­“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”12年前，著名的“錢學(xué)森之問”成為叩問中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題。

­十三五以來，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為國家重要的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新更是居于五大發(fā)展理念之首，從知識(shí)型、技能型人才教育模式向創(chuàng)新型、創(chuàng)造型人才培養(yǎng)方法轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

­“深化人才發(fā)展體制改革，實(shí)施更加有效的人才引進(jìn)政策，廣聚天下英才，充分激發(fā)科研人員積極性，定能成就創(chuàng)新大業(yè)。”在十二屆全國人大五次會(huì)議開幕會(huì)上，李克強(qiáng)總理的話語鏗鏘有力。

­廣聚天下英才，不僅是國家深化改革提升科技創(chuàng)新能力的決心，也是凝聚各方智慧和力量共鑄創(chuàng)新大業(yè)的信心。而“錢學(xué)森之問”背后的中國教育之困，或許也將在教育體制改革的深化過程中得到解答。

­好奇心和想象力是創(chuàng)造精神的源泉

­“雖然‘錢學(xué)森之問’提出已經(jīng)很多年了，但在當(dāng)下仍然具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，它集中反映出我國教育中的某些弊端，需要引起我們不斷地反思。”在全國人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授、長江教育研究院院長周洪宇和全國人大代表、浙江大學(xué)黨委副書記、貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)看來，破解“錢學(xué)森之問”，必須跳出大學(xué)階段去思考。

­“如果我們不去回顧孩子走進(jìn)大學(xué)之前所經(jīng)歷的教育，我們就無法回答為什么許多孩子在走進(jìn)大學(xué)后失去了學(xué)習(xí)興趣”，鄭強(qiáng)認(rèn)為，大學(xué)教育已經(jīng)不能單純停留在大學(xué)階段去思考，而必須把大學(xué)教育的視角前移。“如果不從整體上考慮影響中國教育的因素，單談大學(xué)已為時(shí)已晚。”

­鄭強(qiáng)介紹，國外教育會(huì)盡可能在少年時(shí)期，留給孩子們一些天真的時(shí)間和空間，“當(dāng)孩子成熟的時(shí)候，他們會(huì)感覺玩夠了，想主動(dòng)學(xué)習(xí)了。”而在國內(nèi)，情況卻往往相反，很多學(xué)生走入大學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)失去了欲望。“很多中小學(xué)老師也的確會(huì)告訴學(xué)生，現(xiàn)在好好學(xué)考進(jìn)大學(xué)就可以玩了。”鄭強(qiáng)認(rèn)為，這會(huì)嚴(yán)重傷害青少年對(duì)未來探知的熱情，挫敗青少年對(duì)未知探索的動(dòng)力。

­此外，鄭強(qiáng)表示，看待“錢學(xué)森之問”還需要將視角后移。“‘絕不輸在起跑線上’是長期誤導(dǎo)中國教育的一句話，階段性的成績不代表孩子的未來，我認(rèn)為孩子都不是輸在起跑線上，而是輸在持久。”