“時(shí)代楷模”是由中宣部集中組織宣傳的全國(guó)重大先進(jìn)典型，充分體現(xiàn)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則；下面小編給大家?guī)砹藭r(shí)代杰出楷模人物事跡范文大全【五篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭丁?/p>

時(shí)代杰出楷模人物事跡范文【篇1】

年輕的、優(yōu)秀的黃文秀同志畢業(yè)后放棄大城市優(yōu)渥的工作條件，積極響應(yīng)組織號(hào)召，到樂業(yè)縣百坭村擔(dān)任駐村第一書記，為貧困戶干活、與群眾談心、和群眾做朋友，贏得了大家的信任。她埋頭苦干為群眾做實(shí)事，做好事，在農(nóng)村發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，建立電商服務(wù)站，為貧困戶增收，帶領(lǐng)88戶418名貧困群眾脫貧，降低了貧困發(fā)生率20%以上，用實(shí)際行動(dòng)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。可以說一心為民，是對(duì)黃文秀最好的評(píng)價(jià)。從大山女兒到扶貧戰(zhàn)士，黃文秀同志是在脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的時(shí)代楷模和先鋒模范，是以生命堅(jiān)守初心使命的優(yōu)秀青年共產(chǎn)黨員代表。

黃文秀的遇難讓全國(guó)人民都感到心痛和惋惜，黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代的青春之歌。

黃文秀同志是我們這個(gè)時(shí)代的驕傲，是優(yōu)秀青年共產(chǎn)黨員的榜樣，她無悔的青春選擇，作出了令人景仰的時(shí)代回答必將芬芳而不朽。作為青年黨員的我們也該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品質(zhì)，始終在工作中保持感黨恩、為人民的初心。尤其在實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的緊要關(guān)頭，我們每名黨員都應(yīng)該要從黃文秀同志身上獲得攻堅(jiān)克難的斗志和力量，求真務(wù)實(shí)、全力以赴打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。我們要堅(jiān)持忠于職守、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，把自己的青春奉獻(xiàn)給黨和人民，在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的.人生價(jià)值。

時(shí)代杰出楷模人物事跡范文【篇2】

2021年9月新學(xué)期，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)一(2)班來了一名特殊的學(xué)生，他坐著輪椅，由媽媽在教室陪著一起讀書。他有專門的課表，除了一(2)班，一年級(jí)的所有教室都向他開放。

他是一名漸凍癥患者。按照之前的病情發(fā)展，他也許只能活到6歲，由于家長(zhǎng)的精心照料，他的生命得以延續(xù)。他有一個(gè)愿望：上學(xué)。

孩子的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾毫不猶豫地答復(fù)：不應(yīng)該剝奪任何一個(gè)孩子求學(xué)的機(jī)會(huì)。

于是，盧灣一中心小學(xué)便在暑假期間開始為這名學(xué)生的入學(xué)做準(zhǔn)備。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任提前家訪，充分了解學(xué)生需求，并為他定制了課表：學(xué)籍在一(2)班，但每天到一個(gè)班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。無法上體育課?為了他，學(xué)校把整個(gè)一年級(jí)的課程進(jìn)行了調(diào)整，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程。

他拿著為自己專門定制的課表說著：“課表上的每門課我都很喜歡，都想上。”他甚至燃起了希望：某一天能夠在專業(yè)指導(dǎo)下參加體育課，“體育課時(shí)哪怕不能參與，就在旁邊看看小朋友玩，我也覺得很高興。”

讓特殊孩子隨班就讀，在盧灣一中心小學(xué)并不是個(gè)例。作為一所公辦小學(xué)，該校實(shí)施全納教育，不放棄每一個(gè)孩子，此前也曾經(jīng)接受過患腦癱的學(xué)生等特殊孩子隨班就讀。

漸凍癥孩子的笑臉深深打動(dòng)了吳蓉瑾。“我們?nèi)リP(guān)心他，孩子們從他身上看到了一種樂觀積極向上的精神，這對(duì)每一個(gè)孩子難道不是一種教育嗎?”在吳蓉瑾看來，情感教育的精髓就是情感互動(dòng)交流。

情感教育，是盧灣一中心小學(xué)的特色，吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿愛的學(xué)校”。

什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時(shí)奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動(dòng)人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會(huì)愛。”

2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。

如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動(dòng)、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動(dòng)之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國(guó)年俗老上海風(fēng)情主題、中國(guó)戲曲主題、中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造主題、中國(guó)四大名著/中國(guó)動(dòng)畫主題、中華美食主題。

十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。

讓賀春秋印象深刻的是，有段時(shí)間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時(shí)我挺好奇的，因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔酆瓤Х龋宜衅^疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個(gè)孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個(gè)約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長(zhǎng)就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時(shí)候，我看到了她最后一次打卡：為了一個(gè)美好的，我戒了400天咖啡，盡管這段時(shí)間很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”

這個(gè)孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個(gè)儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會(huì)和我一起走向更好的明天。”

在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個(gè)孩子，拼盡全力，而且樂在其中。

時(shí)代杰出楷模人物事跡范文【篇3】

城壕鎮(zhèn)余家砭村燕剛今年27歲，2011年父親病逝，2015年母親因病癱瘓，燕剛和妹妹守著母親靠低保生活。“我不知道出路在哪兒，看不到未來。”燕剛說，“就在我感覺無法撐下去的時(shí)候，邱大哥來了。”

2018年底，一個(gè)笑容可掬、平易近人的大個(gè)子走進(jìn)燕剛家，這個(gè)人就是邱軍。了解情況后，他多次上門，一面鼓勵(lì)燕剛振作起來，參加技能培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng);一面聯(lián)系中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)等定點(diǎn)幫扶單位，為像燕剛這樣的農(nóng)村青年找出路。

在他的努力下，2019年4月，華池縣第一期焊工技術(shù)培訓(xùn)班開班。燕剛和華池20余名青年走進(jìn)課堂，經(jīng)過3個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)，獲得資格認(rèn)證。有了一技之長(zhǎng)的燕剛，在邱軍的推薦下，找到了一份月薪5000元的工作。

在一次次的家訪和電話聯(lián)絡(luò)中，邱軍漸漸成了燕剛家一員，燕剛家不管大事小事都要事先給邱軍打電話商量。邱軍也像兄長(zhǎng)一樣，時(shí)常打電話關(guān)心燕剛的生活和工作情況。

38歲的饒曉恩是城壕鎮(zhèn)廟灣村建檔立卡貧困戶，近些年他幾乎都是在外漂，因懶、因“浪”，日子過得一貧如洗。這兩年，鄉(xiāng)親們發(fā)現(xiàn)——饒曉恩變了!他家硬化了院子，住進(jìn)了新房，務(wù)工收入也增加了，還摘掉了“窮帽子”。

饒曉恩的變化，離不開“貴人”邱軍的反復(fù)鼓勵(lì)和支持。

“年輕人不應(yīng)該自暴自棄，生活要不斷向前看、向前走”“無奮斗不青春”“要把日子過得紅紅火火”……一次次、一遍遍的鼓勵(lì)讓饒曉恩幡然醒悟。

2019年6月，經(jīng)邱軍介紹，接受了培訓(xùn)的饒曉恩找到一份月薪4500元的工作，成了“有薪”一族，饒曉恩從里到外也變得精神起來。

不只燕剛、饒曉恩，在邱軍的多方協(xié)調(diào)爭(zhēng)取下，多種“訂單式”技能培訓(xùn)在華池及周邊縣展開，先后有千余名貧困農(nóng)村青年參加培訓(xùn)，掌握了“看家本領(lǐng)”。

扶上馬，送一程。開展培訓(xùn)之余，邱軍銜接中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)及所屬企業(yè)舉辦就業(yè)扶貧專場(chǎng)招聘會(huì)，面向華池縣、環(huán)縣開展招聘，優(yōu)先錄用建檔立卡貧困戶，特別是未脫貧的貧困戶。先后有175名大學(xué)生、23名貧困農(nóng)村青年在中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)所屬企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)。

在邱軍的'努力下，中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)所屬東華公司還與華池縣建筑企業(yè)簽訂了2個(gè)幫扶項(xiàng)目，以“央企+民企+貧困戶”的形式，秉持“就近、集中”原則，帶動(dòng)勞動(dòng)力就近輸轉(zhuǎn)，進(jìn)一步拓寬了當(dāng)?shù)刎毨罕姷木蜆I(yè)渠道。

時(shí)代杰出楷模人物事跡范文【篇4】

“人民的好書記，人民不會(huì)忘記你”“愿天堂沒有洪水”“學(xué)姐，一路走好!請(qǐng)放心，會(huì)有許許多多的百色學(xué)子回到家鄉(xiāng)，接過建設(shè)美麗壯鄉(xiāng)的接力棒，奉獻(xiàn)自己的青春力量。”近日，廣大群眾紛紛把真切的哀思寄托給那個(gè)遠(yuǎn)去的“第一書記”“在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代的青春之歌。”我們要學(xué)習(xí)時(shí)代楷模黃文秀先進(jìn)事跡。

當(dāng)代大學(xué)生的典范，反哺報(bào)答養(yǎng)育之恩。2016年碩士研究生畢業(yè)后的黃文秀，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，自愿回到百色革命老區(qū)工作，主動(dòng)請(qǐng)纓到貧困村擔(dān)任駐村，成為那個(gè)“要回來的人”。這樣的選擇，對(duì)絕大多數(shù)大學(xué)生來說，可謂“不可理喻”。很多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生，一旦走了出來，跳出了“龍門”，就一頭扎進(jìn)繁華的大都市，換下了身上的“粗衣”，洗去了身上的“鄉(xiāng)土”，同時(shí)也丟掉了淳樸的本性和農(nóng)民的本色，甚是可惜。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于鼓勵(lì)引導(dǎo)人才向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線流動(dòng)的意見》。文件的出臺(tái)，進(jìn)一步完善了人才培養(yǎng)吸引流動(dòng)和激勵(lì)保障機(jī)制，也必將鼓勵(lì)引導(dǎo)更多優(yōu)秀人才到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線貢獻(xiàn)才智、建功立業(yè)。

先進(jìn)共產(chǎn)黨員的代表，心中牢記人民之托。要取得群眾的信任，就要從內(nèi)心把群眾當(dāng)親人，急他們所急想他們所想，真正和他們打成一片。她是這么說的，也是這么做的。為了能和村們嘮家常，她學(xué)會(huì)了方言;為了盡快掌握第一手資料，她經(jīng)常一連幾個(gè)星期都駐村里，白天群眾出去干農(nóng)活，她就用晚上時(shí)間進(jìn)村入戶，走訪群眾，日復(fù)一日地“纏”著村民們，大家才慢慢接受了她。中央印發(fā)《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》，就是要把我們基層黨員干部從形式主義的桎梏中解放出來，以更多的時(shí)間、精力去走近群眾、融入群眾，增進(jìn)同人民群眾的感情。黨員干部要自覺同人民想在一起、干在一起，著力解決群眾的操心事、煩心事;要立足本位，找準(zhǔn)興農(nóng)村、富農(nóng)民、強(qiáng)農(nóng)業(yè)的發(fā)力點(diǎn)。不務(wù)虛聲，不貪虛功，勤勤懇懇干事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)當(dāng)公仆。

一線扶貧干部的楷模，攜手走上脫貧之路。駐村一年，輾轉(zhuǎn)2.5萬公里，讓418名群眾脫貧，貧困發(fā)生率降到2.71%，扶貧是她“心中的長(zhǎng)征”。如期脫貧進(jìn)入全面小康，是我們黨對(duì)人民作出的莊嚴(yán)承諾。過去6年時(shí)間，全國(guó)累計(jì)減貧8239萬人，剩下的都是貧中之貧、困中之困，必須采取超常之策、下非常之功。當(dāng)下正是需要我們廣大黨員干部精準(zhǔn)發(fā)力，追求“無我”境界的關(guān)鍵時(shí)候。需要我們?nèi)h同志齊心協(xié)力，以只爭(zhēng)朝夕的奮進(jìn)精神和一往無前的奮斗姿態(tài)，因人而異、因地制宜、對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)施策，拿出脫貧攻堅(jiān)“不獲全勝?zèng)Q不收兵”的決心，徹底打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

時(shí)代杰出楷模人物事跡范文【篇5】

校長(zhǎng)就是“心理醫(yī)生”

華坪女子高級(jí)中學(xué)沒有專職的心理醫(yī)生。學(xué)校老師們開玩笑說：“張桂梅校長(zhǎng)就是心理醫(yī)生。”

緊張的高中學(xué)習(xí)生活，家庭貧困的陰影，經(jīng)常會(huì)使一些學(xué)生精神狀態(tài)低迷，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡。每當(dāng)遇到這種情況，張桂梅不僅耐心地開導(dǎo)學(xué)生，而且親自去家訪，了解學(xué)生背后的家庭原因。她不能讓任何一個(gè)孩子輟學(xué)。

張桂梅每晚住在學(xué)生宿舍。高一年級(jí)的一名女生情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)退步。張桂梅就讓她與自己同住，經(jīng)常開導(dǎo)她。了解到女孩的父母經(jīng)常打架，女孩還常被父親嫌棄辱罵。張桂梅3次到村中她家里為其父母調(diào)解，終于讓全家和好，小姑娘臉上有了笑容，學(xué)習(xí)也更努力了。“我要救這個(gè)孩子，就要救她父母，救她全家!”張桂梅說。

“陳小琴(化名)最近考試成績(jī)才390多分，這個(gè)成績(jī)究竟是什么原因?”今年國(guó)慶家訪，張桂梅帶著滿腹疑問來到船房鄉(xiāng)華榮村高三學(xué)生陳小琴家。陳小琴家是貧困戶，母親有精神疾病，父親受到村里幫扶，當(dāng)了村里的保潔員。張桂梅明白了陳小琴的心病，親切地鼓勵(lì)她：“大家都在幫助你家，你在學(xué)校的生活費(fèi)有學(xué)校補(bǔ)助，你不用擔(dān)心家里，應(yīng)該全力以赴地專心讀書。”

12年來，華坪女子高中沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨лz學(xué)，沒有發(fā)生過學(xué)生自殺、自殘的事件。12年來，跋山涉水的家訪，每個(gè)學(xué)生和家庭的甘苦張桂梅都了然于胸。