幼兒教師演講有什么技巧?以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒教師演講技巧及注意事項(xiàng)，去商業(yè)集會(huì)上、俱樂(lè)部午宴上或者在學(xué)生家長(zhǎng)和教師聯(lián)誼會(huì)上發(fā)表演說(shuō)了。在那里，你不妨檢驗(yàn)一以下提出的建議是否奏效。不要害怕，大膽地去演說(shuō)吧!

幼兒教師演講技巧：

一、寧短勿長(zhǎng)

一幕歌舞表演的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間一般是12 分鐘，舞姿優(yōu)美、歌聲悅耳的動(dòng)性演唱是觀眾們十分喜愛(ài)的，但是，如果演唱時(shí)間拖得大長(zhǎng)，觀眾也會(huì)感到乏味的。你對(duì)此有何感想?

海軍陸戰(zhàn)隊(duì)司令開(kāi)利將軍于1987 年6 月退休，他為此準(zhǔn)備了一篇非常出色的告別演說(shuō)辭。但輪到他演說(shuō)的時(shí)候，天氣十分悶熱，開(kāi)利只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了兩句：“做海軍陸戰(zhàn)隊(duì)司令是最自豪的，我向你們致敬。繼續(xù)前進(jìn)吧!”在場(chǎng)的不少聽(tīng)眾都說(shuō)，這是他們所聽(tīng)到過(guò)的最精彩的演說(shuō)，在當(dāng)時(shí)天氣很熱的情況下，開(kāi)利要是長(zhǎng)篇大論地講一通，演說(shuō)恐怕就很難得到這樣高的評(píng)價(jià)了。舉這個(gè)例子，并不是說(shuō)長(zhǎng)篇演說(shuō)要絕對(duì)禁止，也并不是說(shuō)長(zhǎng)篇演說(shuō)都注定要失敗，而是說(shuō)在多數(shù)場(chǎng)合，公眾演說(shuō)還是以簡(jiǎn)短為佳，時(shí)間最好是幾分鐘。

二、真情實(shí)感

如果你企圖偽飾，那么，你是不會(huì)取得成功的。道理很簡(jiǎn)單，連你自己都認(rèn)為某個(gè)故事實(shí)在平淡無(wú)味，怎能期望它會(huì)令聽(tīng)眾捧腹大笑呢?連你自己都不為之感動(dòng)的演說(shuō)內(nèi)容，怎能叫聽(tīng)眾為之感動(dòng)呢?羅伯特，佛羅斯特曾經(jīng)寫(xiě)道：“作者無(wú)淚，讀者亦無(wú)淚。”公眾演說(shuō)何嘗不是如此!

我們之所以要演說(shuō)，是因?yàn)槁?tīng)眾沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)我們所經(jīng)歷過(guò)的事情。我們的任務(wù)就是要通過(guò)演說(shuō)，讓聽(tīng)眾同我們一起感受人間的冷暖和喜怒哀樂(lè)。要達(dá)到這個(gè)目的，用第一人稱演說(shuō)就是一種比較有說(shuō)服力的方法。

三、觀點(diǎn)簡(jiǎn)明

有一個(gè)人們常常講的故事：在一次禮拜儀式結(jié)束后，加爾文·柯立芝總統(tǒng)的夫人問(wèn)他反省什么。柯立芝回答說(shuō)：“罪過(guò)。”

“那么，牧師對(duì)你的罪過(guò)說(shuō)了些什么?”他的夫人又接著問(wèn)道。

柯立芝說(shuō)：“他是反對(duì)的。”

從這個(gè)對(duì)話不難看出，觀點(diǎn)簡(jiǎn)明、表達(dá)清楚于交談是多么的重要，在公眾演說(shuō)中，如果能自覺(jué)地遵循這一原則，你的演說(shuō)就等于成功了一半。事實(shí)證明，聽(tīng)眾往往不可能抓住演說(shuō)的全部思想，長(zhǎng)篇演說(shuō)尤其如此，因此，假如不能用幾句實(shí)質(zhì)性的話把所要演說(shuō)的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，那么，你的演說(shuō)就將是漫無(wú)邊際的，而巨更重要的是，如果你自己尚不清楚要說(shuō)些什么，那你的聽(tīng)眾將更是如墜云霧、不知所云。

四、精心組織

不管你的演說(shuō)是長(zhǎng)是短，你都必須有條理地將它組織好——怎樣開(kāi)頭、要說(shuō)明什么重點(diǎn)問(wèn)題、怎樣結(jié)尾。

當(dāng)我在電臺(tái)和電視臺(tái)發(fā)表演說(shuō)時(shí)，我通常都要事先寫(xiě)下演說(shuō)的最后一個(gè)句子，因?yàn)楫?dāng)你知道你的目標(biāo)在何處后，你就可以選擇能達(dá)到目標(biāo)的最佳線路。演說(shuō)的最后幾句話是聽(tīng)眾最容易記住的。因此請(qǐng)務(wù)必注意：結(jié)尾一定要有力。

五、抓住聽(tīng)眾

一登上講臺(tái)，你就要設(shè)法迅速建立起與聽(tīng)眾的感情聯(lián)系。溝通的方法很多，比如：面帶微笑環(huán)視全場(chǎng)，向聽(tīng)眾略略點(diǎn)頭以示謝意，對(duì)主持人和聽(tīng)眾說(shuō)聲“謝謝”。這時(shí)，你還不能馬上就講，仍需稍等片刻。當(dāng)所有聽(tīng)眾都把注意力集中到你身上來(lái)了之后，你就可以演說(shuō)了。一旦激發(fā)起了聽(tīng)眾的聽(tīng)講興趣和熱情，他們就會(huì)很快領(lǐng)悟到演說(shuō)的內(nèi)容并進(jìn)行思索。這正是我們所需要的演說(shuō)氣氛。

在演說(shuō)過(guò)程中，要用眼睛和聽(tīng)眾保持交流。當(dāng)然，不能老是盯著某一個(gè)、某幾個(gè)或某個(gè)方向的聽(tīng)眾，而應(yīng)該讓所有聽(tīng)眾都感覺(jué)到你是在和他講話。此外，面部表情也要顯示出熱情友好的樣子。這樣，你就可以始終牢牢地抓住聽(tīng)眾。

六、即興演說(shuō)

有一次，哥倫比亞廣播公司的負(fù)責(zé)人吉恩·簡(jiǎn)柯斯奇到洛杉礬去參加全國(guó)____和猶太教協(xié)會(huì)舉辦的頒獎(jiǎng)大會(huì)。我和他同機(jī)前往，在飛行途中，他花了很長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)他的受獎(jiǎng)演說(shuō)辭。

第二天晚上，東道主丹尼·開(kāi)伊出席了頒獎(jiǎng)大會(huì)。當(dāng)吉恩拿著演說(shuō)槁向講臺(tái)走去時(shí)，丹尼·開(kāi)伊叫住了他并說(shuō)：“不要照稿宣讀，只要把你此時(shí)此刻的感受告訴給你的聽(tīng)眾就行了。”

開(kāi)伊從吉恩的手上拿走了演說(shuō)辭，吉恩只得使出渾身解數(shù)孤注一擲。結(jié)果，演說(shuō)引起了強(qiáng)烈的反響。他成功了。開(kāi)伊的建議當(dāng)然是對(duì)的。照稿宣讀確實(shí)不如交談式的即興演說(shuō)，因?yàn)楹笳呤侵苯恿水?dāng)?shù)暮桶l(fā)自肺腑的。雖然交談式的即興演說(shuō)會(huì)有不太流暢的毛病，但它卻是一種比較理想的演說(shuō)方式。

我不主張事先寫(xiě)好演說(shuō)稿，但使用一些提綱還是明智的，因?yàn)樗梢蕴嵝盐覀冋f(shuō)些什么以及我們說(shuō)到了什么地方。

七、盡量放松

喜劇作家羅伯特·克萊恩在他的關(guān)于嬰兒自然出生的“拉馬茲法”的劇作中指出，丈夫的關(guān)鍵作用似乎就是提醒他的妻子要注意呼吸。這似乎很令人費(fèi)解，因?yàn)橐獎(jiǎng)e人提醒才呼吸實(shí)在是荒.唐無(wú)比。但我們?cè)诖怂獜?qiáng)調(diào)的是，許多演說(shuō)者確實(shí)不知道演說(shuō)時(shí)該怎樣正確的呼吸。

不言而喻，用不著那種狼吞虎咽似的大口呼吸，也用不著那種超出正常速度的急促呼吸。否則，那會(huì)使你出現(xiàn)氣哽塞。要放松，用膈膜進(jìn)行有節(jié)奏的呼吸，這樣你就會(huì)感到十分輕松自如。

每一位公眾表演者都知道對(duì)呼吸進(jìn)行控制是重要的，比如優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員，可你們是否曾經(jīng)注意到拉雷·伯德和“魔術(shù)師”約翰遜在自由投籃前突破對(duì)方防線時(shí)是怎樣呼吸的呢?我們或許可以從中學(xué)到一些東西。

公眾演說(shuō)并不比使用筷子和射箭更難。一旦你知道怎樣去演說(shuō)，它的謎底就十分簡(jiǎn)單了。

幼兒教師演講注意事項(xiàng)：

1、講故事時(shí)做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉

如果將以上三條歸結(jié)為在備考室時(shí)做的準(zhǔn)備的話，那么能夠在進(jìn)入考場(chǎng)后的試講表演中表現(xiàn)完美獲得高分才是關(guān)鍵。很多考生在講故事的過(guò)程中，由于內(nèi)容過(guò)多，備考時(shí)間緊，常常不能背下來(lái)故事的內(nèi)容，所以常出現(xiàn)捧著題目低頭照讀的現(xiàn)象，更有甚者，出現(xiàn)了在講故事過(guò)程中全程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見(jiàn)其面目的現(xiàn)象。這對(duì)我們考生拿高分十分不利。那么，在那么短的時(shí)間內(nèi)難道要我們將故事完全背下來(lái)嗎?答案是否定的，考試時(shí)并不要求考生完全脫稿。我們可以采取看一眼，記住下一部分的內(nèi)容，然后抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內(nèi)容，進(jìn)行下一段這樣的方法。所以我們應(yīng)該在講故事的時(shí)候做到“一目十行”，即，將故事的下一部分內(nèi)容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動(dòng)作表情，從你的動(dòng)作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。

2、表演時(shí)要注意以講為主，以演為輔

有些考生在講故事時(shí)候過(guò)分強(qiáng)調(diào)講故事的聲情并茂，陷入了不做任何旁白單純?nèi)パ莸恼`區(qū)。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個(gè)人物，有些考生演完熊哥哥的動(dòng)作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會(huì)讓人看不懂情節(jié)，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動(dòng)作對(duì)話特別多的情況，我們一定不能圖方便省去了如“小熊說(shuō)”“大熊說(shuō)”這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動(dòng)，所以一定要通俗易懂，讓考官?gòu)哪愕谋硌葜型茰y(cè)到我們真正與孩子交流時(shí)候的狀態(tài)，從而給我們通往幼兒教師大門的通行證。

3、通讀故事，理解大意，區(qū)分故事角色

拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調(diào)，將故事中的角色人物圈畫(huà)出來(lái)，然后區(qū)分出人物的正負(fù)面。如，《下雨的時(shí)候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象。《果醬小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快樂(lè)》中，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小豬蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負(fù)面形象。

4、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點(diǎn)

明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點(diǎn)，所以故事中的形象大多可以依據(jù)年齡特點(diǎn)和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽(yáng)公公，《小馬過(guò)河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點(diǎn)為沉穩(wěn)的，語(yǔ)重心長(zhǎng)的，憐愛(ài)的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動(dòng)，表演時(shí)注意表現(xiàn)出年齡小，活潑可愛(ài)，單純，靈活，稚嫩，語(yǔ)速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥(niǎo)，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強(qiáng)調(diào)狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區(qū)分度不高，此時(shí)我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時(shí)出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛(ài)的小孩組的人物特點(diǎn)，因此，我們?cè)诼曇艏庸r(shí)讀小青蛙時(shí)先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對(duì)白，表演小蜜蜂時(shí)先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對(duì)白。

總之，只要我們?cè)趥淇际抑凶龊脺?zhǔn)備，在考場(chǎng)中將生動(dòng)形象以及兒童化展示出來(lái)，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得高分。

5、分析文章內(nèi)容，語(yǔ)言加工，將敘述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為對(duì)話性語(yǔ)言

在故事中通常要求考生運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會(huì)出現(xiàn)大段的敘述性的情節(jié)。而敘述性的旁白化的內(nèi)容難以像對(duì)話性語(yǔ)言那么容易體現(xiàn)出考生對(duì)故事的表現(xiàn)力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語(yǔ)言加工為對(duì)話性語(yǔ)言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開(kāi)心地說(shuō)：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說(shuō)：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!&39;”對(duì)故事內(nèi)容的加工能夠讓考官看到我們的表現(xiàn)力和感染力，從而收獲高分。


 

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