近年來，隨著國外教育信息渠道越來越多樣，越來越多的中國家長似乎覺得“國外的月亮”更圓——發(fā)達(dá)國家的教育公平又高質(zhì)，發(fā)達(dá)國家的學(xué)生和家長沒有學(xué)業(yè)之憂，學(xué)生能夠快樂、輕松地進(jìn)入大學(xué)，成為社會精英。

但是，事實(shí)并非如此。從學(xué)生到學(xué)校，從區(qū)域到國家，世界各國都存在考核與競爭，發(fā)達(dá)國家也不例外。例如，美國的公立學(xué)校有打分和排名，家長也要面臨擇校和搬遷的問題；日本的學(xué)生要在節(jié)假日趕往補(bǔ)習(xí)班，以保證優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績；英國各類學(xué)校存在著“價(jià)格”和“質(zhì)量”的差異與競爭，少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校也有嚴(yán)苛的入學(xué)要求。

本版邀請對發(fā)達(dá)國家教育有親身體驗(yàn)或深度研究的學(xué)者和專家，解析他們親歷與觀察的國外教育，從不同角度還原發(fā)達(dá)國家的教育真相。

美國：快樂背后競爭無處不在

提起美國基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，很多國人的第一反應(yīng)是學(xué)生沒有課業(yè)之憂，家長沒有擇校之虞，其實(shí)并不盡然。在美國生活幾年，就會發(fā)現(xiàn)很多與原來的刻板印象完全不同的教育現(xiàn)象。