“相對于學(xué)校有限資金和博士生招生指標等方面資源，我們學(xué)校的學(xué)科點顯得太多了，所以只能砍掉那些老而實力不強的學(xué)科，集中力量支持重點發(fā)展的學(xué)科。”山東大學(xué)校長助理、研究生院常務(wù)副院長賈磊說，在今年這輪學(xué)位點調(diào)整中，山東大學(xué)主動撤掉包括系統(tǒng)科學(xué)、發(fā)酵工程、建筑學(xué)等在內(nèi)11個學(xué)位授權(quán)點。

與山東大學(xué)的情況相似，國務(wù)院學(xué)位委員會近日公布的《關(guān)于下達2016年動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點名單的通知》顯示，全國25個省份178所高校增列366個學(xué)位點，175所高校撤銷576個學(xué)位點，部分包括博士學(xué)位授權(quán)點。此輪撤銷無論數(shù)量還是學(xué)科層級，范圍之廣、力度之大，引發(fā)外界廣泛關(guān)注。

學(xué)位點調(diào)整是為擠進“雙一流”大門？

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，被撤銷的這些學(xué)位點大多是與學(xué)校學(xué)科發(fā)展整體規(guī)劃不符，或者是因為人才培養(yǎng)績效偏低，比如第一志愿報考學(xué)生少、調(diào)劑生源不足、導(dǎo)師科研經(jīng)費少、導(dǎo)師責(zé)任心不強、學(xué)生研究業(yè)績（專利成果、發(fā)表論文等）少、就業(yè)質(zhì)量差。