幼兒教師演講有什么技巧?以下是小編為大家整理的關于幼兒教師演講技巧及注意事項，去商業集會上、俱樂部午宴上或者在學生家長和教師聯誼會上發表演說了。在那里，你不妨檢驗一以下提出的建議是否奏效。不要害怕，大膽地去演說吧!

幼兒教師演講技巧：

一、寧短勿長

一幕歌舞表演的標準時間一般是12 分鐘，舞姿優美、歌聲悅耳的動性演唱是觀眾們十分喜愛的，但是，如果演唱時間拖得大長，觀眾也會感到乏味的。你對此有何感想?

海軍陸戰隊司令開利將軍于1987 年6 月退休，他為此準備了一篇非常出色的告別演說辭。但輪到他演說的時候，天氣十分悶熱，開利只是簡單地說了兩句：“做海軍陸戰隊司令是最自豪的，我向你們致敬。繼續前進吧!”在場的不少聽眾都說，這是他們所聽到過的最精彩的演說，在當時天氣很熱的情況下，開利要是長篇大論地講一通，演說恐怕就很難得到這樣高的評價了。舉這個例子，并不是說長篇演說要絕對禁止，也并不是說長篇演說都注定要失敗，而是說在多數場合，公眾演說還是以簡短為佳，時間最好是幾分鐘。

二、真情實感

如果你企圖偽飾，那么，你是不會取得成功的。道理很簡單，連你自己都認為某個故事實在平淡無味，怎能期望它會令聽眾捧腹大笑呢?連你自己都不為之感動的演說內容，怎能叫聽眾為之感動呢?羅伯特，佛羅斯特曾經寫道：“作者無淚，讀者亦無淚。”公眾演說何嘗不是如此!

我們之所以要演說，是因為聽眾沒有經歷過我們所經歷過的事情。我們的任務就是要通過演說，讓聽眾同我們一起感受人間的冷暖和喜怒哀樂。要達到這個目的，用第一人稱演說就是一種比較有說服力的方法。

三、觀點簡明

有一個人們常常講的故事：在一次禮拜儀式結束后，加爾文·柯立芝總統的夫人問他反省什么。柯立芝回答說：“罪過。”

“那么，牧師對你的罪過說了些什么?”他的夫人又接著問道。

柯立芝說：“他是反對的。”

從這個對話不難看出，觀點簡明、表達清楚于交談是多么的重要，在公眾演說中，如果能自覺地遵循這一原則，你的演說就等于成功了一半。事實證明，聽眾往往不可能抓住演說的全部思想，長篇演說尤其如此，因此，假如不能用幾句實質性的話把所要演說的觀點表達清楚，那么，你的演說就將是漫無邊際的，而巨更重要的是，如果你自己尚不清楚要說些什么，那你的聽眾將更是如墜云霧、不知所云。

四、精心組織

不管你的演說是長是短，你都必須有條理地將它組織好——怎樣開頭、要說明什么重點問題、怎樣結尾。

當我在電臺和電視臺發表演說時，我通常都要事先寫下演說的最后一個句子，因為當你知道你的目標在何處后，你就可以選擇能達到目標的最佳線路。演說的最后幾句話是聽眾最容易記住的。因此請務必注意：結尾一定要有力。

五、抓住聽眾

一登上講臺，你就要設法迅速建立起與聽眾的感情聯系。溝通的方法很多，比如：面帶微笑環視全場，向聽眾略略點頭以示謝意，對主持人和聽眾說聲“謝謝”。這時，你還不能馬上就講，仍需稍等片刻。當所有聽眾都把注意力集中到你身上來了之后，你就可以演說了。一旦激發起了聽眾的聽講興趣和熱情，他們就會很快領悟到演說的內容并進行思索。這正是我們所需要的演說氣氛。

在演說過程中，要用眼睛和聽眾保持交流。當然，不能老是盯著某一個、某幾個或某個方向的聽眾，而應該讓所有聽眾都感覺到你是在和他講話。此外，面部表情也要顯示出熱情友好的樣子。這樣，你就可以始終牢牢地抓住聽眾。

六、即興演說

有一次，哥倫比亞廣播公司的負責人吉恩·簡柯斯奇到洛杉礬去參加全國____和猶太教協會舉辦的頒獎大會。我和他同機前往，在飛行途中，他花了很長時間寫他的受獎演說辭。

第二天晚上，東道主丹尼·開伊出席了頒獎大會。當吉恩拿著演說槁向講臺走去時，丹尼·開伊叫住了他并說：“不要照稿宣讀，只要把你此時此刻的感受告訴給你的聽眾就行了。”

開伊從吉恩的手上拿走了演說辭，吉恩只得使出渾身解數孤注一擲。結果，演說引起了強烈的反響。他成功了。開伊的建議當然是對的。照稿宣讀確實不如交談式的即興演說，因為后者是直接了當的和發自肺腑的。雖然交談式的即興演說會有不太流暢的毛病，但它卻是一種比較理想的演說方式。

我不主張事先寫好演說稿，但使用一些提綱還是明智的，因為它可以提醒我們說些什么以及我們說到了什么地方。

七、盡量放松

喜劇作家羅伯特·克萊恩在他的關于嬰兒自然出生的“拉馬茲法”的劇作中指出，丈夫的關鍵作用似乎就是提醒他的妻子要注意呼吸。這似乎很令人費解，因為要別人提醒才呼吸實在是荒.唐無比。但我們在此所要強調的是，許多演說者確實不知道演說時該怎樣正確的呼吸。

不言而喻，用不著那種狼吞虎咽似的大口呼吸，也用不著那種超出正常速度的急促呼吸。否則，那會使你出現氣哽塞。要放松，用膈膜進行有節奏的呼吸，這樣你就會感到十分輕松自如。

每一位公眾表演者都知道對呼吸進行控制是重要的，比如優秀籃球運動員，可你們是否曾經注意到拉雷·伯德和“魔術師”約翰遜在自由投籃前突破對方防線時是怎樣呼吸的呢?我們或許可以從中學到一些東西。

公眾演說并不比使用筷子和射箭更難。一旦你知道怎樣去演說，它的謎底就十分簡單了。

幼兒教師演講注意事項：

1、講故事時做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉

如果將以上三條歸結為在備考室時做的準備的話，那么能夠在進入考場后的試講表演中表現完美獲得高分才是關鍵。很多考生在講故事的過程中，由于內容過多，備考時間緊，常常不能背下來故事的內容，所以常出現捧著題目低頭照讀的現象，更有甚者，出現了在講故事過程中全程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見其面目的現象。這對我們考生拿高分十分不利。那么，在那么短的時間內難道要我們將故事完全背下來嗎?答案是否定的，考試時并不要求考生完全脫稿。我們可以采取看一眼，記住下一部分的內容，然后抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內容，進行下一段這樣的方法。所以我們應該在講故事的時候做到“一目十行”，即，將故事的下一部分內容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動作表情，從你的動作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。

2、表演時要注意以講為主，以演為輔

有些考生在講故事時候過分強調講故事的聲情并茂，陷入了不做任何旁白單純去演的誤區。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個人物，有些考生演完熊哥哥的動作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會讓人看不懂情節，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動作對話特別多的情況，我們一定不能圖方便省去了如“小熊說”“大熊說”這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動，所以一定要通俗易懂，讓考官從你的表演中推測到我們真正與孩子交流時候的狀態，從而給我們通往幼兒教師大門的通行證。

3、通讀故事，理解大意，區分故事角色

拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調，將故事中的角色人物圈畫出來，然后區分出人物的正負面。如，《下雨的時候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象。《果醬小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快樂》中，太陽，小鳥，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小豬蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負面形象。

4、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點

明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點，所以故事中的形象大多可以依據年齡特點和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽公公，《小馬過河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點為沉穩的，語重心長的，憐愛的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動，表演時注意表現出年齡小，活潑可愛，單純，靈活，稚嫩，語速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強調狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區分度不高，此時我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時出現了小鳥、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛的小孩組的人物特點，因此，我們在聲音加工時讀小青蛙時先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對白，表演小蜜蜂時先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對白。

總之，只要我們在備考室中做好準備，在考場中將生動形象以及兒童化展示出來，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得高分。

5、分析文章內容，語言加工，將敘述性語言轉換為對話性語言

在故事中通常要求考生運用聲情并茂的語言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會出現大段的敘述性的情節。而敘述性的旁白化的內容難以像對話性語言那么容易體現出考生對故事的表現力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語言加工為對話性語言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開心地說：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!&39;”對故事內容的加工能夠讓考官看到我們的表現力和感染力，從而收獲高分。


 

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