­根據教育部的最新要求，今年9月起，全國義務教育階段起始年級的道德與法治、語文、歷史三門科目統一使用國家統編教材。而實際上，從去年秋季起，廣州小學一年級語文教材、初中一年級語文、道德與法治和歷史三門課的教材已經開始采用教育部專家編寫的教材，也就是“部編本”教材。

­這其中最令人關注的，莫過于“大換血”的小學語文教材，不僅書本“大了一圈”，由原來的16開本變為A4大小，而且傳統文化的篇目也大大增加，小學6個年級的古詩文總數比原有人教版增加了50余篇，增幅達80%。古詩文的文體也更趨多樣化，從《詩經》到清代詩文，從諸子散文到歷史散文，從唐宋古文到明清小品均有收錄。

­這套明顯加重了傳統文化分量的“部編本”語文教材，老師是如何適應的？教材使用一年，家長有何感受，學生接受情況如何？記者近日走訪幼小銜接班的學生和家長，采訪一線教學名師。

­家長：新教材不難適應

­正值暑假，許多孩子并未放假。在廣州市濱江東路上一家教育機構，一位母親正在等待孩子下課。她的大兒子已經入讀小學高年級，而小兒子將在新學期時升讀小學二年級。這位家長說，在孩子的學習過程中，感覺換教材的影響不大。

­記者在對數位家長的采訪中發現，新教材改版在家長和學生看來，基本實現了平穩過渡，在學習中并沒有感受到很大程度的不適應。記者曾在去年9月，小學使用新版“部編本”語文教材第一課上看到，由于小學語文的第一課從原教材的“先學拼音”改為“先學漢字”，還是有少部分學生被第一課中的“天、地、人”幾個字難到，不過，如今小學一年級畢業的學生基本已經適應了新教材，紛紛表示“語文不難”。

­在部分家長眼中，換教材對小學低年級學生的學習影響不大，因為這一階段主要是以學習漢語拼音、基礎漢字為主，對課文的閱讀理解并非重點。在一家位于廣州寶崗大道上的教育機構中，一名家長在接受采訪時表示：“教材進行調整很正常，要適應時代的發展。現在用的教材和我們以前用的一定是不一樣的，但對學生能力的培養還是相同的。這些調整不會對孩子學習拼音、漢字造成影響。”

­記者在不少幼小銜接班看到，教學的內容還是集中在簡單的識字、算數、拼音和教學習慣的養成之上，教材變化對教學內容的影響不大。而在小升初銜接補習班中，學生主要報讀的都是數學和英語科目，補習重點并非本次更換教材的語文、歷史和道德與法治三科。