我們教學的要求,積極地從外界吸收好經驗,充實自己的教育頭腦。同時,我還會不斷地加強自身的學習,學習先進的科學技術,新興的事物,這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實,就無法向課堂要效率,更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點。”在備數學課的時候要“破難點,求方法;做練習,分層次。”在備語文課時要“備背景,拓視野;先練口,后練筆。”在準備大方向的同時,還要細心地準備好每一個細節,處理好細節才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的.核心。要想取得好成績,提高教學質量,必須把握好上課的40分鐘。首先,要富有激情。良好的情緒準備會激發大腦皮層的活動,會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,所以作為教師一定要在課堂上表現出足夠的活力。然后,在講課的時候一定要抓住重點、難點,采用最貼近學生而又最明了的語言,既清楚又簡潔的表達,突出重點。同時還要注意學生的反映,對于沒有完全理解的學生,沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間,同時還要對學生進行分層次的輔導,爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心,有愛心,要細心,見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,積極開展科研活動,認真做好業務學習。
二年級數學教學計劃表簡單篇4
一、 思想
以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為,深化課堂教學改革,實驗教材的實施,素質教育,
二年級教學工作計劃。
二、 教材分析:
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習,著眼于學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,學生的發展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目:我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。
三、 學生情況分析
二年級二班共有學生58人,一年級的努力,學生了進步,如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等還的缺陷。,學生的學習習慣、學習差,勢必會整體的,,盡轉化后進,先進,發展后進是本學期。
四、本學期教學工作的主要
教學內容:
1、復習漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,詞句意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望,在生活中自主識字, 養成學生的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活,課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能聽別人講話,聽懂主要內容,能與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式,學習寫日記。
學習習慣:
培養的書寫習慣和學習興趣,培養的學習。
五、 教材的和難點分析
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
六、 教學措施:
1、、理論學習,自身素質、授課能力。
2、直觀教學,教具、學具,學生操作、觀察,調動多種感官學習。
3、多媒體教學,培養學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,看書的習慣。注意學習的培養。
5、與生活,尋取生活的資源教學,使學習更貼近學生的生活
七、教學進度
周次、教學內容
1~2 課文:第1課 語文園地一
3 課文:第5課 第7課
4 課文:第8課——語文園地二
5 第9課——第11課
6 課文:第12課——語文園地三
7 課文:第13課——第15課
8 課文:第16課——語文園地四
9—10: 期中復習
11 第17課——第19
12 課文:第20課——語文園地五
13 課文:第21課——第23課
14 課文:第24課——語文園地六
15 課文:第25課——第27課
16 課文:第28課——語文園地七
17 課文:第29課——第31課
18 課文:第32課 ——語文園地八
19 —22 期終復習考試
二年級數學教學計劃表簡單篇5
一、學生情景分析
學生經過一年半的數學學習,基本上具備必須的數學意識、數學理解本事及應用數學知識解決生活中實際問題的本事;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的進取性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在必須差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步構成數學意識,能發現生活中簡單的數學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的本事。
二、教材分析
(一)教學資料
這冊教材包括下頭一些資料:表內除法,有余數的除法,混合運算,萬以內數的認識,克和千克,圖形的運動,數據收集整理,數學廣角,用數學解決問題,綜合與實踐主題活動等。
(二)資料變動情景
1、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上。第一單元是統計的資料,原先二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,此刻重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,此刻只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的資料。
2、完善結構體系。主要體此刻第五、六單元資料的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
(三)編排特點
1、各領域資料穿插編排,互相搭配。
2、繼續加強學生對知識整理本事的培養。
3、繼續注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養解決問題的本事。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價供給線索。
三、教學目標
1、認識計數單位“百”和“千”,明白相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;明白萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2、初步掌握包含兩級運算的兩步式題的運算順序。
3、明白除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法。
4、初步認識軸對稱現象,初步感知平移、旋轉現象。
5、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,明白l千克=1000克。
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識簡單的統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
7、初步構成觀察、分析及推理的本事。
四、教學重點、難點
重點:1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點:培養生學會獨立審題的本事;學會解決各種應用題。
五、教學措施
1、科學安排解決問題的教學,重視培養學生解決問題的&39;本事,構成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3、改善表內除法教學的編排,體現知識的構成過程,加強教學過程的探索性。
4、供給關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。
5、供給豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維本事和創新意識。
六、課時安排
一、數據收集整理3課時(3、1—3、8)
二、表內除法(一)10課時(3、9—3、27)
三、圖形的運動(一)4課時(3、30—4、3)
四、表內除法(二)5課時(4、7—4、17)
五、混合運算7課時(4、20—4、30)
六、有余數的除法8課時(5、4—5、19)
七、萬以內數的認識8課時(5、20—6、5)
八、克和千克2課時(6、8—6、12)
九、數學廣角3課時(6、15—6、19)
十、總復習4課時(6、23—6、30)
二年級數學教學計劃表簡單篇6
一、學生狀況分析:
二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能用心思考,用心發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、教材分析:
本冊教材包括以下一些資料:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點,第一,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學資料,讓學生進一步學習根據具體狀況,運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的資料,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動資料為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關資料,讓學生在掌握了一些數與計算知識后,學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的資料。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,透過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的好處,學習簡單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學資料,引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅僅使學生明白現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識,同時培養學生觀察、操作及歸納推理的潛力,發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
三、教學目標要求:
1、結合現實生活中的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,明白小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的潛力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,明白除法算式各部分的`名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的好處解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數,明白這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的好處;結合現實素材讓學生感受大數的好處,認識近似數,并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養學習數學的興趣和自信心,逐步發展學生的數感。
6、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,明白1千克=1000克;使學生明白用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體質量的意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,進行加減法估算,培養估算意識;培養學生根據具體狀況選取適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的好處,會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;透過對周圍現實生活中搞笑的事例的調查活動,激發學生的學習情趣,培養學生的合作意識和創新精神。
9、使學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的潛力;培養學生發現和欣賞數學美的意識,運用數學去創造美的意識,使學生明白生活中事物有規律的排列隱含著數學知識
四、教學措施
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動,充分發揮群眾教研的作用。
3、認真研究、創造性的使用實驗教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量。
4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。
(1)對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的潛力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試,及時反饋總結。
五、課時安排:
一、解決問題(4課時)
二、表內除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2~6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪…………………………………………………1課時
四、表內除法(二)(9課時)
用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題…………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………………2課時
五、萬以內數的認識(8課時)
六、克和千克(2課時)
七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)
有多重……………………………………………………1課時
八、統計(3課時)
九、找規律(4課時)
十、總復習(4課時)
二年級數學教學計劃表簡單篇7
一、教材分析
本單元教材劃分為除法的初步認識、用2~6的乘法口訣求商兩節,包括下面一些內容:除法的初步認識,用2~6的乘法口訣求商,解決問題。
表內除法是學生學習除法的開始,它是今后學習除法的基礎。讓學生體會除法運算的意義,在理解的基礎上掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題,是本單元教學的重點。本單元教學的難點是:除法的含義,用除法運算解決簡單的實際問題。
1、“除法的初步認識”內容編排,分兩個層次:第一,以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境,讓學生建立“平均分”的概念。第二,在建立“平均分”概念的基礎上引出除法運算,說明除法算式各部分的名稱。
2、遵循由易到難的原則,教材對用2~6的乘法口訣求商的編排,按被除數從小到大的順序分成兩段。第一段,被除數不超過12。第二段,被除數不超過36。
3、本單元的解決問題是結合除法計算出現的。
二、教學目標
1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。
2、使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。
3、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
4、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
三、教學建議
1、讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。
除法概念比較抽象,不易被學生所理解。教學時,要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。
2、設置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關系。
教學用乘法口訣求商,關鍵是讓學生了解乘除法的關系。教學時,要設置情境或通過直觀,使學生初步理解乘除法的關系。
3、合理組織練習,使學生達到“比較熟練地用2~6的乘法口訣求商”的教學目標。
這里的合理組織練習,強調要做到以下幾點。
(1)為學生提供必需的練習內容。
(2)適當加大課堂練習密度。
(3)練習形式要多樣化。
4、重視創設解決問題的情境。
本單元教學,應讓學生初步學會根據除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源(或用學生身邊的實例),為學生創設發現數學問題的情境,使學生獲得從數學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題,讓學生自主探索解決方法。
四、教時分配
本單元可用13課時進行教學。
二年級數學教學計劃表簡單篇8
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法。
二、班級分析
二年級1班學生數:45人,二年級2班學生數:45人。二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。
三、單元分析
1、長度單位:本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的、重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生認識線段,了解線段的特征、關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程、使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度、并初步認識線段、學習量、畫線段的方法、
2、100以內的加法和減法(二):本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的、重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解、
3、角的初步認識:本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的、重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱、難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角、關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識、
4、表內乘法(一):表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎、重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習、關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的`實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣、
5、觀察物體(一):本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎、重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程、
6、表內乘法(二):本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣、重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系、關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作、
7、認識時間:本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習,學生已經掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數字;有12個大格,有60個小格等,并已經掌握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節課,也是學生在小學階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分,初步體驗時、分的實際意義,知道1時=60分;會看鐘表,能正確認讀鐘面上指示的時刻;結合具體實例,感受時間與生活的密切聯系,養成遵守和珍惜時間的良好習慣。
8、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學習概率統計知識的基礎、重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法、難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識、關鍵是讓學生在操作活動中學習、
四、教學目的
1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘、
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數、培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識、
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心、
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣、
10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系、
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
9、要注意培養孩子的環保意識。
10、在教學的同時,注意孩子的德育培養。
二年級數學教學計劃表簡單篇9
一、學生情況分析:
本年級學生48人,家庭學習環境良好,家長有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果,及格率100%,優生率49%。總體來看,學生在100以內的加減法,表內乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上,聽課習慣、作業習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養和訓練。
二、教材分析:
教學內容:
內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。
三、教學目標
1、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。
3、知道除法的含義,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的
關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小刮號的作用,會在解決問題中使用小刮號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。
9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。
四、教學重點:
1、表內除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題。
五、教學難點:
培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。教學用具:表內除法練習表、萬以內數位表、旋轉的操作學具、口算練習表等
六、教學措施:
1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。
2、教學任務在課內完成,課外盡量不留作業,或只留興趣性、發展性作業。
3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優點,不用一個刻度要求每一個學生,作業布置分層進行,避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。
七、課時安排:
各部分教學內容教學課時大致安排如下:
(一)解決問題(4課時)
(二)表內除法(一)(13課時)
1.(1)除法的初步認識(7課時)
(2)平均分(2課時左右)
(3)除法(3課時左右)
2.(1)用2~6的乘法口訣求商7課時左右
(2)整理和復習1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪(1課時)
(四)、表內除法(二)(9課時)
用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)
整理和復習(2課時左右)
(五)、萬以內數的認識(8課時)
(六)、克和千克(2課時)
二年級數學教學計劃表簡單篇10
指導思想:
本期數學教學仍以新課標精神為指導,注重有創新、開放精神的主動學習,同時,努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣,從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。
學生情況分析:
本年級學生48人,家長有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果,及格率100%,優生率68%。總體來看,學生在100以內的加減法,表內乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上,聽課習慣、作業習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養和訓練。
本期教學內容:
以人教版(新課標)小學數學二年級下冊為教材。
教學要求:
1、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道l千克=1000克。
7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
教學重點:
1、表內除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題。
教學難點:
培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
培優補差措施:
1、認真備好課,夯實基礎知識,確保每一個學生扎實掌握新知,鞏固舊知。對學習有困難的學生,要多給關注,多給發言機會,激發其參與熱情。
2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,注意適時發展優生的思維,培養優生的能力,從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在:
(1)在每堂課的新知教學后,安排適量發展練習題。
(2)在課堂教學的各個環節中,每個知識點上,適時引導,相機點撥,給學生“摘桃”的機會。
(3)利用每周的思維訓練時間,激發學生的數學學習熱情,組織愉快的思維訓練。
減負提質措施:
1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質量。
2、教學任務在課內完成,課外盡量不留作業,或只留興趣性、發展性作業。
3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優點,不用一個刻度要求每一個學生,作業布置分層進行,避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。
二年級數學教學計劃表簡單篇11
一、學生情況分析:
二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強訓練。
二、教材分析:
(一)教材內容:
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(二)編排特點
1、各領域內容穿插編排,互相搭配。
2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
三、教學目標要求:
1、了解統計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數據。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,初步理解有余數除法的含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要比除數小。
7、結合生活實際,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,經歷數數的過程,能認識萬以內的數,結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念,滲透數學模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數與組合數。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學重點、難點
重點:
1、除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題。
難點:
培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動,充分發揮集體教研的作用。
3、認真研究、創造性的使用實驗教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量。
4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。
(1)對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試,及時反饋總結。
二年級數學教學計劃表簡單篇12
一、學情分析
本班共有學生31人,絕大多數學生沒有養成較好的學習習慣,還沒有完全適應小學的生活。有六分之一的學生學習有自覺性,上課認真聽講,能注意傾聽同學的發言,作業認真完成,書寫漂亮規范,喜歡讀書,自覺地閱讀課外書籍。有三分之一的學生,學習的主動性較差一些,作業要靠督促完成,書寫不夠規范,不過我有決心有信心,讓他們盡快趕上去,為高年級的學習生活打好基礎。
二.教學目標:
1.根據學生現有狀況,結合學校的教學工作計劃,到學期末使多數學生學會聽課。學會傾聽學生的發言,基本改掉小動作、亂說話的不良習慣。
2、使學生會動腦、敢發言、能表達,基本能根據題意、圖意完整地敘述解決問題。
3、使學生學會操作,并通過操作真正理解口算算理,并且能熟練的說算理,提高口算速度。
4、學會小組合作學習,使小組合作學習落到實處,并且做到每個學生都能真正參與。
5、到學期末都能學會讀數學,體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的應用。
7、養成認真書寫、按時完成的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、教學措施:
1、結合本學期教學內容,努力提高學生的口算能力,讓學生既能學會操作,又能在操作的基礎上熟練的說出算理,提高學生的口算速度。使學生在快樂中在快樂學習,在快樂中體驗。
2、把好學生關,努力去了解每一名學生的性格特征、了解他們的家庭狀況,家庭作業輔導情況,以便對癥下藥,因材施教,并與家長及時取得聯系,得到家長工作上的理解和配合,使每個孩子的學習都能落到實處。
3、根據教學需要合理地、多渠道地開發與利用新課程資源,拓寬學習的渠道。一是有效的開發和使用新教材資源。二是創造性開發新課程資源。
4、培養學生之間團結、協調、合作共事的群體協作精神,在合作學習中,要讓學生先思考后交流。
5、注重培養學生傾聽、反思的習慣,學生能對他人的觀點進行認真的傾聽、思考,結合他人的觀點對自己的觀點進行反思并清楚明白的表達出來。
6實施多元化評價,結合新課標,本著“以人為本的原則,從學生的原有基礎出發,尊重學生,積極實施激勵評價,調動學生主動學習的積極性,促進學生的主動發展。”
四、德育教育
心里健康才是真正的健康,因此讓孩子明白作人的道理顯的尤為重要。課堂教育是學校德育教育的主渠道,結合教學內容,力爭每節課都滲透思想品德教育:團結互助、正直善良,做一個對社會、對國家負責的人。
五、提高自身素質
一名合格的教師,首先要具備過硬的專業知識水平,這就使得教師必須經過不懈的努力,深鉆教材、深挖大綱和教參,平時不放過每一個需要研究的問題,多看名師課堂,多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動,通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍,取長補短,提高自己的業務能力。
二年級數學教學計劃表簡單篇13
一、教材分析
本冊教材的教學內容有:
一是復習與提高;二是乘法、除法(一);三是統計;四是乘法、除法(二);五是幾何小實踐;六是整理與提高。
重點是乘法和相應的除法,這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學目標
1、通過操作活動,從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱:參與編制乘法口訣,初步學會類推乘法口訣,熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中,引入除法,知道除法算式各部分名稱,用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數的含義。能夠根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養學生自覺驗算的習慣,初步養成認真踏實的學習態度。
2、初步學會在方框中填寫要求的數。
3、知道角的各部分名稱。通過觀察,操作認識長方體,正方體。盡可能的讓學生通過觀察,動手操作等活動,獲得對簡單幾何形體的直觀經驗,在已有的空間知覺的基礎上,形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類計數引入統計及形象化的統計圖,讓學生初步經歷數據收集,分類計數等統計過程,并根據統計結果口答一些簡單的問題;聯系學生的生活實際,從相關生活經驗和已有知識出發,組織數據處理活動,使學生獲得初步的統計體驗。
5、學習從不同角度觀察實物,通過嘗試,調整尋找答案。
6、引導學生收集資料,了解九九表的來歷,感受人類的聰明才智。
三、班級情況分析
經過一個學年的學習,大部分學生已經初步感知了良好的學習方法,學習習慣也基本養成,但是仍需進一步的強化訓練。在日常的教學中,學生良好的學習習慣要常抓不懈,應該采取各種方法和手段,使學生在掌握數學知識的同時,形成良好的學習習慣。學生對數學比較感興趣,有一定的觀察能力,能區分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計算100以內的加減法,能用不同的方法進行計算,具備了一定的數感,具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、充分發揮和運用多媒體課件的直觀形象優勢,用其輔助教學,幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習,適當布置有趣的作業,通過學生的動手操作。
五、提高自身素質
一名合格的教師,首先要具備過硬的專業知識水平,這就使得教師必須經過不懈的努力,深鉆教材、深挖大綱和教參,平時不放過每一個需要研究的問題,多看名師課堂,多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動,通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍,取長補短,提高自己的業務能。
二年級數學教學計劃表簡單篇14
一、 學生掌握知識情況分析
本班共有65人,男生35人,女生30人,全班學生學習基礎尚可,但課堂參與意識較差,缺乏學習的積極性,沒有形成良好的學習、作業習慣,學風、班風的建設需要進一步加強。少數學生思想品德有偏差,自私狹隘。大部分學生體質健康,但少數學生身體素質較差,要加強體育鍛煉。
二、 教學內容
本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。
三、教學目標
1.了解統計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數據。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現象。
4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
讀:3次 大小:5KB(共5頁)
6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,初步理解有余數除法的含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要比除數小。
7. 結合生活實際,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,經歷數數的過程,能認識萬以內的數,結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8. 初步建立克、千克的概念,滲透數學模型思想。
9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數與組合數。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。 11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、重點難點
重點:1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點:培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、全冊教材分析
(一)內容變動情況
1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
(二)教學內容
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點
1.各領域內容穿插編排,互相搭配。 2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。 3.繼續注重體現數學背景知識。 4.在完整的過程中培養解決問題的能力。 5.練習的層次、功能分明。 6.為教學評價提供線索。
六、教學中需要準備的教具和學具
以前的教具和學具,一些仍可繼續使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如:算盤學具盒。
七、教學措施
1.科學安排解決問題的教學,重視培養學生解決問題的能力,形成應用意識。
2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3.改進表內除法教學的編排,體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
4.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。
第3/5頁
5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。
八、課時安排
二年級下學期數學教學安排了58課時的教學內容。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下:
一、數據收集整理(3課時)
二、表內除法(一)(10課時)
1. 除法的初步認識
平均分 2課時左右
除法 3課時左右
2. 用2~6的乘法口訣求商4課時左右
整理和復習1課時
三、圖形的運動(一)(4課時)
四、表內除法(二)(5課時)
用7、8、9的乘法口訣求商 2課時左右
解決問題 2課時左右
整理和復習 1課時
五、混合運算(7課時)
兩步式題 4課時左右
解決問題 2課時左右
整理和復習 1課時
六、有余數的除法(8課時)
有余數的除法 5課時左右
解決問題 3課時左右
小小設計師 1課時
七、萬以內數的認識(12課時)
1000以內數的認識 3課時左右
10000以內數的認識7課時左右
整百整千數的加減法 2課時左右
八、克和千克(2課時)
九、數學廣角(3課時)
十、總復習(4課時)
二年級數學教學計劃表簡單篇15
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法。多給學生表揚與鼓勵。
二、班級分析:
學生經過三個學期的學習,已掌握一定的數學學習方法。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,但是學生之間存在著明顯的差距,合作互助的學習方法有待進一步提高。本學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。
教學的重點內容:表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題
四、教學措施
數學教學離不開數學活動,它是師生之間,生生之間交往互動與共同發展的過程。因此在數學教學我要注重以下幾方面:
1、認真備課備學生,在上課之時做到胸有成竹。要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整,要防止加重學生的學習負擔。
2、創設寬松愉悅的學習氛圍,讓學生在生動具體教學情境中學習。
3、加強估算,鼓勵算法多樣化。
4、加強對小組合作學習的指導,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生合作探索、交流和練習。重視學生獲取知識的思維過程。
5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。
6、經常對學生進行補缺補差,爭取不讓一個學生掉隊,至少掉得不太遠。
7、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
二年級數學教學計劃表簡單篇16
一、指導思想
根據義務教育數學課程標準的基本理念,數學是人類文化的重要組成部分,數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作為促進學生全面發展教育的重要組成部分,數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能,更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、學情分析
在經過了一學年的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時,有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:長度單位,100以內的加減法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。
四、教學目標
(一)知識和技能方面
1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學生會讀寫幾時幾分,初步建立時間觀念。使學生知道“l時=60分”,學會一些有關時間的簡單計算。
(二)數學思考方面
通過結合學生日常生活中的簡單事例,讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題,向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法,并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。根據課程標準,結合具體的教學內容準確把握教學的深度,防止加重學生的學習負擔。
2、體現學生的主體性,注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣,培養學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學的思想和方法,以利于學生對某些數學內容的理解。
6、注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級數學教學計劃表簡單篇17
一、指導思想
根據義務教育數學課程標準(20__年版)的基本理念,讓學生在數學學習中體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心,初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神,獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、學情分析
在經過了一學年的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時,有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:認識長度單位厘米和米,100以內的加法和減法筆算,認識角,表內乘法,從不同位置觀察物體,認識幾時幾分,數學廣角,用數學解決問題,綜合與實踐主題活動。
四、教學目標
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角,知道角的各部分名稱;初步認識直角、銳角和鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學生會讀寫幾時幾分,知道l時=60分,知道珍惜時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。根據課程標準,結合具體的教學內容準確把握教學的深度,防止加重學生的學習負擔。
2、體現學生的主體性,注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣,培養學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學的思想和方法,以利于學生對某些數學內容的理解。
6、注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級數學教學計劃表簡單篇18
一、班級分析:
本班同學共32人,18名男孩,14名女孩。二年級的孩子在經過一年的數學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析:
本學期教材內容包括下面一些內容:數一數與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統計與猜測、數學廣角和數學實踐活動等。
三、本學期教學的主要目的要求:
(一)、知識和技能方面:
1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發展空間概念。
4、第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展學生的空間觀念。
6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間。
7、統計與概率:第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。
8、實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。
(二)、數學思考方面:
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)、解決問題方面:
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態度方面:
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學的重點、難點
教學重點:乘法口訣、除法
教學難點:乘法口訣、除法以及數學實踐、數學思維的訓練。
六、課時安排:
1.數一數與乘法-------------5課時
2.乘法口訣(一)------------10課時
3.觀察物體--------------4課時
4.分一分與除法――――――13課時
5.方向與位置――――――4課時
6.乘法口訣(二)――――――7課時
7.時、分、秒―――――――4課時
8.乘法口訣(二)――――――7課時
9.除法――――――――――8課時
10.統計與猜測―――――――――4課時
二年級數學教學計劃表簡單篇19
一、學生情況分析
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習,已經初步的適應了新課程的教材特點,并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好,這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。另外,關注學生的思想動態,積極教育與引導學生,讓學生逐步愛上數學。
二、教學目標
1.數與代數
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,學生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。
第五單元“2——5的乘法口訣”,第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物,進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,初步發展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習,學生認識了厘米和米,認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動,學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學生充分體驗到了數學的無處不在,進一步激發了學生學習數學的熱情。
三、教學重難點
教學重點:
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施:
1.培養學生學習數學的愿望,創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學,重視動手操作與抽象概括相結合,體驗乘除法的含義,發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發,通過操作活動發展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。
3.培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中,注重培養學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數學學習過程的評價,對學生發現問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排:
1.加與減 ---------------------------------- 7課時
2.購物 ------------------------------------ 3課時
3.數一數與乘法 ---------------------------- 5課時
4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時
5.2——5的乘法口訣 ------------------------ 8課時
整理與復習 -------------------------------- 2課時
6.測量 ------------------------------------ 6課時
7.分一分與除法 -----------------------------12課時
8.6——9的乘法口訣 ------------------------ 4課時
數學好玩 ---------------------------------- 2課時
9.除法 ------------------------------------ 5課時
總復習 ------------------------------------ 4課時
二年級數學教學計劃表簡單篇20
一、基本情況
數學教研組由4名教學教師組成。教研組工作有一定特色,現在教研教學工作力度有所加強,并取得了初步成效。新課程教學已進入更深階段,數學教學質量有一定提高。
二、指導思想
學習《數學課程標準》,更新觀念,確定新課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。推動以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育在課堂教學中的實施,推進課堂教學素質化,進一步提高我校的數學教學質量,促進學生和諧發展。
三、目標任務
1、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預設活動的關系。
2、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構。
3、狠抓創新教育,積極開展教學競賽活動,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
4、開展業務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育教學水平。
全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對一些典型課例進行“案例分析”,要養成“課后反思”的習慣,在反思中不斷更新自己的教學觀念,豐富自己的實踐經驗,為后段試驗積累有價值的素材。
四、實施途徑
1、有目的有計劃的組織老師們參加理論學習。
2、計劃與隨機相結合,組織老師們公開教研活動,認真做好活動前的說課、活動中的聽課、活動后的評課工作。
3、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況,定期進行檢查,尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。
4、加強教研時間,組織老師們進行日常心得交流。
5、指導老師們將教育筆記與新課程探索轟動結合起來寫,并與期末進行成功經驗交流。
五、活動安排
1、擬定數學教學計劃
2、擬定數學教研組工作計劃
3、組織學習教育理論
4、進行集體備課
5、樊景麗老師的《軸對稱圖形》教研課
6、進行說課與評課
7、組織觀看優秀教師觀摩課的錄像
8、組織教師進行業務學習
9、組織教師進行教學心得交流
10、撰寫教研組工作總結