11月19日，“世界級(jí)大師面對(duì)面——從世界名校到青年領(lǐng)導(dǎo)者的成才之路”活動(dòng)在深圳前海深港青年夢(mèng)工場(chǎng)舉辦。

本次活動(dòng)由全球諾獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)大師代理機(jī)構(gòu)他山石智庫(kù)、哈斯教育、亞洲數(shù)據(jù)集團(tuán)前海孵化中心、前海深港青年夢(mèng)工場(chǎng)、愛(ài)奇創(chuàng)業(yè)投資聯(lián)合主辦，騰訊新聞教育頻道、微博財(cái)經(jīng)協(xié)辦。活動(dòng)特別邀請(qǐng)聯(lián)合國(guó)前副秘書長(zhǎng)法布里齊奧·霍克希爾德和硅谷人工智能研究院院長(zhǎng)、美國(guó)人工智能教材及《硅谷百年史》作者皮埃羅·斯加魯菲，與10位中國(guó)優(yōu)秀青少年代表展開(kāi)了一場(chǎng)精彩絕倫的對(duì)話交流。與會(huì)嘉賓圍繞全球科技浪潮下的國(guó)際人才需求和精英教育培養(yǎng)這一核心議題，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了深刻的主題演講。

他山石智庫(kù)：世界級(jí)大師送學(xué)生去世界級(jí)名校!

活動(dòng)主辦方之一、麻省理工訪問(wèn)學(xué)者、他山石智庫(kù)創(chuàng)始人兼CEO李大巍在演講中回顧了多年來(lái)代理諾貝爾獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)、院士等世界頂級(jí)科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，如何讓這些世界級(jí)大師把最好的學(xué)生送進(jìn)哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名校。李大巍還提到了諾獎(jiǎng)身上的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)：導(dǎo)師、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、大量閱讀和競(jìng)技精神。“在世界名校申請(qǐng)過(guò)程中，幸運(yùn)和努力，哪個(gè)更重要?”李大巍在主題演講中的這一問(wèn)題，引起熱烈討論。李大巍表示，運(yùn)氣雖然重要，但并非完全不可掌控。通過(guò)明確目標(biāo)和尋找合適的導(dǎo)師及搭建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，可以在一定程度上掌控自己的運(yùn)氣，增加成功的可能性。他鼓勵(lì)大家多尋求諾獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)、藤校教授做個(gè)人導(dǎo)師，并跨界學(xué)習(xí)，保持好奇心和對(duì)未知領(lǐng)域的渴望，才能更好地把握機(jī)會(huì)，成為幸運(yùn)的人。

人和人工智能的共生之路：從深度學(xué)習(xí)到深度思考

如何成為“硅谷頂流”?在主題演講環(huán)節(jié)，來(lái)自硅谷和斯坦福的皮埃羅·斯加魯菲率先發(fā)問(wèn)。他將硅谷比喻成“夢(mèng)工廠”，吸引了許多“造夢(mèng)者”前來(lái)創(chuàng)業(yè)。他以喬布斯和蘋果公司的創(chuàng)新為例，強(qiáng)調(diào)了化繁為簡(jiǎn)、推陳出新，敢于突破傳統(tǒng)思維框架的重要性。“誰(shuí)是最早開(kāi)始使用虛擬技術(shù)和英特網(wǎng)的?是藝術(shù)家。”皮埃羅在演講最后，進(jìn)一步探討了藝術(shù)和技術(shù)在創(chuàng)新中的關(guān)鍵作用，他認(rèn)為藝術(shù)和科學(xué)的整合對(duì)于激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新具有極大的推動(dòng)作用，鼓勵(lì)大家以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待不同領(lǐng)域的知識(shí)，跨學(xué)科整合，創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

在未來(lái)科學(xué)家進(jìn)階之路的圓桌環(huán)節(jié)中，來(lái)自福建師范大學(xué)附屬中學(xué)的林正隆同學(xué)等與皮埃羅進(jìn)一步探討了這一話題。林同學(xué)提問(wèn)：你覺(jué)得年輕人是不是有點(diǎn)濫用人工智能了，很多時(shí)候他們太依賴人工智能，比如像ChatGPT這樣，不是自己去思考了，還是你覺(jué)得人工智能應(yīng)該怎么樣更好地發(fā)展才是幫助我們完成我們自己的人生目標(biāo)?皮埃羅回答到，這是個(gè)好問(wèn)題，我們先講一講深度學(xué)習(xí)，像人工智能，無(wú)論是生成式人工智能，還是其他類型的智能，它都是來(lái)自于深度學(xué)習(xí)，機(jī)器非常擅長(zhǎng)去識(shí)別、去生成，但是人類能做的是深度思考，使我們成為人類的就是我們可以做深度思考，不僅僅只是思考。因?yàn)楠{子會(huì)思考，小貓會(huì)思考，但我們是唯一一個(gè)能夠深度思考的。

皮埃羅還認(rèn)為，技術(shù)為藝術(shù)提供了新的創(chuàng)作工具和平臺(tái)，而藝術(shù)也可以推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展。盡管人工智能在某些方面已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，但它仍然無(wú)法完全替代人類的創(chuàng)造力和想象力。未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)新需要人類和藝術(shù)家的積極參與和推動(dòng)。

聯(lián)合國(guó)前副秘書長(zhǎng)：解碼未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的進(jìn)階之路

聯(lián)合國(guó)前副秘書長(zhǎng)法布里齊奧·霍克希爾德在“從名校到國(guó)際組織工作之路”的主題演講中，從自身經(jīng)歷出發(fā)分享了在聯(lián)合國(guó)工作的經(jīng)驗(yàn)，并給出了如何規(guī)劃職業(yè)生涯的建議。霍克希爾德在演講中提到，語(yǔ)言能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、科技知識(shí)等都是現(xiàn)代社會(huì)所必需的能力。而敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、推陳出新、擁有使命感的精神，則是成為國(guó)際社會(huì)人才的重要素質(zhì)。他希望年輕人能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于夢(mèng)想和實(shí)踐，努力成為具有國(guó)際視野和領(lǐng)導(dǎo)力的人才。

在圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，聯(lián)合國(guó)前副秘書長(zhǎng)霍克希爾德與五位優(yōu)秀青少年代表，圍繞“聯(lián)合國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”展開(kāi)了討論。內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)俞梓涵提問(wèn)，內(nèi)蒙古地區(qū)怎樣在發(fā)展過(guò)程中兼顧環(huán)境和經(jīng)濟(jì)，其他同學(xué)也問(wèn)到了“怎樣才能夠讓發(fā)展中國(guó)家的學(xué)生有更多接觸國(guó)際教育的機(jī)會(huì)?”“怎樣去培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力?”。霍克希爾德先生給大家分享了自己的心得：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展和可持續(xù)是可以兼得的，氣候變化是最大的挑戰(zhàn)也孕育最大的機(jī)會(huì)，技術(shù)顛覆了傳統(tǒng)的工作場(chǎng)景，這無(wú)可避免，所以我們每個(gè)人都要更要不斷地去學(xué)習(xí)。”

活動(dòng)最后，哈斯教育的升學(xué)顧問(wèn)總監(jiān)大金老師從“研究經(jīng)歷對(duì)大學(xué)申請(qǐng)的意義”以及“AI怎么改變大學(xué)申請(qǐng)”兩方面出發(fā)，給現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來(lái)了滿滿的“升學(xué)干貨”。他提醒大家要關(guān)注AI在教育領(lǐng)域的發(fā)展，合理利用AI工具輔助申請(qǐng)。

最后上海TEDx/TEDYouth策展人馬夢(mèng)佳，以“站在世界舞臺(tái)”為主題給大家分享了TEDxYouth的優(yōu)秀青年故事，邀請(qǐng)同學(xué)們可以登上TED舞臺(tái)。“在座的每一個(gè)小伙伴都是很優(yōu)秀的青年，真心希望有一天你們能夠走上這個(gè)舞臺(tái)，向世界展示中國(guó)青年的風(fēng)采，去傳遞思想、傳遞故事，成就不一樣的人生”，青少年代表們深受鼓舞。

活動(dòng)全程由深圳蛇口國(guó)際學(xué)校SIS黃雪莉、深圳貝賽思學(xué)校溫雅琦兩位同學(xué)雙語(yǔ)主持，內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)俞梓涵、福建師范大學(xué)附中林正隆，以及來(lái)自北京人大附中、上海美國(guó)學(xué)校、深國(guó)交中學(xué)的劉晨宇、謝勁竹、紀(jì)昌修、杜忻璘等同學(xué)參與了和世界級(jí)大師的對(duì)話，向世界展示了中國(guó)的青春力量。