教師要引導(dǎo)學(xué)生用愛去求知，用情感去理解學(xué)生，用行動(dòng)去教學(xué)生做事。你知道教師人生哲理名言警句怎么寫嗎？今天小編在這給大家整理了一些教師人生哲理名言警句，我們一起來看看吧!

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教師人生哲理名言警句精選篇1

1. 每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦

2. “智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知

3. 讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

4. 教育植根于愛。——魯迅

5. 十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基

6. 暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永生的是理想。——羅曼·羅蘭

7. 好筍出好竹，好師出好徒。

8. 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

9. 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾

10. 人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基

11. 尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

12. 教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

13. 凡事以理想為因，實(shí)行為果。——魯迅

14. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

15. 學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

16. 教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

17. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

18. 使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

19. 真誠待人，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。

20. 真正的朋友應(yīng)該說真話，不管那話多么尖銳…… ——奧斯特洛夫斯基

教師人生哲理名言警句精選篇2

1. “師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

2. 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。

3. 理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰

4. 生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈?duì)?/p>

5. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

6. 只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。——魯迅

7. 愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基

8. 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

9. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

10. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

11. 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯

12. 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

13. 沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

14. 道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

15. 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

16. 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

17. 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

18. “學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛因斯坦

19. 沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國土……——惠特曼

20. 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

21. “我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦

22. 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基

23. 教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

24. 要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰

25. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

26. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

27. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

28. 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

29. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

30. “教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知

教師人生哲理名言警句精選篇3

1. 讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天。——紀(jì)伯倫

2. 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

3. “先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知

4. 動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

5. 小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

6. 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

7. 教師是學(xué)生的鏡子。

8. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。

9. 只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦

10. 學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦

11. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

12. 美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

13. “學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦

14. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

15. 智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過目。——高爾基

16. “因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

17. 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

18. “教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。”——馬卡連柯

19. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

20. 教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

21. 誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

22. 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

23. 道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

24. 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

25. 錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普

26. “在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”——陶行知

27. 才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明

28. 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

29. 精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基

30. 教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基