­日前，教育部印發《鄉村校園長“三段式”培訓指南》等四個文件（以下簡稱《指南》），旨在規范引領鄉村校園長培訓，加強鄉村校園長隊伍建設，全面提升鄉村校園長能力素質。

­教育部教師工作司負責人介紹，近年來，我國鄉村校園長辦學治校能力不斷提升，但仍存在重規劃輕執行，重單一輕綜合，重會場輕現場，重短期輕長期等薄弱環節，《指南》將著力解決當前鄉村校園長培訓面臨的主要問題。

­據悉，《指南》四個文本各有重要舉措?！多l村校園長“三段式”培訓指南》通過“集中培訓+影子培訓+返崗實踐”三段式培訓，提升鄉村校園長專業素質和解決實際問題的能力；《鄉村校園長“送培進校”診斷式培訓指南》推動送培團隊深入鄉村學?，F場，以提升鄉村校園長的學校診斷與改進能力；《鄉村校園長工作坊研修指南》構建以本地優秀校園長為坊主、若干鄉村校園長為坊員的鄉村校園長工作坊，旨在提升鄉村校園長的發展動力和管理水平；《鄉村校園長培訓團隊研修指南》通過集中培訓、體驗模擬、總結提升等環節，著力打造素質優良、結構合理、戰斗力強的鄉村校園長培訓團隊。