因為方便且有名師輔導，這幾年，有不少學生通過網絡尋找輔導老師。福建師范大學教育學院2014級研究生趙國雄瞄準這一市場，開發了一款專注于幫助學生及時解決作業難題的一對一在線輔導軟件——“淘學101APP”。學生遇到難題，只需將問題拍照上傳到“淘學101APP”發單，便會有經驗豐富的輔導老師接單，通過在線視頻或語音輔導的方式，為學生一對一講解題目。目前，該軟件已經獲得國家軟件著作權專利。

趙國雄和團隊成員王丹妮展示他們開發的軟件。

為表弟遠程輔導

師大小伙發現商機

該團隊成員主要來自福建師范大學教育學院、數學與計算機科學學院、軟件學院，是多年來與趙國雄一路參與各類創新創業大賽并肩戰斗的戰友。背靠福建師范大學優秀的師資力量和多元學科融合的優勢，他們曾嘗試過做體感游戲機，通過在各地進行市場調研后發現，國內出現的相關產品已基本成熟。他們也嘗試過精品課程制作，團隊先后在福州各個地區的中學做微課、整合動畫課程資源和進行課堂實錄等創業，獲得了十幾萬元的收入。

“去年，我經常在QQ上收到表弟發來的數學題目圖片，我通過QQ的語音視頻給他講解題目，一段時間后，他的數學成績得到極大提高。但我當時臨近本科畢業太忙了，經常不能及時解答，表弟和我的這個困擾，讓我看到了商機。”趙國雄表示，學生們都希望能隨時隨地獲得老師的輔導，這樣作業難題和知識盲點不容易遺漏。2015年10月，團隊決定開發實時在線作業輔導平臺，取名為“淘學101APP”，希望能給學生提供一條便利、有效、快捷的答疑渠道，學生的任何一道難題或一個知識難點，都能免費得到名師的講解。

精心調查調試

軟件正式上線

為了更好地了解市場，趙國雄走訪了一所市屬學校、一所區屬學校、一所一般學校和一所鄉鎮學校，將團隊帶入學校，面向學生和家長做市場調查。他有時讓學生將問卷帶給家長填寫，隔天再回收，有時和團隊成員在學校一呆就是一天，在課間與學生面對面交談了解他們的需求，讓團隊的前期籌備更加充分。

每周六晚上，“淘學101APP”團隊會定期在該校人文樓教育技術學教研室開會，為了把產品做好，一直同心同行的成員們也會發生激烈的討論。比如，來自該校教育學院的王丹妮更看重軟件的教學效果，希望教學效果更好；來自經濟學院的張詩琪更加注重經濟成本與效益；軟件學院的王宇航則會根據開發過程中需要結合的開發難度，在經濟成本相對低的情況下選擇最優教學效果方案。趙國雄說：“為了實現免費為福州的學生進行個性化作業輔導的目標，我們得保障基本的盈虧平衡，老師每天的薪資得按時發放，這跟平臺投放廣告等方式是分不開的。”

即便每天都在討論和調查，他們的實踐還是經常遇到問題，比如遇到APP閃退等技術難題，團隊就會立即動身前往鼓樓區軟件園找工程師請教，每次都要調試上一整天。“直達的公交車半夜就停運了，只能盡量找到還沒停運的往學校方向的車，到離學校比較近的地方再步行回來，就為了省點車錢。”努力終于有了回報，今年4月，“淘學101APP”完成開發并申報專利，5月15日，“淘學101APP”在安卓市場正式上線，目前，已經獲得福建省大學生創業計劃的支持，該軟件免費為福州地區的學生們進行作業輔導，幫助他們獲得良好的教育學習資源。

老師實名認證

試講成功才上崗

據了解，該平臺上所有的老師都是正規師范大學的優秀學生，他們需要提交師范生和教師資格證等相關證件，經過審核試講成功后，才能正式進入平臺獲取賬號并實名認證進行服務。

為了達到更好的教學效果，老師們上崗前需要進行一次試講，試講后，學生會給老師打分，獲得學生認可后教師才能正式上崗。趙國雄介紹，新來的老師他們會分配給已經在平臺上體驗過講課的學生，這樣才能得到有效合理的評價。

此外，所有的講師工資會以講課的效果來區別，老師服務質量越好，學生評價越高，獲得接單的概率也越大，收益也越高。目前，該平臺已有10多名通過認證的老師，雖然在做小規模測試，但也已經擁有100多名學生。目前，趙國雄正在尋找更多的老師加入這一平臺。