五一勞動獎章是中國工人階級最高獎項之一，從1985年開始頒授，每年表彰一次，主要集中在“五一”勞動節期間頒發，平時也有少量頒發。下面是小編為大家精心收集整理的五一勞動獎章獲得者事跡材料，希望對大家有所幫助。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇1）

李z同志現任天津市交通(集團)有限公司科技教育部部長。多年來，無論在何種崗位，從事何種工作，她都是干一行愛一行，一心撲在工作上，兢兢業業、踏踏實實、勤勤懇懇，各項工作想在前、干在前，奮發進取，開拓創新，甘于奉獻。

一、勤奮好學，提高素養，學以致用

做為一名黨員干部，她始終堅持學習新形勢、新思想、新知識、新技能，提高自我的個人素養。在學習中力求做到“三個為主、三個結合”即：以自學為主，做到自學與輔導學習相結合;以精讀為主，做到精讀與通讀相結合;以“學以致用”為主，做到理論與實踐相結合。

二、愛崗敬業，踏實工作，做好服務

1.科技工作先行，帶動企業發展

她帶領課題組成員使集團公司承接的天津市科技支撐計劃重大項目《清潔能源汽車示范運行及模式研究》等項目順利通過市科委驗收。項目結合清潔能源汽車示范運行，提出了科學合理的標準規范，拓展了清潔能源汽車在本市道路運輸行業的推廣使用。

2.信息化做支撐，提高工作效率

為推進集團信息化建設水平，她帶領部門同志對集團協同辦公系統進行了升級改造，提升了集團辦公效率，搭建了集團與企業、企業與企業之間信息互聯互通的橋梁。

3.車輛統一采購，規范管理上水平

在集團車輛統一采購管理工作中，克服重重困難，在主管領導的支持下，帶領部門同志多次深入企業調研，并汲取本市同行業車輛采購的經驗，制定了新的《交通集團公司實行營運車輛統一采購的規定》，通過試運行，使企業在車輛購置中得到了實惠。

4.熱愛職業教育，發揮自身優勢

作為職業教育的一名工作者，她始終心系職業教育，完成了天津市“十二五”規劃課題，發表多篇學術論文。在職業教育集團化辦學工作中，組織策劃了2015年京津滬冀交通職業教育集團化辦學聯盟高層論壇——高職院校章程建設未來五年聯盟發展與展望。來自全國各地的職業學院、相關企業領導和老師們共200余人參加了會議，專家的精彩報告明確了今后職業教育發展的方向，進一步明釋了高職院校的章程建設結構，對各院校依法治校起到了推動作用，大會取得圓滿成功。

5.結合企業發展，提高刊物質量

作為《交通經濟與技術》的主編，雖然各項工作已經超負荷，但她始終保持每月一期的刊物都緊緊圍繞集團深化改革、科學發展、重點項目、“三嚴三實”黨建教育、人才建設等方面進行宣傳報道，把好質量關，為企業和員工搭好交流的平臺。

三、工作作風嚴謹，始終嚴以律己

該同志作風優良，為人正直，遵紀守法，有高尚的品德和良好的精神風貌。在工作、生活還是學習中，都能以身作則，團結同志，做到了辦事不推諉，遇難不回避，清正廉潔。

李長霞同志作為科技教育科教戰線一員，淡泊名利，甘于奉獻，時刻以提升集團公司科技創新能力為己任，堅定信念，不馳于空想，不騖于虛聲，重實干、善管理、懂業務。她以不甘平庸的鉆勁，心系交通的情懷和默默奉獻的精神，在科技教育的崗位上實現著自己的人生價值，同時，也以她的實際行動詮釋了一名普通科技教育工作者的高尚情懷。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇2）

__，1986年入廠從事變壓器器身引線裝配工作，現任特變電工__變壓器集團有限公司大型項目公司器身組班長。

大型公司器身組負擔著變壓器引線配置、器身操作、銅排焊接等工作。變壓器行業的人都知道，器身引線是變壓器的心臟，產品質量的好壞直接影響變壓器性能指標，所以變壓器引線裝配對質量要求精益求精，這是變壓器生產環節中最重要的一道工序。

為了保證“心臟”的健康，__帶領小組員工始終以確保產品質量為核心，嚴格把守一次交檢合格和裝配的順利完成。針對器身引線團體作業，細化、優化每一個生產流程，合理分配好人員，尤其是重視產前準備和重點產品產前培訓，確保了生產任務的順利完成。此外，每天早晚器身組都會進行專人實物培訓，在生產前對產品相關部位需要注意的事項分析，并實際操作，讓員工提高技術水平，了解理論知識，指導生產，為今后的生產工作奠定了堅實的基礎。

20__年底，公司開始實行阿米巴制度，__鼓勵班組成員把自己當做成企業的主人。他將班組成員召集起來，聽取員工的意見，逐條分析，提升員工主人翁意識。為了提高生產效率，他提出了向管理要效益的目標方針，圍繞這一目標__針對本小組的實際情況做了一系列的變革。首先，通過增加各種培訓來提高員工的業務素質，建立質量跟蹤管理和質量檔案，以QC活動為切入點，解決生產中影響質量的關鍵因素，提出開關不預裝等課題，減少了工人師傅勞動強度的同時，提高了生產效率，每臺產品預計節約3人__5小時=15小時的時間，并樹立“次次做對，臺臺做好”的目標來保證產品質量提升的順利實現。每年的公司“質量月”活動中，某某同志都會被設計、工藝等部門邀請對員工進行質量培訓。其次，通過制定合理的薪資分配機制，激發員工自動自發的工作熱情，使勞動效率有了大幅提升。

20__年是公司十二五發展開局之年，公司全年生產任務為451臺，他所帶領的團隊出色的完成了303臺的生產任務。其中750千伏產品、青藏換流變、錦屏換流變、糯扎渡換流變、平波電抗器、__甘頂子解體變壓器等均為國家重點工程使用產品。青藏平波電抗器的生產過程中，由于試驗成功機率低，為了保證產品試驗的順利進行，他組織班組員工打好提前量，主動聯系設計，與設計積極溝通，提高了生產效率，提出優化方案，保證產品質量，產品一次試驗合格，保證了生產進度，現產品已經成功投運，為青海西藏項目。生產解體變產品生產難度大，他主動找設計人員進行交底工作，每個步驟都親自指揮，確保了產品成功投入運行。他帶領的團隊也是一支能打硬仗的團隊，面對這樣那樣的困難，沒有退縮，本著即使是人員缺乏，產品的質量、產量堅決不能減的決心與信念，產品一次交檢成功率達到100%，半成品試驗合格率達到100%。

__格外重視生產工藝改進，他帶領班組成員努力在創新創效方面下功夫，針對新產品多，高電壓產品多的特點，積極投入到崗位練兵中。極大的促進了班組成員自身素質和生產技能的提高。為了提高生產效率，班組內部組建質量攻關小組，建立產品質量檔案，給同型號產品上戶口。并通過自身的摸索，改進了屏蔽方法，不僅提高了加工質量，而且提高了生產效率，在長期的工作實踐中，認真發現問題解決問題。近幾年他先后多次參加國內外重點產品的生產，多次赴國外進行技術指導，如瑞典、埃及、菲律賓、阿根廷、巴基斯坦等國家，并得到當地變壓器行業專家的認可及好評。

由于50萬千伏產品的增多，問題也慢慢凸顯了出來。50萬引線，現在多采用導橋式套管，由于制造公差原因有許多產品在裝配中出現引線與套管連接困難，給生產增加了很大的障礙，直接影響了產品的生產質量和周期。__帶領他的班組骨干員工，組成了攻關QC小組，與設計共同研究制定了多個改進方案，經過多次試驗，最后確定了用屏蔽筒結構取代了傳統的屏蔽方法，并且現在所有50萬千伏產品全部采用了屏蔽筒屏蔽結構，增加了工藝性和可操作性，降低了制造強度，提高了生產效率，進一步保證了產品質量。同時，在生產過程中，提出了“開關引線實測法”，將每一根引線余度控制在200mm范圍內，每年為公司節約成本100多萬元。

25年的辛勤勞動和努力拼搏，是他得到了公司及上級領導的一致認可。他先后被評為2005年中國機械工業部技術能手、2007年中國機械工業聯工會技術能手、2008年__市金牌工人、2009年__省技術能手。20__年，某某同志成為__市首位享受國務院特殊津貼的一線工人。某某同志說：“我在特變電工這片沃土茁壯成長，企業培養了我、成就了我，我必成就企業、回報企業。”

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇3）

“別著急，別著急，先去后面坐下”說這話的是__市公交公司10路車駕駛員__。開了22年公交車的他，衣著整潔，細心溫暖憨厚，這是記者見到辛師傅的第一印象。

22年基本無休不給大家添麻煩

從1996年來到公交公司，__從事公交車駕駛工作已有22年，他的安全行駛里程已經達到了100萬公里。每天6點上班，4點起床，一天多時跑6、7個來回，一個來回2個小時，這就是__的日常。

“有一次家屬生病了需要住院，在__看了看說是住不了，就去青島看，還記得那時凌晨不到三點，我就和家屬坐著過路的大巴車到了青島的醫院，我給家屬辦了住院之后，就立馬趕回了__，接著上班。那時家屬哭了，嫌我不陪她。”說著，辛師傅嘆了口氣。不僅如此，辛師傅就連自己動手術都沒有請假，上午做完手術，下午接著堅守在崗位一線。當記者問他為什么不請個假時，他說道：“自己苦點累點沒關系，但不能給領導添麻煩，不能給大家添麻煩。”

每位乘客上車時，記者見辛師傅眼睛緊盯每位乘客的手，就怕漏下一絲一毫的危險。他說，我必須要檢查清楚，以防乘客攜帶危險物品上車，我要為大家負責。

做一件事暖一座城

25日下午，記者跟著辛師傅的10路公交車體驗了一把。一上車，印著“文明__愛心公交”的坐墊就映入眼簾。目前，只有辛師傅的10路公交車上有這個坐墊，所以，只要一坐上這獨一無二的愛心坐墊，就知道這是辛師傅的車沒錯了。

環顧整節車廂，車頭“公交__情溫暖伴您行”的條幅也顯得格外扎眼。據辛師傅介紹，這是他冥思苦想想出來的標語，為的就是讓乘客看到這話，能自覺為老弱病殘讓讓座，互相理解。還有后門處的“扶老助幼傳遞愛心揚美德

落腳生根留意來車保安全”。都使得整個車廂文化更加溫馨，這也將成為__一個獨特的溫暖元素。

“我是第二次坐辛師傅的車了，每次去海邊，坐在這特別的車上心情都格外的舒暢”乘客楊先生說。

擺擺手將溫暖進行到底

銀座商城站，一位推著嬰兒車的寶媽要乘坐10路公交車，辛師傅見狀，立馬喊道，前門上不來，你從后門上吧!寶媽上車時，只見辛師傅關心的看著后視鏡，直到寶媽安全上車。寶媽上車后，辛師傅又說道：“你先扶好，注意安全。”簡短的一句話，寶媽心里感激不盡，其余的乘客也紛紛點贊。

寶媽到站，說時遲那時快，記者還沒反應過來，辛師傅便迅速到后門幫寶媽抬下了嬰兒車。這時，只聽見有乘客說道，這個司機師傅真熱心啊!

人行道前，辛師傅緩慢停下公交車，朝著路人擺擺手，意思讓他們先過。一個簡單的手勢，便將溫暖進行到底。

“妥善處理問題，顧全大局”是__的座右銘。22年的從業生涯，__累計獲得有據可查的年度、連續三年安全行車獎21次，年度先進工作個人10次，拾金不昧先進個人6次。當兵出身的__，是一名黨員，深知是黨和國家培養了他，回報社會，義不容辭。服務社會、樂于助人慢慢成為他的個人秉性，也成了他的一種生活習慣。對此，他從來不解釋，不宣揚，一直默默的做自己認為該做的事。

記者手記：

__駕駛著公交車行駛在__的街道上，安全行駛里程達100萬公里。20年來，他風雨無阻，兢兢業業，無怨無悔。

人生的道路上，每個人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。在改革浪潮洶涌澎湃的今天，許多人正在以無私的工作態度和忘我的敬業精神在自己平凡的崗位上默默無聞、無聲無息地奉獻著，為自己所從事的事業付出了滿腔熱忱、捧出了全部真誠，這樣的人值得我們去學習和贊揚。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇4）

__向來淡泊名利，雖然獲得過許多的榮譽，卻始終保持著“兵頭將尾”這個并不起眼的小角色樸素的本質。在隊員們的心中，__是可親可敬的“頭兒”。

在工作中遇到一些新問題時，__總是把年輕的隊員們叫到身邊，手把手地現場教學。遇到困難，他又總是站在第一線。今年3月3日中午時分，位于撫生路330號前的兩根電桿被路過的大車撞倒，電桿之間的一臺變壓器摔壞，致使撫河以西、朝陽洲中路以南直至朝陽農場大面積停電。情況險急!正在外面搶修的__接到事故報修，立即帶領第一批搶修人員5分鐘后趕到現場，10分鐘后，留守值班的隊員按照現場發回的指示，緊急調配好車輛、物資趕到。大家齊心協力，趕在下午14：30前恢復了兩條線路的送電。

“一個黨員就是一面旗。”行動的感召力是無窮的。在__的榜樣帶動下，隊員們爭先效行，團結拼搏。工作時，沒有你推我搡，只有爭先恐后;生活中，沒有得失計較，只有互幫互助。他們是同事，是師徒，是戰友，是兄弟。

跟__在一起干供電搶修12年的副班長黃良華深有感觸地說，在__的言傳身教下，班員們團結友愛，親如一家人。一次，班員羅德明的兒子不慎從二樓摔下。__聞訊后，從現場搶修完畢，連午飯也沒來得及吃一口，心急火燎直接趕到醫院看望。班里的其他隊員則自告奮勇地承擔起更多的工作任務，讓羅德明安心地照顧好孩子。

今年的年三十，__跟往常一樣，早早來到班里，等待著與班員們團聚。班里的同事想到__多年都沒跟家里人吃頓團圓飯，都“趕”著他回家。__笑笑說：“這里也是我們共同的家啊!我這個家長怎么能缺席呢?”就這樣，他堅持留下來，和隊員們一起在值班室里一邊守著電話，一邊相互祝福著新年，度過了又一個特殊的團圓夜。

__以自己的良好品行影響著身邊的同事。以班為家，嚴格中蘊含著關愛，緊張中充滿和諧，這就是__的為人之道，帶班之道。

三十多年來，__始終以堅定的信念、執著的追求履行著一個共產黨員的莊嚴承諾;在人生的道路上，他用生命作筆，熱血為墨，書寫著對黨旗的火熱情懷和無限忠誠。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇5）

劉同志是天津市物流貨運中心總經理助理、北辰和外環物流園經理。十幾年來她始終勤勤懇懇的工作，在平凡的崗位上，忠誠于企業，忠誠于領導，忠誠于員工，不斷提高思想政治素質、不斷學習，堅定信念。在各方面取得了較好的成績。

政治方面：認真學習貫徹三嚴三實重要思想，始終堅持以科學的發展觀武裝頭腦，注重自身文化和業務知識學習的同時注意加強政策理論修養，培養戰略思維和全局意識。在政治上、思想上和行動上同黨中央高度一致。用黨員高標準嚴格要求自已，牢記普通黨員的身份，堅定理想信念，牢固樹立“六觀”的理念。時時處處保持清醒的政治頭腦，在理想信念上不含糊、不動搖，構建團隊和諧穩定。

工作方面：發揚物流人的鐵血精神促進合作機制的發展。外環物流園、北辰物流園都是發展三方物流最為成熟的園區，自實行合作經營以來，在中心黨政的正確領導下劉同志帶領兩個園區的職工進一步加大招商力度，著力做好開發閑置資產工作，實行一人多崗，一人定崗的形式，哪里需要哪里去，一同裝卸一同搬運一同盤庫體現了物流人共同捍衛園區合作經營轉型過渡階段的穩定經營，彰顯的物流人的鐵血精神。以求真務實和一絲不茍的工作態度取得了成效，為物流中心的輝煌做出了突出貢獻。

劉同志帶領北辰、外環物流園的全體職工“用忠誠詮釋責任，用責任創造效益”，不折不扣全力以赴做好各項工作。與園區領導班子一起團結進取，進一步解放思想，銳意創新，凝聚力量，拼搏進取。在中心黨政的正確領導下殺出成功之路，用心把握，用心工作，用心落實，受到了中心領導和園區干部職工的一致好評，起到了很好的帶頭作用，始終不遺余力的為中心和園區的發展貢獻著自己的光和熱。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇6）

馮__，女，漢族，2009年大學畢業后進入__中學任教。彼時，她還只是一個初出大學校門的年輕女孩子，但從來到這所學校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。

在大學里的時候，教學對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學業任務。可是當她走進真正的課堂，面對著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這群可愛的孩子們！

為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標準，認真備課，悉心琢磨上課方式。一開始，教學效果并不如人意。她的學生都是來自__縣各個鄉鎮的農村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養成良好的學習習慣，雖然在課堂上表現得很積極，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學甚至抄襲作業。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒了學習興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結中度過了一段時間后，她開始明白，教學并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些經驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。

一位老教師曾告訴她，“教學不是死的，而是活的。因為學生是活的，每個學生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鉆進學生們的腦子里去。”她開始試著改變自己的教學方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語言的學習，歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環境來。她告訴孩子們，以后上英語課，不可以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語，她還設立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說英語的同學越來越多。在實際教學過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設計出各種各樣的游戲和競賽，成功調動起了他們的學習興趣和學習積極性。而小組活動也讓他們學會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個同學都會主動學習課本內容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學習中來時，學習就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學習中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業的現象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最快樂的時間。

如果說教學讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業解惑也。”她認為，作為班主任，她的責任遠不止于此。

九年的教學生涯不算長，但她已經是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。__中學是寄宿制學校，她的班上有一部分學生住在學校宿舍里，不住校的學生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。

她認為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關懷，指導他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。

每天除了大量的教學、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關注每個孩子的學習生活動態和情緒起伏。當班主任的時間長了，她學會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發光的“寶石”。

高一期中考試前的一周，她發現班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經常走神，課間她經過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發呆。那時她剛擔任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單，便在放學時單獨將她留下來。

坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，

“到底發生了什么事？”

沙木垂下頭，還是不說話。

她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發，“不管發生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕。”

不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。

在斷斷續續的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話，指責她品行不端，和她斷絕了關系。

“我什么都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學了！”她情緒激動地說。

她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎上的，如果她們寧愿相信毫無根據的謠言也不相信她，那她就應該認真考慮這段友情是否應該再維持下去了。

第二天，她專門開了一個班會，然后在全班面前告訴大家，無論發生什么，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學會明辨是非，不要相信毫無根據的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節班會課，所有人聽得格外認真。

兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學期的期末考試，沙木同學從班級二十幾名直接沖進了班級前五名，在同學們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。

這幾年來，她在__中學一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學經驗的新手到如今的骨干教師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板著臉走出教室，身后卻傳來調皮的“班主任，我們愛你”的聲音時，當她在教師節收到滿滿一盒學生用心寫給她的卡片時，當她的學生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著的，是孩子們純潔無瑕的靈魂。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇7）

我叫高霞，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業，默默奉獻

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

二、灑下愛心，收獲快樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、尊重學生，用心教育

作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇8）

“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔

嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。

二、以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長

以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費！

學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的'畫面是我記憶中一道最美的風景！”

我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇9）

自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現一直很好的學生，卻出現了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續努力！家訪讓他走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇10）

一、熱愛學生、為人師表

自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。當然，每一個班里都會有一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成績也有了較明顯的提高。

除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學生對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了大學的殿堂，但每年的教師節，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。

二、注重學習、勤奮鉆研

“腹有詩書氣自華。”教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買許多教育教學的期刊雜志。讀書，是我經常必做的功課！因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。

讀別人的文章，但也更應該有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業務知識，又閱讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育

思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認真地總結反思，將其內化為自己的東西。

在教學中，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的語文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。

另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。

“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、銳意進取

從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的一致好評，并多次被學校評為優秀教師。

不過，在工作期間，我既教書又育人，還經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇11）

小忠，男，漢族，安徽當涂人，1975年4月出生，1998年8月參加工作，2011年1月加入中國共產黨，現任馬鞍山市緊急救援中心副主任。二十年如一日始終堅守急救前線，不忘初心，牢記使命，在平凡的.崗位上創造出一個個不平凡的業績。

不畏艱險，救護生命沖鋒在前。作為一名急救醫生，時刻與“死神”賽跑，幾年前一輛貨車側翻，有3人被埋在石子里，他用手扒石子，傷員及時得救，而他的雙手卻獻血淋漓。2018年初暴雪期間，手術后不久的小忠得知有一重癥患兒需要救護車轉往南京救治，他積極協調交警等多方接力，成功實施重癥患兒跨省急救，中央電視臺新聞頻道作了報道。

關注民生，建言實施三縣三區一體化急救。2014年，面對馬鞍山市行政區劃調整后，縣區急救電話分散受理，急救服務條塊分割，應急救援難以合力等現狀。小忠積極建議實施三縣三區一體化急救，建議方案成功入選市政府為民辦實事項目。項目實施后，率先在省內建成市縣區一體化急救，城鄉居民公共急救服務水平大幅度提升。

大膽創新，開發“急救記錄儀”全程監管急救為國內首創。“120”急救不同于院內急診，均在院外執業，服務質量監管一直是“盲區”，小忠同志潛心鉆研，大膽創新，找到了一種微型攝像儀，按照急救實際整體設計改裝，自主開發的“急救記錄儀”，實現了全程視音頻管控急救，急救社會滿意度顯著提升，急救服務規范程度快速提升。2016年該項創新獲國家知識產權局實用新型發明專利，填補了國內空白。

近年來，小忠先后榮獲“全市十佳醫生”、“全市十大優秀青年”、“全市十佳青年崗位能手標兵”、“全市十大職工技術創新成果獎”等榮譽。2016年獲得國家知識產權局2項實用新型發明專利，國家版權局軟件著作權1項。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇12）

小左，男，漢族，1995年4月出生，預備黨員，呼倫貝爾技師學院電工教師。

2018年8月到呼倫貝爾技師學院工作，在工作中他始終嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業，以身作則，愛崗敬業，將精湛的技術傳授給學生，運用一體化教學模式，不斷提升學生的技能水平，在校期間勇于開創新的競賽道路，2019年參加全區中等職業學校教師教學能力大賽實操組“電子電路裝調與應用賽項”并獲得二等獎，隨后向學校申請指導學生單片機技能大賽，在2020年指導的學生獲得呼倫貝爾市第二名的成績。2021年開始指導電子產品安裝與調試賽項。2022年8月，小左老師和他指導的`兩名學生參加內蒙古自治區第一屆職業技能電子技術賽項，本人獲得金獎，其指導的學生排名第五獲得優勝獎。

小左作為教育教學一線人員，甘于奉獻，完成了學院安排的各項工作，他以實際行動詮釋了一名技師學院普通教育工作者的高尚情懷。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇13）

小英，男，漢族，1999年12月出生，共青團員，呼倫貝爾技師學院焊接教師。

小英從2017年開始參加各級焊接技能競賽并多次獲獎，2018年、2019年連續兩年獲得國賽二等獎，在中國技能大賽-第45屆、第46屆世界技能大賽內蒙古選拔賽焊接競賽項目中分獲第三名、第一名。在2019第三屆金磚國家技能發展與技術創新大賽之金磚和俄羅斯等歐亞國家高科技公開賽中獲銅牌，為國家、自治區爭得了榮譽。小英面對多家企業的高薪聘請，他都沒有動心。對他來說，呼倫貝爾技師學院就是他夢想出發的地方，是他一生都感念的搖籃。2020年小英如愿以償的'通過高技能人才引進回到母校呼倫貝爾技師學院任教，圓了成為一名光榮人民教師的夢想，也以此來回報母校對他的培育之恩。

工作中他以高超的技術、精益求精的品質，彰顯了勞模精神、勞動精神、工匠精神；他以愛崗敬業、拼搏奉獻、爭創一流的品質，詮釋了青年教師的使命擔當，在新時代新征程上充分發揮主力軍作用，為全面建設社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇14）

小登，男，漢族，中共黨員，呼倫貝爾市艷吉韻達速遞服務有限公司快遞員。

每天上午8點半，“快遞小哥”小登都會準時出現在海拉爾便民服務站，他將這樣繁復的工作流程持續了5年。小登經常來往的派送區域，這個片區的居民居住相對分散，每次派件前他都需要提前聯系客戶，與對方約好時間后再送貨上門。“隨叫隨到、不辭勞苦、任勞任怨”成為了他的工作宗旨，他也很快融入了快遞行業，并憑借扎實的業務能力和用心的'服務態度，保持了全年幾乎零投訴記錄。他認為：“能不能做到及時、安全、誠信，也決定了客戶會不會把單子交給你，平時工作中要把客戶需求當成工作目標，而不僅僅把貨送到就完事了。

5年間小登始終保持著創業者的心態，自己就是老板，工作崗位就是自己的企業，多勞多得，既然決定成為一名快遞小哥，無論條件有多困難，都要堅持努力用心，勤快做事。

五一勞動獎章獲得者事跡材料（精選篇15）

小賓，男，漢族，1969年11月出生，無黨派人士，呼倫貝爾市農牧科學研究所大豆科研科科長，研究員。

小賓一直致力于大豆科研工作，他敏于觀察、勤于思考、善于總結、勇于創新。連續14年大豆海南加代，解決了大豆海南二季加代種子芽率低的問題；收集整理保存了內蒙古東部12個野生大豆居群資源，有效拯救了內蒙古的大豆野生資源；構建了東北早熟大豆不育輪回群體動態種質基因庫，解決了東北大豆品種“同質化”嚴重的問題，豐富了當地大豆種質的遺傳多樣性，為今后選育廣適性品種奠定了基礎。

他每天“泡”在試驗田里，詳細記錄每個世代材料、品系生長發育的.變化情況，他選育的40多個品種，品種成果轉化資金達到1000多萬元，年推廣面積達到700多萬畝，深受廣大種植戶的歡迎。2022年被授予呼倫貝爾市五一勞動獎章。