事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式；四有好教師先進事跡材料如何規范擬定？下面是小編精心整理的四有好教師先進事跡材料5篇，歡迎大家分享。

四有好教師先進事跡材料（精選篇1）

__X，女，中共黨員，高級教師，______X學校語文教師，校辦公室主任。__X市語文學科骨干教師。從教20多年來一直工作在教育教學第一線，多次被評為市優秀教師、優秀班主任榮譽稱號，曾獲得“__X市身邊好老師”、“四有好老師”等榮譽稱號，在學校教育教學方面發揮著引領示范作用。

一、不忘教育初心，做規范執教的好老師

__X老師忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，時刻以黨的綱領和主張約束自己的言行，理想信念堅定。不忘教育初心、牢記教育使命，引導學生把個人理想和國家民族的前途命運緊密聯系在一起，牢固樹立培養德智體美勞全面發展的、擔當中華民族復興大任的社會主義建設者和接班人的使命意識。新冠疫情打破了原有的生活節奏，一切在生命面前顯得蒼白無力，在這個沒有硝煙的戰場上，每個人都變成了一名優秀的戰士。而作為教師的她，堅持每日家訪時時追蹤學生心理狀況，用樂觀的心態驅趕走疫情期間學生們不良學習情緒，用內心溫暖的陽光照亮學生內心的燈，在這特殊的時期，師生共同努力迎接勝利的春光。

二、樹立良好師德，做無悔奉獻的好老師

20__年來到______X學校執教，面對國家冰雪運動后備人才，她認真審視學情，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，積極引導學生樹立正確的三觀，努力培養其具備四有“標準”：有家國情懷之心，有善思明辨之法，有刻苦拼搏之攻，有勵技篤行之夢。疫情期間王某因單親媽媽的嘮叨放棄了學業，與社會不良青年在大慶的酒吧鬼混，母親和教練多次勸導仍然不歸，家長索性放棄不管了，但艷娜老師堅持每天給王某發信息勸其不要輟學，并與家長、教練多次溝通，終于有一天孩子選擇回來繼續滑冰上學參加了中考。對學生的不歧視不放棄，孩子們不僅把她當成嚴師更是慈母、摯友。

三、努力追求卓越，做潛心育人的好老師

一路走來在校領導和同事的指導幫助下，她逐漸成長為一名教學經驗豐富，有一定的教育教學研究能力的教師。初步形成了自己的教學風格——自然淳樸、細膩婉轉，如娟娟流淌的小溪慢慢沁潤學生的心田，觸動學生發揮靈動的思維，培養學生的語文素養。針對學生基礎薄弱，沒有良好的學習習慣，甚至厭倦學習、逃避學習等現狀。精心備課、整合教材，上好每節課。積極與市教研院專家們實踐研討，制定了“一課一得，人人有提高”的教學策略，提高每一節課的實效性。曾多次參加市教研院組織的燭光杯賽課取得優異成績，并且能夠積極熱情地幫助青年教師，與她們分享自己的教學經驗和心得體會，共同備課研討適應學情的教學方法。她積極參與科研課題的研究，在實戰中不斷總結經驗，多篇科研論文獲獎。20__年參加的省重點規劃科研課題《提升中小學教師中華優秀傳統文化素養策略研究》與作為主持人的子課題全部順利結題，在研究過程中遵循理論實踐相結合，提升自己的同時用傳統文化精髓滋養冰雪先鋒的精神追求。

四、堅持言行雅正，做嚴愛相濟的好老師

用欣賞的眼光增強學生自信，用信任的言語樹立學生自尊，真心熱愛學生，全心善待學生是育人的法寶。疫情來臨，為確保停課不停學，為了保證線上授課能順利進行，她積極嘗試各種方法，盡可能實現理想的教學效果，用實際行動踐行一名一線教師對教育事業的承諾。從最初的網絡小白到現在游刃有余的使用各種網絡教學平臺，完善自己的網課，讓課堂變得更飽滿，更有魅力!從三尺講臺走到線上直播課，胸懷大愛，用感恩的心去努力工作，認真履行自己的職責。學會了享受課堂，享受學生，享受生活。班級30名學生，七成原生家庭不完整，個個情況特殊，班主任要比普通學校付出更多倍。她和家長一樣深愛著孩子：為孩子洗衣洗頭，縫補釘扣，買衣服帽子、圍巾手套、書包文具，買藥打針，包餃子煮面買零食買漢堡，只要孩子們比賽她每次都去冰場陪伴……家庭復雜的妍妍因與媽媽發生口角負氣不訓練了，半夜11點在__X火車站跑了，遠在建三江的媽媽哭著給她打電話求助，她心急如焚邊開車趕往哈站邊給孩子微信留言幾十條，后來在學校附近的旅館找到她。這邊孩子抱著她哭，電話那邊媽媽嚎啕大哭，因為溝通的問題，親子間述說各自的委屈，她苦口婆心相勸，孩子終于答應回隊里訓練了。第二天帶著學生吃了早餐送去火車站趕往天津訓練。畢業季她自費給學生請來專業的攝影師拍攝留念相冊，并給每名學生定制紀念T恤，將班級在省大道館五星紅旗下合影印在T恤上，定義為“娜班最牛wearefamily”，為每名學生設計了藝術簽名。她愿永遠守護九年一班的孩子們，無論他們走到哪里，都知道艷娜老師這里是永遠的家。

“一抹教育情懷，甘做冰雪筑梯人”，未來可期仍需砥礪前行。她會繼續信心滿滿地和學生們一起學習生活，享受這份光榮的職業帶給她的成長收獲。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。__X老師具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識。能夠取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生心田。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一位冰雪后備人才都健康成長，都享受成功的喜悅。

四有好教師先進事跡材料（精選篇2）

我叫賀小芳，女，生于 1981 年， 2008 年從事教育教學工作，大專學歷，小學二級教師。 2008 年教學以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的 3 年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向 40 分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

四有好教師先進事跡材料（精選篇3）

自2019年8月工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐 , 作為一名青年教師，我服從領導分配,根據工作需要,哪里有重擔,我就挑哪里,哪里有困難,我就教哪個班級.我嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情.我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

一、在領導的期望中我快樂成長

領導為了引領我的成長, 多次為我創造條件,使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課,常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業，而要當作事業。身為第一線的教師,多次得到領導的指導和支持,使我在教育教學上取得了顯著的成績.

我在工作中牢固樹立科學的發展觀,忠誠人民的教育事業,全面貫徹當的教育方針,積極實施素質教育,熱愛學生,在促進學生的全面發展上取得了顯著成績.2019年至2019年度、2019年至2019年度在班級工作中成績顯著,被新沂市教育局評為優秀班主任,因在德育工作中成績著, 2019年、2019年、2019年、2019年、2019年被評為優秀教師.2019年我還參加教學設計大賽《長方體的認識》教學設計榮獲一等獎。2019年暑期我利用值班時間為全班學生補課四天。我所帶的班級教學成績在鎮抽考統考中多次名列前茅. 2019年全鎮第二、2019年、2019年、2019年均考全鎮第一。教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。課堂組織教關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為我深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。

記得前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是讀書、讀書、再讀書。”在讀中發現問題，又在讀中解決問題。作為一名教學第一線的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，如何在課堂教學中，正確、合理，乃至于創造性地使用教材，尊重學生的情感體驗，把教學目標和德育目標巧妙地融合在教學環節的細枝末節中，從容、睿智、幽默、深刻、簡潔地把課上的平實、樸實、扎實，是我一直追求的目標!

二、對學生真誠無私的愛是我幸福的源泉

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”對學生要有關愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。我深深地知道，教師的一句話、一個眼神，可能讓學生記一輩子，甚至影響到他的人生。教育引導學生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風化雨，潤物無聲。

四有好教師先進事跡材料（精選篇4）

__X，本科學歷，中共黨員。陶老師在教育這片熱土上辛勤耕耘的近三十年間，曾獲“區數學學科教學帶頭人”、“區優秀青年教師”、“區教學學先進個人”、“區優秀共產黨員”、“區教學崗位能手”等榮譽。她多次開設區級公開課及講座，多篇論文及案例發表在省級期刊《數學之友》、《新課程》等刊物上，近二十余篇文章分別獲市區級獎項。她勇于探索，積極教改，主動承擔學校的省市級課題研究，多項課題均已結題。為了她摯愛的教育事業她始終執著地追求，無私地奉獻著，用心培育著祖國的棟梁，用愛詮釋著教師的職責，得到了學生的喜愛，家長的信任和同事的認可。

愛崗敬業，無私奉獻

作為一名教師，陶老師一直把“愛崗敬業，成為一名優秀的人民教師”作為自己畢生的追求。她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教育教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己要用心去做教育中的每一件事、耐心地處理孩子們的每一個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她全身心地投入教育教學，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，無愧于心。因為多年的辛苦和勞累，陶老師的身體出現了一些問題，20__年12月住院做了手術，醫生要求休息一周后才可上班，可是陶老師放心不下她那一群可愛的孩子們，她不顧家人的反對，只休息了三天就走進了她摯愛的課堂。

下課后，孩子們一個個圍著她問：“陶老師，您哪里不舒服了呀?我們可想您了……”看著一張張稚嫩可愛的小臉，她體驗到了人生最大的幸福與滿足。

關注細節，愛心感化

作為一名教師，陶老師覺得我們不僅要教好書，更要育好人。要常懷一顆愛心對待每一位學生。因為“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育是人與人之間傳遞愛的過程，教師有愛，學生才有愛。孩子是祖國的未來，我們要關注每一個孩子，愛護每一個生命，用愛心感化他們，讓每個孩子成為最棒的自己。

在平時的教育教學工作中，她是這么說，也是這么做的。“愛”學生，就要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現老師對學生誠摯的關愛。班里有孩子病了，她總是問寒問暖，關懷備至;有孩子考試沒有考好，心情沮喪，甚至偷偷掉眼淚，她會輕輕安慰孩子，給孩子鼓勵;跑道上，她會大聲為孩子們吶喊加油……一件件小事大大拉近了她和孩子的距離，學生學習更刻苦了，同學之間更團結了。“愛”學生，就要將學生當作自己的孩子那樣去愛，去關心，用自己的愛心去感化他們。她愛學生，尤其對學困生，她更是加倍愛護，總是利用課余時間一對一補課，注重培養孩子們的學習興趣。她不僅關心孩子的學習，還關心他們的生活，了解他們的思想，給予他們更多的關注和鼓勵，使他們敢于親近老師，逐步提高學習成績，并能夠形成良好的思想品德。“愛”學生，就要時刻把學生放在心上，不管是課間護導還是中午給孩子們打飯的時間也不忘記與孩子聊上幾句，她總是用鼓勵與欣賞的語言幫助孩子樹立自信，激發孩子的學習興趣。學生有什么困難，都愿意跟她說，她成了孩子們的知心朋友。

“愛”學生，就要做好與家長的溝通與交流，她經常主動與家長探討孩子的教育問題，家長非常感激與感動，常常說：“孩子遇到陶老師是幸運的，也是幸福的。”

探索創新，追求卓越

作為一名教師，陶老師在平時的教學中，她總是能夠深入鉆研教材，不斷探索教學改革的方法，努力挖掘教材的內涵，讓學生能夠在生動活潑的課堂上去學習，在自主探索，合作交流中親身經歷知識的形成過程，理解知識，掌握方法，體悟數學思想，積累學習數學的經驗，從而學會學習。她堅信“開卷有益”，深信“三人行，必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。教學中，她能夠寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。

教師的工作是辛苦的，但看著學生健康快樂地成長，作為老師，又是幸福快樂的!在今后的歷程中，她將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌!

四有好教師先進事跡材料（精選篇5）

枕情懷思接詩和遠方

__X，__縣實驗中學語文教師、教研組長，903班班主任。他不是專家，卻仰望星空;不是名師，卻面朝大海;不是骨干，卻擁抱高山。自20__年調入實驗中學以來，在平凡的崗位上歷經蕭瑟，褪除粗糲，執著于教，傾情于生，終于贏得了學生的喜愛，家長的信任，社會的肯定。多次獲得縣級質量優勝獎，學校評選的教學能手、優秀班主任、最受歡迎老師等榮譽。20__年被縣委、政府授予“優秀班主任”。20__至20__年連續三年被考評為年度優勝等次。曾在《語文教學與研究》、《湖北教育》等刊物發表論文數十篇。在省、市、縣各級媒介發表新聞、通訊近百篇。

實驗中學的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來負責的擔當，對事業執著追求的理想，從小事做起，從細節入手，著眼于教書育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著教書育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業理想的“詩和遠方”。

重建師生關系

“經師易遇，人師難遇”。良好的師生關系是一個教師在教育教學活動中的價值，生命意義的具體體現。他自20__年9月調入實驗中學以來，八年的班主任工作經歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關系成為他作為班頭的亮點。

讓孩子自信——初到實中，所帶那個班級的成績與紀律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達在課堂上傳達給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學習、生活。一次課間操，當時全班同學在跑步，一個女生大聲喊到：“__X，幫我把衣服拿著”，只見他樂呵呵地答應了，結果一大群孩子跑過來，把衣服丟給他。這一場景至今被很多見到過的人津津樂道。

他，似乎在屈尊，其實是在給孩子們自信。

給孩子尊嚴——有一個很特殊的學生，從小父母離異，其父再娶，并外出務工，她隨后母生活，特殊的家庭關系導致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。

周老師采取的教育方式很獨特。比如，她將手機帶到學校，不在全班批評，而是私下里告訴她，請把手機交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學不喜歡脂粉味道。她上學經常遲到，周老師微微點頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時間之后，她的這些壞習慣就逐漸變好了。并且和他建立了長久的友誼。

他這是用新型的師生關系將教育進行到底!

和孩子交流——有一個男孩子。學習習慣差，態度差，表現也不算好，和所有老師的關系都有些疏遠。一天早自習，周老師突然感到頭暈，就進了辦公室。教室里突然鬧起來。只聽到他在教室一聲喊：“不準講話，老師病了，你們不知道嗎?”

這成了老師的一個教育契機。后來，周老師經常在教室輕言地關心他的早餐，操場上和他聊他的親人，還不時給他買點學習用品，給他帶點飲料。

有一天放學，周老師很晚才出辦公室，只見他背著書包站在門外。并且說，要等老師一起回家。

師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩意的師生關系。

此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學生，他們以為，凡是進入他家的，都是幸運兒。

重建師生關系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。

創建情商理念

“情商智商雙缺乏是這個人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級管理上會有所突破。在全校班主任工作經驗交流會上，他首提“用情商管理班級”觀點。雖不是首創，但對他個人而言，實屬原創，并且運用得很老道。

激活家委會——近幾年的班級管理中，他極為重視選一個家委會主任。在開學之后，總要多方考查之后，再定一個思想素質高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會主任。再由他去組織一班人，構成家委會班子。家委會成立之后，周老師絕不能讓此機構有名無實，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務，共同交流學生管理辦法，征求學校管理意見，請他們代辦一些雜事，參與班級教導會，時常請他們進校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內涵，體驗班級管理的樂趣，享受班級成長的幸福。

關注特殊層——一個班級，管理難度在于表現差、成績差這一層上，如何讓這一層學生家長能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學問。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類孩子，利用走訪與家長談心，讓他們感受到一個班主任的真誠與善良。

盤活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學生情況，以便有的放矢地管理學生。定期與科任老師溝通，收集學科學習情況，掌握班級發展動態。定時召開班級教導會，分析班級狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長會、班團活動課給科任老師樹威信，讓學生相信自己的老師是最優秀的，以免讓某一門學科影響班風。他還學會讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無一點自私。大小活動，盡量邀請他們參與，讓他們與學生一道，感受比賽的過程，享受比賽的結果。

創建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。

構建特色課堂

“學非探其花，要自撥其根”。語文教學中，他一直追求讓學生能尋根探底，形成對知識的探究能力，促成學生核心素養的提高。

多年來，他虛心向同事學習，向專家請教，潛心研究，靜心思考，教學成績一步步提高，教研質量一級級突顯。圍繞語文核心素養，建構了有自身特色的語文課堂。

“小目標”的特色——他的每節課只有一個核心素養目標，不貪多求全，只取一點，重點落實。最終通過一篇篇課文的教學連點成線，讓學生的學習能力達到螺旋上升，以達到全面提升學生的語文素養的目的。校級公開課《孔乙己》、《周亞夫軍細柳》圍繞一點深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。

“慢培養”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學生習慣的養成。培養他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習慣;培養他們探究、質疑、整合的思考習慣;培養他們傾耳聽、做筆記、敢發聲的聽課習慣;培養他們獨立做、靜心想、回頭察的作業習慣;培養他們有速度、有字體、有潔面的書寫習慣。在省級課題《初中學科核心素養研究課題》驗收中，匯報課《動物笑談》得到了省專家的肯定。

“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息，常常將課內知識與課外生活緊密銜接起來，或設計情景訓練，或課外活動實踐，學生既能活學活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學生的語文能力，提高了綜合素養。他所設計的此類案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉鎮上課或講座，進行課堂教學經驗交流。

“少作業”的特色——他一貫講究作業少而精，從不貪多和漫無目的地“海量”訓練，講究作業的精準訓練，自建課堂“點訓練”體系。一題一目標，一課一訓練。所帶班級語文成績一直居年級前列。20__年參加宜昌市作業設計比賽，獲得一等獎。

“多笑點”的特色——他時常用風趣幽默的語言講課，時而妙語連珠，時而巧借方言，時而精當比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學生在輕松的氛圍中學得知識，習得能力。將語文課堂上成了幸福課堂，多次被學生評為最喜歡的老師。

構建有自身特色的課堂，將學生的素養核心力最大化，是他不變的情懷。