“非常感謝大家對我的關(guān)愛，我一定自立自強，努力學習，回報社會。”日前，江西省新干縣三湖鎮(zhèn)賓里村貧困留守兒童楊欣感激地對前來看望她的該縣教體局黨員干部說。

江西作為勞務(wù)輸出大省，有100多萬農(nóng)村留守兒童，其中近70萬為中小學生，占義務(wù)教育在校生總數(shù)的1/10以上。2016年12月，江西省委教育工委、省教育廳下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈加強“家、校、社”協(xié)同育人關(guān)愛保護農(nóng)村留守兒童的實施意見〉的通知》，積極探索留守兒童關(guān)愛保護工作，在全國率先建立由校方、家長委員會和社區(qū)三方共同組成的家校合作協(xié)調(diào)機構(gòu)，目前數(shù)量已達1453個，有效加強了學校、家庭、社區(qū)間的溝通協(xié)調(diào)。社會與學校聯(lián)合建立“留守兒童之家”，村委會和社區(qū)干部當“代理家長”認領(lǐng)留守兒童，黨員義工與留守兒童結(jié)對幫扶，組織留守兒童到“農(nóng)家書屋”看書學習，愛心企業(yè)和愛心人士為留守兒童捐款送物。

江西在全省中小學幼兒園普遍建立校級和班級家長委員會，實現(xiàn)高中、初中和城區(qū)小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學家長委員會全覆蓋，村小家長委員會覆蓋率也已達到80%以上。

江西將家校合作內(nèi)容納入教師“省培計劃”，6年來累計培訓中小學幼兒園校（園）長和骨干教師5000余人。在全省中小學校開展以“訪家庭、正教風、立師德”為主題的“萬師訪萬家”活動。截至今年6月底，全省共有16萬余名教師家訪了284.3萬戶家庭，回收問卷219.8萬份，征集家長意見220.7萬條，家長滿意度反饋達90分以上。

同時，江西構(gòu)建了省市縣校四級家長教育培訓網(wǎng)絡(luò)。依托江西省教育科學研究所，設(shè)立江西省家長函授學校省總校，在11個設(shè)區(qū)市設(shè)立分校、各縣設(shè)函授站、中小學幼兒園設(shè)教學點。各地教育部門依托學校，開辦家長學校2996所，切實加強了家庭教育指導。為幫助家長、監(jiān)護人解決好常見的留守兒童問題，累計免費發(fā)放《留守兒童家庭教育指導手冊》10萬余冊，深受家長歡迎。開展了“書香家庭”評選，共評出117個“江西省書香家庭”，有力帶動了家庭閱讀文化建設(shè)，讓許多家庭“麻將桌換成了書桌、酒架改成了書架”。

在推進“家、校、社”協(xié)同育人工作中，江西各地也涌現(xiàn)了許多創(chuàng)新案例和典型經(jīng)驗做法。以弋陽縣為例，該縣從2013年開始，提出“以良好的校風影響家風改變民風”新思路，構(gòu)建家校社會“三位一體”共育體系。全縣中小學校建立了1117個校外互助小組，由家長志愿者進行管理，解決了留守學生周末和假期的管理問題，幫助學生養(yǎng)成了良好習慣，增進了同學之間的情感，使鄰里關(guān)系更加和諧。