小學語文老師自我鑒定簡短
自我鑒定是個人在特定領(lǐng)域或時間段內(nèi),對自身表現(xiàn)進行全面、客觀、準確的評估和總結(jié)的過程。優(yōu)秀的小學語文老師自我鑒定簡短應(yīng)該是怎樣的?快來學習小學語文老師自我鑒定簡短的撰寫技巧,跟著小編一起來參考!
小學語文老師自我鑒定簡短篇1
本學期的教學工作即將結(jié)束,回頭看看教學工作中的點點滴滴,真是感慨萬千,可謂有喜有憂,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、識字方面:
本學期教研組圍繞“識字教學”來組織教研活動,這對我們的日常教學有很大的幫忙,我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫忙學生更好的記住生字的字音和字形,但有些字筆畫多,不好記容易混淆,就讓學生充分開動腦筋,集思廣益,把這些字讓學生自我匯報方法。本班學生生字掌握不好的是任天宇,老是寫錯別字。
二、培養(yǎng)閱讀理解方面:
學生的閱讀理解本事是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的,所以,在平時講課時注意引導(dǎo)學生,幫忙學生理解。有時學生理解問題,就差那么一點,需要教師的點撥,理解問題透徹,回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自我做的有欠缺,講問題不夠深入,今后要下些功夫。
三、注重感情朗讀:
“書讀百遍,其義自見”,所以,我會給學生充分的時間讀書,課上采用多種形式讀,如:分主角讀、開火車讀、同桌互讀等等,使每位學生都能熟讀課文,這也是理解課文的重要前提。
在教學中,緊跟進度,緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié),自我認為腳踏實地,各方面做的很認真,但成績很不夢想,原因可能是基本功不夠扎實吧!在今后的教學工作中,首先做到:上課前必須做充分準備、吃透教材,緊扣課本,因為萬變不離其宗,今后在工作中必須做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、努力把教學工作做好。
為了讓學生在識字上能更取得更好的成績,在我之前的教學中還注意以下幾點做法:
1、課前布置孩子們預(yù)習,初讀課文,把生字、新詞畫出來,思考一下,你用什么方法能記住這些字,初步給生字擴一到二個詞,給生字找到自我喜歡的記憶方法。
2、課上,激發(fā)孩子的識字熱情,激發(fā)孩子匯報的進取性,讓孩子在興奮中不吐不快,交流匯報。
3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法,如:加一加、減一減、編謎語,編兒歌等來理解記憶生字,如果孩子在學了生字后,讀文的準確流利比沒學前有了提高,有了長進,那我們的生字教學應(yīng)給說成功了一大半。
4、為了更好地識字,我提倡鼓勵學生以社會為課堂,以生活為教師,盡量多識字,鞏固生字,這對學習有很大幫忙,如:布置一些實踐性作業(yè),到大街上看看你會認那些字其實,在平時的看電視、看動畫片時也能夠認識好多字,積累一些詞語。
教學中的得失、困惑:
只要是記得牢的字,都是教師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學生記住的,如:學習生字“騰”時,我們變了順口溜——夫人回娘家,頭戴兩朵花,住了一個月,騎馬回到家。這樣就記得比較牢,全班學生都能寫對“騰”字。可是,本冊數(shù)要求學生會寫300個字,并且有一部分字筆畫多,較難寫,學生老是記不住,如:聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字,容易出錯,需要反復(fù)、認真強調(diào)寫法。
小學語文老師自我鑒定簡短篇2
從X年X月進入__小學工作至今已一年,回顧這一年來的工作和學習,本人受益良多。
身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學習黨的各種文獻,將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,并積極配合學校工作,認真有效地完成學校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),表現(xiàn)出極好的組織紀律性。在與同事的交往中,我以謙虛好學的態(tài)度,贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中,我注意方法方式,耐心細心地進行家校聯(lián)系工作,深受家長歡迎。
“學高為師,德高為范”。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學識相當重要。所以工作以來,我不斷學習,絲毫不敢松懈,繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓,我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時間,我便潛心研究教學方法,學習教學技術(shù),將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學方法還不是很成熟,但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。在這一年里,我擔任小學語文一年級的語文教學工作,同時擔任學校少先隊總輔導(dǎo)員,工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學預(yù)案,在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況,及時反思并調(diào)整教學設(shè)計,盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,讓孩子們快樂學習并學有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。
當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。未來的路很漫長,相信在今后的工作學習中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風格!
小學語文老師自我鑒定簡短篇3
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)對自我這一學期的教學工作鑒定如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生基礎(chǔ)較差,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文本事。
二、進取貫徹新課程標準,認真上好課。
⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情景備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。
⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中,堅持以學生為主體,教師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的進取性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情景,我很抓差生,給差生“開小灶”,每課根進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
四、抓好知識的落實和過關(guān)。
在每個單元的教學任務(wù)之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別輔導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的本事。
六、認真做好課后反思;回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。
七、進取參與聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽了課20節(jié)。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
回顧這一學期以來,學生的點滴提高讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,我也進行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:
1、努力學習教學理論,進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,改善教學方法。
2、創(chuàng)新鑒定,激勵促進學生全面發(fā)展。
小學語文老師自我鑒定簡短篇4
時間不等人,轉(zhuǎn)眼間,__年的第一學期在緊張而又忙碌的生活已經(jīng)結(jié)束了。這學期,我繼續(xù)擔任__班的語文教學工作,越來越體會到課改的優(yōu)越性。
在課堂上,沒有師生的界限,師生平等,人人平等。在教師眼里,沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學生都有不同的特點,不同的個性,他們都是優(yōu)秀的,有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵,期待,這是一種很重要的教育資源。我在班上,從來不給學生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分數(shù)較低學生,我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學生都有各自的特長。如果他改正了不足之處,可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實際上,在老師的教育和引導(dǎo)下,他也在茁壯成長,不斷提高自己。
和一年級的孩子呆在一起,我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說,更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。所以,我覺得我班上的每個學生都是可愛的,優(yōu)秀的。我沖破分數(shù)的禁錮,在傳授知識,關(guān)注成績的同時,我更注意教育學生,學會生活,學會做人,這才是教育的真諦。
這學期,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,我在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。
俗話說,一番耕耘一番收獲。我會繼續(xù)學習著,思考著,努力著,相信在小語的道路上也會前進著。在下一學期也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗,堅持自我反思,自我提升,盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
小學語文老師自我鑒定簡短篇5
六年級4班在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務(wù),實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、結(jié)合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的資料,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自我試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習本事。重視學生的朗讀本事的訓練,使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上經(jīng)過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考,經(jīng)過教師的指導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不一樣見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。
二、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的夢想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感,陶冶愛美情趣。
三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文本事。經(jīng)過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的本事,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導(dǎo)學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習要求學文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。
要求學生很多的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自我看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎晕业恼鎸嵏惺埽茉囍薷淖晕伊曌鳌pB(yǎng)成較好的語文本事。當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自我的業(yè)務(wù)水平,提高自我本事,不斷豐富自我,更好的干好本職工作。
小學語文老師自我鑒定簡短篇6
從20__年__月進入小學工作至今已一年,回顧這一年來的工作和學習,本人受益良多。身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學習黨的各種文獻,將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。
本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,并積極配合學校工作,認真有效地完成學校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),表現(xiàn)出極好的組織紀律性,于20__年4月接任學區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員一職至今,并被評為學區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
在與同事的交往中,我以謙虛好學的態(tài)度,贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中,我注意方法方式,耐心細心地進行家校聯(lián)系工作,深受家長歡迎。“學高為師,德高為范”。
作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學識相當重要。所以工作以來,我不斷學習,絲毫不敢松懈,繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓,我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時間,我便潛心研究教學方法,學習教學技術(shù),將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學方法還不是很成熟,但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。
在這一年里,我擔任小學語文一年級的語文和思品教學工作,同時擔任學校少先隊總輔導(dǎo)員,工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學情的教學預(yù)案,在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況,即使反思并調(diào)整教學設(shè)計,盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,讓孩子們快樂學習并學有所獲。
我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導(dǎo),鑒定出自己的想法。新教師考核中,我所執(zhí)教的《要下雨了》一課,受到了區(qū)進修學校老師的贊許,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫,相信在今后的工作學習中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風格!
小學語文老師自我鑒定簡短篇7
本學期,自我的教學工作有計劃、有步驟、有目標地實施,并且教育教學工作有了一個新起點、新氣象、新突破,取得了新成效。本學期,堅持新課標理念,規(guī)范教學行為,在教學過程中注意處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學生質(zhì)疑、探究,在實踐中學習,使學生成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。
本學期,視學生為朋友、為自我所服務(wù)的上帝,給學生以尊嚴,以鼓勵,以方法,以熱情,以膽量,體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。關(guān)注個體差異,不斷解決教學中的新問題。使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本學期,始終本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的理念服務(wù)于學生。
本學期,加強閱讀環(huán)節(jié),經(jīng)過閱讀課文和開展各種學習活動,引導(dǎo)學生在學習過程中主動參與、交流合作。能主動閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習慣。在上課時對學生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案。每一天給出適當?shù)拈喿x作業(yè),并利用必須時間,讓學生對自我的課外閱讀,進行交流,并且在期末給出他們一個總的鑒定成績。從而使學生在語文學習本事、學習方法各個方面得到發(fā)展。
本學期,注意聽說訓練,充分為學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
本學期,作文教學突出重點訓練項目,注重學生的習作興趣。注意調(diào)動學生觀察、思考和練筆的進取性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。根據(jù)學生的實際情景,靈活地運用教材,盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。對作文的批改采用全批、面批、學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導(dǎo)、鑒定、交流,激發(fā)寫作動力,同時用最貼近學生生活和學生最容易理解,最容易受感染的學生作品,啟發(fā)、激勵學生寫作,把作文教學落到了實處。
本學期,繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的好習慣。挑選寫得好的日記在班級中進行講評并作展示,從而提高學生主動練筆的習慣;注意設(shè)計多層次練習題、提高題、開拓創(chuàng)新題,讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知,經(jīng)過選擇性的習題,讓學生找回自信。本學期,努力做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質(zhì)量。
(1)課堂上注重分層教學,作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計。為優(yōu)生和期望生量身定做適宜的教學方法的教學手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,期望生也能適得其需。
(2)根據(jù)班上學生的來源情景及智力因素,經(jīng)常找學生談心,鼓勵他們努力學習,提高學習的興趣,增強學習的自覺性,發(fā)現(xiàn)學生存在知識的缺陷,進行及時輔導(dǎo),基本到達不讓一個學生掉隊。本學期,堅持學習教育理論,不斷吸納先進的語文教學理論和方法,進取、認真地參與各項語文活動,認真寫好教學反思和教學隨筆,在鑒定與反思中提高了自身素質(zhì)。
總之,一個學期以來,我對每一位學生都做了深入了解,時刻做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫忙者。付出了收獲了光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們六(4)班全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的進取配合和耐心幫忙下,圓滿地完成了教育工作任務(wù),并取得了必須的成績,現(xiàn)將具體工作鑒定如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的教師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)進取探究習慣,發(fā)展求異思維本事。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學生選擇自我閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外,注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。
本學期我盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務(wù),也取得了必須的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績和本事而努力奮斗。
小學語文老師自我鑒定簡短篇8
時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺階,特對這學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要教師不厭其煩地講和說,經(jīng)過一學期來的培養(yǎng),我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,在寫字課上,用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后,師生一齊你“書空”,再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
三、存在問題與不足:
1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個別學生學習語文的進取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣;
3、對學困生的關(guān)注不夠。班上六七名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
四、今后努力的方向和設(shè)想:
1、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
總之,這個學期的教學工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。
小學語文老師自我鑒定簡短篇9
作為一名小學語文教師,面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。我覺得,要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。
一、根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應(yīng)的教學計劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,認真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
二、上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學生學好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。
三、就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。
我認為,在制定教學環(huán)節(jié)時,教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。
要精心設(shè)計課堂設(shè)問,每次讓學生讀書時,都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會是一節(jié)不錯的課。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學語文老師自我鑒定簡短篇10
本班共有學生56,經(jīng)過一個學期的學習,針對學生的實際情景,采取了提、精、細的教學措施,使學生的閱讀本事,寫字本事,口語交際本事,寫作本事以及自主學習的本事都有了很大的提高,不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握,并且重視了學生的課外閱讀和生活實踐本事的提高,提高了學生學習語文的興趣。本學期,在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本本事的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,加強方法指導(dǎo),實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達100%,優(yōu)秀率到達75%以上的目標。
一、教學所到達的目標以及采取的措施:
1、正確指導(dǎo)學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說本事,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的進取性,使學生進取主動地參與到課堂教學中來。
2、根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習提綱、預(yù)習問題的訓練入手,把預(yù)習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預(yù)習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,調(diào)整教學設(shè)計,加強教學的針對性,要使學生經(jīng)過不斷地預(yù)習,逐步培養(yǎng)自學本事,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變主角,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導(dǎo)學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習本事,有了必須的進展。
3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導(dǎo)學生把自我當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導(dǎo)學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
4、以學定教,順學而導(dǎo),精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的進取性和主動性,讓學生經(jīng)過自主學習,理解課文思想資料,并在自學實踐中逐步提高了理解本事。
5、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生供給展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
6、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學生的寫字質(zhì)量。
7、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本資料改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導(dǎo),使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的資料、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。
8、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了必須得效果。
二、存在的問題以及今后的措施:
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有到達預(yù)期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、
網(wǎng)絡(luò)等,學生的自主學習本事還有待于進一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。