­黨的十九大報(bào)告提出要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，這是對(duì)中國(guó)特色職業(yè)教育的新定位、新要求，也是習(xí)近平總書(shū)記教育思想的重要內(nèi)容。根據(jù)中央有關(guān)深化教育綜合改革、深入推進(jìn)管辦評(píng)分離的要求，2016年3月國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《高等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估暫行辦法》，同年6月印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展2016年全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作的通知》，并委托上海市教育科學(xué)研究院對(duì)全國(guó)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力進(jìn)行了評(píng)估。本次評(píng)估的數(shù)據(jù)信息采取網(wǎng)上收集的方式，采集了當(dāng)年全國(guó)1235所高等職業(yè)院校評(píng)估數(shù)據(jù)及1227份院校長(zhǎng)、6100多份專業(yè)主任和61000多份學(xué)生抽樣調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)學(xué)校報(bào)送的數(shù)據(jù)信息、各省和各院校自評(píng)報(bào)告，以及全國(guó)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法，形成全國(guó)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估報(bào)告如下：

­一、基本成就

­1.在校生持續(xù)增加，形成世界最大規(guī)模高等職業(yè)教育。2015年，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校1341所，全日制在校生數(shù)1048.6萬(wàn)人，比上年增加42萬(wàn)人，形成了世界最大規(guī)模的專科層次全日制高等職業(yè)教育，成為推動(dòng)我國(guó)高等教育大眾化的重要力量。

­2.院校布局遍布城鄉(xiāng)，成為服務(wù)地區(qū)發(fā)展有生力量。院校布點(diǎn)不斷向中小城市延伸，形成了覆蓋區(qū)域廣泛、分布更加均衡的院校網(wǎng)絡(luò)，615所高等職業(yè)院校布點(diǎn)在地級(jí)及以下城市，240所院校在160個(gè)縣級(jí)城市辦學(xué)，為城鄉(xiāng)居民“在家門(mén)口上大學(xué)”提供了極大便利，成為服務(wù)區(qū)域、推動(dòng)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重要力量。

­3.專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)，基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要行業(yè)。注重適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，開(kāi)設(shè)各類專業(yè)1040種，專業(yè)點(diǎn)數(shù)超過(guò)3.4萬(wàn)個(gè)，基本覆蓋各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，60.7%的專業(yè)點(diǎn)與當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)密切相關(guān)。服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)、民生需求的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、康復(fù)護(hù)理、健康養(yǎng)老等專業(yè)點(diǎn)增長(zhǎng)迅速。

­4.基礎(chǔ)辦學(xué)能力提升，形成一批高水平專業(yè)。生均教學(xué)儀器設(shè)備值明顯增加，近400所院校超過(guò)1萬(wàn)元。教育信息化建設(shè)成效突出，帶寬在100Mbps及以上的院校比例為93.5%。基礎(chǔ)辦學(xué)能力提升為建設(shè)高水平專業(yè)提供了有力支撐，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)等一批專業(yè)呈現(xiàn)領(lǐng)跑國(guó)內(nèi)外同類專業(yè)的態(tài)勢(shì)。

­5.雙師隊(duì)伍建設(shè)有成效，企業(yè)兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮作用。專任教師全員培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐成為提升雙師素質(zhì)的重要舉措，雙師素質(zhì)教師占專任教師比例達(dá)到52.0%。企業(yè)兼職教師總量達(dá)15.9萬(wàn)人，智能制造、信息技術(shù)等一批行業(yè)技術(shù)升級(jí)較快的專業(yè)重視發(fā)揮兼職教師作用，專業(yè)點(diǎn)兼職教師授課總量占專業(yè)課學(xué)時(shí)總量的25%以上。

­6.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源豐富，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。中央財(cái)政連續(xù)多年支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得成效，高等職業(yè)院校的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地超過(guò)5.6萬(wàn)個(gè)，校均45個(gè)，形成校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)“做中學(xué)、學(xué)中做”的特色，推動(dòng)了專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，獲得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)生比例超過(guò)50%，獲行業(yè)和龍頭企業(yè)頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)生比例達(dá)31.2%。

­7.企業(yè)參與人才培養(yǎng)，產(chǎn)業(yè)元素滲透教學(xué)過(guò)程。高等職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展訂單培養(yǎng)的近1000所，覆蓋專業(yè)點(diǎn)近10000個(gè)，訂單培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模接近70萬(wàn)人。企業(yè)把設(shè)備放在高等職業(yè)院校是專業(yè)教學(xué)對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的一種新模式，高等職業(yè)院校累計(jì)從企業(yè)獲得的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備總值達(dá)44億元，超過(guò)“百萬(wàn)元”的院校456所、“千萬(wàn)元”及以上的院校123所。

­8.開(kāi)展技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，形成一批高水平院校。服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)、促進(jìn)技術(shù)技能積累與創(chuàng)新，加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)和促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為高等職業(yè)院校服務(wù)社會(huì)和企業(yè)的特色。2015年高等職業(yè)院校技術(shù)服務(wù)到款額超過(guò)23億元，較2013年增長(zhǎng)31.5%。社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)到款額超過(guò)28億元，較2013年增長(zhǎng)18.4%。