­你邀請到了某個級別的領導、名人出席，我就邀請更高級別、更有名氣的；你的校友單筆捐贈億元創(chuàng)造紀錄，我就發(fā)動校友打破紀錄……時下，高調辦校慶在一些地方和學校頗有市場，以至于有的學?；ハ嗯时?，引發(fā)爭議。日前有媒體發(fā)文談道，對于校慶，一些普通校友都不好意思參加。

­這也難怪。當下一些校慶活動，出席的校友代表多是官員、富商、文娛名人等“成功人士”。普通校友到場，沒多少存在感，難免會有心理落差。除了覺得“混得不夠好”，一些普通校友與其說是“不好意思”參加，不如說不愿或不敢參加。每逢校慶，不少學校都會通過各種形式向校友募捐。還有個別大學組建一年即辦百年校慶，令人瞠目。

­一場普通校友不好意思參加的校慶，顯然已經偏離了“校友同慶”的美好初衷，失去了最廣泛的群眾基礎。于學校而言，這樣的校慶看似一時有花團錦簇之榮、烈火烹油之盛，得到了資源方面的收獲，得到了一時的風光，但付出的代價卻是損傷了大量普通校友對母校的敬愛之心，拉低了學校的公眾形象，透支了學校的品牌價值。

­校慶不僅是學校和在校生的事情，也牽動著每個校友的心。在母校面前，學生都應該是平等的，就像每個孩子在父母面前都是平等的。杰出校友為母校帶來榮譽、財富等豐厚回報，當然配得上學校的格外重視，但學校不能厚此薄彼，冷落了同樣熱愛母校的“大多數”。清華大學百年校慶“不看身份看年級”、南京大學辦校慶“序長不序爵”，就是很好的處理方式。

­平心而論，校慶活動千頭萬緒、事務繁瑣，要求學校把每一個校友都照顧到，有苛求之嫌。影響普通校友觀感的關鍵，在于學校究竟是選擇性地忽視他們，還是客觀上難以人人兼顧。時下一些校慶招致部分校友反感，還在于學校把社會上流行的生意經和鋪張浪費、大操大辦等不良風氣照搬過來，完全變了味。

­其實早在1982年，針對一些學校興師動眾，講排場、比闊氣，大搞校慶活動，教育部就曾發(fā)布關于剎住校慶不正之風的通知。2006年8月，《教育部辦公廳關于加強校慶管理的通知》要求，校慶要把重點放在展示辦學歷史、總結辦學經驗、宣傳辦學成就、擴大社會影響、提升學校品牌和聲譽、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)等方面。此后，教育部又曾多次公開針對校慶問題作出規(guī)定，比如明確要求“嚴禁動用財政性經費舉辦校慶等禮儀慶典活動”。但時下在一些地方和學校，在多重現實利益驅動下，大辦校慶的風氣又有所抬頭，值得警惕。

­一場好的校慶應當主題鮮明、注重實效，突出體現思想性、歷史性、學術性。校慶本是凝聚全體校友榮譽感、歸屬感的良機，是對離校校友再進行一次特殊教育的生動一課。校慶之際，學校不應只顧自我吹捧、標榜成績，而應反思不足、自我砥礪，這樣的學校才能擁有更為持久的生命力。綜觀多所世界一流大學的校慶，反思過去、規(guī)劃未來、明晰使命是校慶的主基調，這值得國內學校研究借鑒。

­歸根結底，一場成功的校慶，就是與全體校友進行良性互動，給他們更多熱愛母校的理由。（作者楊國營，系本報記者）