互聯網教育助推傳統教育:資源互補滿足需求科學規劃
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小采
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結合學習水平有的放矢查漏補缺
剛剛上高一的女生小慧因過敏病癥不能去學校上課。經濟條件有限的她很清楚家里根本無法支付請家教的費用。面對落下的近一學期的課程進度,父母和她倍感焦急和無奈。
小慧的焦慮在回學校拿作業的時候被班主任看在眼里,老師向她推薦了最近班里的同學在使用的互聯網學習平臺“升學e網通”,上面涵蓋了所有高考的知識點,老師建議她在家自主學習。
平臺上每節課時長不定,且同一門課程有不同風格的老師講授,小慧可以根據自己的需求選擇知識點和老師。可是由于前一陣子的耽擱,她聽課有時會很吃力,好在不懂的知識點課程視頻可以反復觀看,直到把它們徹底吃透。課程結束還會有針對性課后知識點鞏固,小慧發現一來二去自己對知識點的掌握竟然更透徹了!
嘗到了甜頭的小慧開始堅持每天用升學e網通自學,三個月下來,勤奮好學的她累計觀看了兩萬多分鐘的課程,合計三百多個小時。久而久之平臺會通過對她學習數據的分析針對性地推薦課程和習題,查漏補缺。她親切地稱升學e網通為她的“學霸好朋友”,說它可以無微不至地輔導幫助她學習。
在視頻課程中有聽不懂的地方還可以通過課程視頻里的QQ咨詢老師,老師講了還不明白的就在各科的學生群里問其它也在升學e網通學習的同學們,對她幫助十分大。把落下的課程補上之后,在十一月的月考里,小慧的數學成績排名由原先班里40多名上升到了20多名。