“哎呀，你們怎么還沒有發芽啊，我等得花都謝了啊！”未曾想，這竟是浙江杭州春芽實驗學校學生朱韻文在種植日記里的話語。9月27日，“杭種杯”“快樂種植，快樂成長”種植日記大獎賽頒獎儀式在浙江杭州春芽實驗學校舉辦。該活動的舉辦旨在提高科學實踐能力，提升學生綜合素質，培養孩子對植物生長的觀察能力、對科學的探究精神。

今年暑假前，舉辦方該學校五、六年級學生免費提供種子、種植器具。在暑假種植的過程中，學生要記錄下每日植物的觀察日記，即種植日記。學生以日記的形式進行匯報，活動方根據學生的匯報情況做最后評定。據校方介紹，組織小學生開展的種植體驗活動，非常契合2017年教育部新修訂的《義務教育小學科學課程標準》中提到各地要以課程為統領，切實加強小學科學教育的要求。校方希望以此活動來豐富學生的課余生活，提高科學實踐能力，提升學生綜合素質，培養孩子對植物生長的觀察能力。

時光不語，靜待花開，等待的過程讓學生也有所收獲。“剛拿到種子的時候，我的心情是激動的，迫不及待地去種植。經過一個多月，從兩片葉子的小芽長成一顆小菜苗。在這過程中，我也體會到了農民種植的不容易，在生活中我開始學會節約，不浪費糧食。”獲得本次大獎賽特等獎的學生王子琪如是說。除了自己的收獲，她還告訴自己的弟弟要珍惜糧食。

看見學生的成長，最高興的莫過于老師。談及此次的種植活動，該校校長曹京蓉侃侃而談，“在小學階段，科學是一門重要的課程，科學中又有很多與植物種植相關的知識。而現在城市的很多孩子是沒有機會接觸到植物整個生長過程的。所以我們想開設一個種植教育平臺，讓學生在體驗過程中掌握科普知識，同時，體會勞動的快樂、收獲的喜悅。”

與一般學校的種植教育平臺不同，該校的種植教育平臺分線上和線下兩部分組成。線上部分是虛擬種植，學生通過模擬種植可以了解植物生長過程以及相應的科普知識。理論知識服務于實踐，學生在感受了線上模擬種植后，就可用于實踐中，線下部分的實踐種植就滿足了學生的需求。校方將線上學習知識和線下實踐有機融合，讓學生在知識的學習上更充分，體驗更深刻，讓學生真正做到了學以致用。

開展科技教育的學校并非只有一所，浙江杭州市江干區教育局教育一科科長趙坤表示，“江干區90%以上的學校都有開展類似的科技項目，不僅僅局限于農業種植方面的。而這樣的活動讓學生在校園內就能體驗到人與自然結合的教育理念，也為孩子提供了勞動養成教育的實踐基地，同時普及了科技，做到了從小將科技的種子播種在孩子心里。”