­3月6日,在全國中小學校長培訓工作研究會第十六屆年會暨全國中小學校長和幼兒園園長培訓工作研討會上,教育部教師工作司司長王定華宣布:“根據教師工作司的工作部署,今年將出臺中小學幼兒園教師、校長(園長)培訓課程標準,指導各地、各培訓機構診斷教師需求,改進教師培訓內容,分層開展教師培訓。出臺鄉村校長培訓課程指南,提升鄉村校長培訓實效。這是中小學校長培訓制度化建設的一個核心組成部分,將有助于各地和各培訓機構改進培訓的內容和方式,扎扎實實地提升中小學校長培訓的質量。”這對全國約93萬中小學校長和幼兒園園長來說,無疑是個福音。

­新時期新要求,轉型升級勢在必行

­今年1月10日,國務院印發了《國家教育事業發展“十三五”規劃》,確定了“十三五”時期教育改革發展的指導思想、主要目標、戰略任務和保障措施,是近期我國教育改革發展的行動綱領和指導性文件。中小學校長是教師隊伍的中堅力量,是學校發展的領路人,是國家和民族的希望所在。在這樣的背景和要求下,“制度建設與校長專業發展”成為了當今和以后相當一段時期中小學校長培訓事業的主題。

­“2010年以來,國家進行了大規模培訓,培訓總體進行得不錯,但是新的時期應該有新的要求,我們的培訓在新一輪培訓中應該轉型升級,應該更加科學化。”在本次會議上剛剛被宣布上任的全國中小學校長和幼兒園園長培訓專家工作組組長宋乃慶教授,清晰地認識到了今天培訓者身上所擔負的責任。

­“學校教育質量和教學水平,受校長管理水平影響非常大。但作為全國從事校長研究、承擔校長培訓、培養任務的機構,我們對校長及其培訓工作的研究、對承擔校長培訓任務機構的研究,目前來看做得還不夠。”在會上,北京師范大學校長董奇對落實這一工作提出了更高的要求。

­健全標準體系,提升校長專業水平

­“教育家型校長的成長不能只靠培訓,但培訓所發揮的催化劑作用是不可替代的。健全的培訓標準體系會保障這一作用的發揮,使校長培訓更為專業化。”教育部中學校長培訓中心主任代蕊華教授表示。他全程參與了即將出臺的中小學校長培訓標準的研制。

­2013年2月,教育部發布了《義務教育學校校長專業標準》。2015年1月,《普通高中校長專業標準》《幼兒園園長專業標準》也相繼出臺。這3個標準為我國幼兒園園長、義務教育學校與普通高中校長隊伍建設和校長管理提供了重要依據,同時也為我國中小幼校(園)長培訓工作提供了主要依據。在此背景下,教育部教師工作司決定組成研制專家工作組,啟動《中小學校長、幼兒園園長培訓課程標準》(以下簡稱《培訓課程標準》)研制工作。2015年6月11日,課題組在教育部中學校長培訓中心召開了第一次課題組會議,確定由教育部中學、小學和幼兒園園長培訓中心分別負責研制。