­▲1985年教師節(jié)前，廣外馬連道北校外活動站的學生到退休老教師陳淑貞、李耀宗家慰問。王寶琴/攝

­▲1989年北京市慶祝教師節(jié)表彰大會上，少先隊員向優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者代表獻花。葉用才/攝

­1985年教師節(jié)前夕，朝陽區(qū)三里屯三小的學生慰問“故事爺爺”孫敬修。楊金華/攝

­▲1984年12月16日，《北京日報》1版

­▲1985年9月5日，《北京日報》1版

­1985年7月10日，《北京日報》1版

­1985年，北京日報社“人民教師獎”獲獎教師事跡簡介

­▲2010年9月13日，《北京日報》5版

­▼1986年教師節(jié)前夕，東城區(qū)安定門街道舉行游船聯(lián)歡活動，慰問中小學和幼兒園教師。王振民/攝

­▲2011年9月7日，《北京日報》19版

­2013年9月9日，《北京日報》6版

­再過兩天就是我國第33個教師節(jié)。從上世紀80年代延續(xù)至今，“9月10日教師節(jié)”早已深入人心。追溯歷史，教師節(jié)從提議到正式設(shè)立前后經(jīng)過了四五年。

­政協(xié)委員建議設(shè)立教師節(jié)

­1981年3月，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案，案由是：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。

­提案人是徐伯昕、吳貽芳、史念海、李霽野、張明養(yǎng)、葉至善、徐楚波、鄭效洵、馬力可、霍懋征、葛志成、方明、巫寶三、張景寧、葉圣陶、雷潔瓊、柯靈（此為原件簽名順序）。提案理由是：教師擔負著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當享有崇高的社會地位……現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認為培養(yǎng)他們成為社會主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)……后來，該提案被全國政協(xié)編為第170號提案。

­其實，這并非我國第一次提出“教師節(jié)”的概念。據(jù)本報1985年1月16日1版《何東昌作關(guān)于建立“教師節(jié)”的說明》一文記載，新中國成立后，1951年教育部和全國教育工會領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”。但執(zhí)行的結(jié)果是“教師節(jié)”實際上并不存在。

­“文革”中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。黨的十一屆三中全會后，教師的政治、社會地位開始提高，但尊師重教遠沒有形成一種社會風氣，毆打教師的事件時有發(fā)生，教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業(yè)的思想也還不夠普遍。

­為此，1981年，17位政協(xié)委員聯(lián)名提交提案，希望以設(shè)立教師節(jié)的方式，讓教師享有崇高的社會地位，受到全社會的尊敬。