孺子是小孩子;教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的孺子可教成語(yǔ)故事介紹，希望能幫到你。

　　孺子可教成語(yǔ)故事介紹

　　張良，字子房。他原是韓國(guó)名門公子，姓姬，后來(lái)因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。

　　有一天，張良來(lái)到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對(duì)張良說(shuō):"喂!小伙子!你替我去把鞋撿起來(lái)!"

　　張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀(jì)很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來(lái)，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉(zhuǎn)身就走了。

　　張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來(lái)，說(shuō):"你這小伙子很不錯(cuò)，值得我指教。五天后的早上，到橋上來(lái)見我。"張良聽了，連忙答應(yīng)。

　　第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說(shuō);"跟老人約會(huì)卻遲到，怎么回事啊?再過(guò)五天，早些來(lái)見我!"

　　又過(guò)了五天，公雞一打鳴，張良就出發(fā)趕到橋上。不料老人又先到了，老人說(shuō):"又遲到，怎么回事啊?五天后再早點(diǎn)來(lái)。"

　　又過(guò)了五天，張良剛過(guò)半夜就摸黑來(lái)到橋上等候。過(guò)了一會(huì)，老人也來(lái)了，高興地說(shuō):"小伙子，你這樣才對(duì)!"

　　老人說(shuō)著，拿出一本書交給張良，說(shuō):"你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟(jì)北谷城山下的黃石就是我啦。" 然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺(jué)得這事很奇特，于是常常用功專研此書。

　　后來(lái)，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。

　　孺子可教成語(yǔ)故事詞語(yǔ)辨析

　　《六韜 》，又稱《太公六韜》或《太公兵法》，舊題周朝的姜尚著，普遍認(rèn)為是后人依托，作者已不可考。一般認(rèn)為此書成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

　　【用法】:主謂式;作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ);含褒義

　　【示例】:唐·劉禹錫《澈上人文集紀(jì)》:"時(shí)予方以兩髦執(zhí)筆硯，陪其吟詠，皆曰:'~。' "

　　【近義詞】:尊師重教、程門度雪。

　　【反義詞】:朽木不雕、不堪造就。

　　孺子可教成語(yǔ)故事主人公

　　張良(約公元前250—前186年)，字子房，封為留侯，謚號(hào)文成，潁川城父人。張良因暗殺秦始皇失敗，為躲避追查而改其他名字。張良是漢高祖劉邦的謀臣，漢朝的開國(guó)元?jiǎng)字唬c蕭何、韓信同為漢初三杰。

　　張良是秦末漢初謀士、大臣，祖先五代相韓。秦滅韓后，他在博浪沙狙擊秦始皇未中。逃亡至下邳時(shí)遇黃石公，得《太公兵法》，深明韜略，足智多謀。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中，聚眾歸劉邦，為其主要“智囊”。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，提出不立六國(guó)后代，聯(lián)結(jié)英布、彭越，重用韓信等策略，又主張追擊項(xiàng)羽，殲滅楚軍，為劉邦完成統(tǒng)一大業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，劉邦稱他“運(yùn)籌策于帷帳之中，決勝千里之外”的這一名句，也隨著張良的機(jī)智謀劃、文韜武略而流傳百世。漢朝建立時(shí)封留侯，后功成身退，千古流芳。張良在惠帝六年病卒，謚號(hào)文成侯。

　　張良向劉邦提出的“聚集三王，方可與霸王一戰(zhàn)”的計(jì)策，成功幫助劉邦擊敗了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中最強(qiáng)勁的對(duì)手西楚霸王項(xiàng)羽。足智多謀的張良為漢高祖劉邦建立西漢王朝立下了汗馬功勞。

　　看了孺子可教成語(yǔ)故事介紹