­2017年高考已落下帷幕，但輿論中的高考話題并未退熱。日前，浙江高考語文題中，一篇現代文閱讀持續引發網友熱議，該文作者一句“標準答案沒出來，我怎么知道我想表達什么”，更被媒體稱為“高考閱讀打敗原作者”。

­那么，高考語文閱讀題究竟在考查考生哪些能力？語文閱讀題目是否應有標準答案呢？

­截圖來自浙江高考語文閱讀題原作者鞏高峰的微博。

­高考閱讀打敗原作者？

­——語文閱讀題爭議并非個例

­6月7日下午，高考語文考試剛剛結束，浙江卷的一道閱讀理解題隨即引發網友熱議。

­據了解，今年浙江高考語文試卷的現代文閱讀，選取了作家鞏高峰的短篇小說《一種美味》。文章的寫作背景置于物質匱乏的年代，描寫了主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯的記憶。該文最大的關注點在于，作者在文末描述稱，從鍋里跳出來的魚“眼里還閃著一絲詭異的光”，而其中一道題目，正是要求考生評析這個結尾。

­考試結束后，鞏高峰在微博中表示“標準答案沒出來，我怎么知道我想表達什么”，并發表一篇題為《轉發那么多錦鯉卻敗給一條草魚，我把29萬浙江高考生逼瘋了……》的文章，后被外界理解為“高考閱讀打敗原作者”。

­事實上，從歷年高考試題產生的輿論影響來看，有關語文閱讀題目的爭議并非個例。

­據媒體報道，2011年，福建高考語文閱讀題選取了林天宏所寫的《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》，原作者最為糾結的是，題目讓考生分析文中兩次出現大雨的原因，林天宏對媒體透露，標準答案說了一堆，真正的原因是他寫稿時窗外正好在下雨。

­對于這些爭議，有網友疑惑，高考語文閱讀題的命題思路是否應順從原作者的本意？考生的個體思維能否得到真正的發揮？高考余溫未散，關于語文試題的評判問題再次備受關注。