“孺子可教”來贊揚(yáng)年輕人有培養(yǎng)前途。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的孺子可教的成語典故，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　孺子可教的成語典故：

　　張良是西漢初期著名的謀士。他年輕的時(shí)候，曾計(jì)劃刺殺秦始皇，刺殺計(jì)劃失敗以后，便隱居到下邳(在今江蘇睢寧西北)。有一次，張良在下邳的一座橋上遇到一位老人。老人走到張良前面，故意把鞋子掉到橋下去，然后回頭對(duì)張良說：“小伙子，到橋下面去幫我把鞋撿上來。”張良毫不猶豫地照辦了。當(dāng)張良把鞋子撿上來后，老人又對(duì)張良說：“給我穿上。”于是張良跪下又把鞋子給他穿上。老人笑著走了。走出老遠(yuǎn)，又回來對(duì)張良說：“孺子可教(意思是你這個(gè)小伙子可以教誨)!五天后一大早到橋上來見我。”

　　五天后，張良一大清早就去了橋頭，卻看到老人已經(jīng)在橋上了。老人責(zé)備道：“和長者見面，怎么能遲到呢?”老人叫他五天后再來。五天后，雞剛叫張良就到橋上去，可是老人又先到了。老人還是責(zé)備張良來遲了，讓他五天后再來。又過了五天，張良不到半夜就去橋上等，他等了好一會(huì)兒老人才來。老人可高興了，于是就把一部《太公兵法》贈(zèng)給他，讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　張良得到兵書后像是得到了寶貝一樣，回到家中日夜研究，苦苦地琢磨，終于成了漢高祖劉邦的開國功臣。

　　后來人們就用“孺子可教”來贊揚(yáng)年輕人有培養(yǎng)前途。孺子，小孩子;教，教誨。

　　【成語】: 孺子可教

　　【拼音】: rú zǐ kě jiào

　　【解釋】: 孺子:小孩子。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。

　　【用法】:主謂式;作謂語、賓語、定語;含褒義

　　【示例】:唐·劉禹錫《澈上人文集紀(jì)》:"時(shí)予方以兩髦執(zhí)筆硯，陪其吟詠，皆曰:'~。' "

　　【近義詞】:尊師重教、程門度雪。

　　【反義詞】:朽木不雕、不堪造就。

　　相關(guān)人物介紹：

　　張良(約公元前250—前186年)，字子房，封為留侯，謚號(hào)文成，潁川城父人。張良因暗殺秦始皇失敗，為躲避追查而改其他名字。張良是漢高祖劉邦的謀臣，漢朝的開國元?jiǎng)字?，與蕭何、韓信同為漢初三杰。

　　張良是秦末漢初謀士、大臣，祖先五代相韓。秦滅韓后，他在博浪沙狙擊秦始皇未中。逃亡至下邳時(shí)遇黃石公，得《太公兵法》，深明韜略，足智多謀。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，聚眾歸劉邦，為其主要“智囊”。楚漢戰(zhàn)爭中，提出不立六國后代，聯(lián)結(jié)英布、彭越，重用韓信等策略，又主張追擊項(xiàng)羽，殲滅楚軍，為劉邦完成統(tǒng)一大業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，劉邦稱他“運(yùn)籌策于帷帳之中，決勝千里之外”的這一名句，也隨著張良的機(jī)智謀劃、文韜武略而流傳百世。漢朝建立時(shí)封留侯，后功成身退，千古流芳。張良在惠帝六年病卒，謚號(hào)文成侯。

　　張良向劉邦提出的“聚集三王，方可與霸王一戰(zhàn)”的計(jì)策，成功幫助劉邦擊敗了楚漢戰(zhàn)爭中最強(qiáng)勁的對(duì)手西楚霸王項(xiàng)羽。足智多謀的張良為漢高祖劉邦建立西漢王朝立下了汗馬功勞。

　　司馬光《資治通鑒》的評(píng)價(jià)

　　張良素多病，從上入關(guān)，不食谷，杜門不出，曰：“家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報(bào)仇強(qiáng)秦，天下震動(dòng)。今以三寸舌為帝者師，封萬戶侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子游耳。”

　　臣光曰：夫生之有死，譬猶夜旦之必然;自古及今，固未嘗有超然而獨(dú)存者也。以子房之明辯達(dá)理，足以知神仙之為虛詭矣;然其欲從赤松子游者，其智可知。夫功名之際，人臣之所難處。加高帝所稱者，三杰而已?；搓栒D夷，蕭何系獄，非以履盛滿而不止耶!故子房托于神仙，遺棄人間，等功名于外物，置榮利而不顧，所謂明哲保身者，子房有焉。