記者從國家新聞出版廣電總局獲悉，我國首個國家級“全民閱讀”規(guī)劃《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）已于日前印發(fā)。《規(guī)劃》提出，將借鑒國外閱讀能力測試、分級閱讀等科學方法，探索建立中國兒童階梯閱讀體系，加快提高我國少年兒童的整體閱讀水平。同時，重點保障農(nóng)村留守兒童、城市流動兒童、貧困家庭兒童等兒童群體的基本閱讀需求。

《規(guī)劃》提出，大力倡導家庭閱讀、親子閱讀，發(fā)揮父母和未成年人監(jiān)護人言傳身教的重要作用，推動全社會共同創(chuàng)造、維護少年兒童良好閱讀環(huán)境。鼓勵幼兒園開展與學齡前兒童的年齡和心理狀況相適應的閱讀活動，著力培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習慣。

《規(guī)劃》提出，加強中小學書香校園文化建設，完善中小學圖書館等校園閱讀設施，開展多種形式的校園閱讀活動。充分利用少年兒童圖書館、農(nóng)家書屋、職工書屋、社區(qū)書屋、基層綜合性文化服務中心以及青少年活動中心、少年宮等青少年活動場所，支持和幫助中小學生參加校外閱讀活動，開展少兒閱讀推廣活動。

《規(guī)劃》提出，加強對少兒閱讀規(guī)律的研究和運用，科學研究不同年齡、不同群體、不同性別少年兒童的智力、心理、認知能力和特點，借鑒國外閱讀能力測試、分級閱讀等科學方法，探索建立中國兒童階梯閱讀體系，加快提高我國少年兒童的整體閱讀水平。

《規(guī)劃》提出，重點保障農(nóng)村留守兒童、城市流動兒童、貧困家庭兒童等兒童群體的基本閱讀需求。鼓勵學校、全民閱讀設施管理單位、閱讀推廣人及閱讀推廣機構(gòu)等對其進行定期閱讀指導和服務。將本行政區(qū)域內(nèi)的外來務工人員隨居子女納入當?shù)厝耖喿x服務保障范圍。有條件的地方可以積極探索開展農(nóng)村地區(qū)學齡前兒童基礎閱讀促進工作。