科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力；你知道哪些科學家精神楷模事跡？下面小編給大家帶來了科學家精神楷模事跡5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

科學家精神楷模事跡（精選篇1）

扁鵲是盡人皆知的神醫，但很多人并不知道扁鵲的兩個哥哥也頗懂醫理。

一天，魏文王問扁鵲：“你們家兄弟 3 人，都精于醫術，到底哪一位最好呢 ?”

扁鵲答：“我的大哥醫術最好，二哥次之，我最差。”

文王再問：“那么為什么你最出名呢 ? ”

扁鵲答道：“我大哥治病，是治病于病情發作之前的時候，由于一般人不知道他能事先鏟除病因，反而覺得他的治療沒什么明顯的效果，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我二哥治病，是治病于病情初起的時候，看上去以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只能在我們鄉里流傳。而我治病，是治病于病情已經嚴重的時候。一般人看到我在經脈上穿針放血，在皮膚上敷藥，用麻藥讓人昏迷，做的都是些不可思議的大手術，自然以為我的醫術高明，因此名氣響遍全國，遠遠大于我的兩位哥哥。”

文王嘆道：“你說得好極了。”

《韓非子·喻老》記載的《扁鵲見蔡桓公》：

名醫扁鵲進見蔡桓公，在蔡桓公面前站了一會兒。扁鵲說：“您在肌膚紋理間有些小病，不醫治恐怕會加重。”蔡桓公說：“我沒有病。”扁鵲離開后，蔡桓公說：“醫生喜歡給沒病的人治病來當作自己醫術的功效。”

過了十天，扁鵲再次進見蔡桓公，說：“您的病在肌肉里，不及時醫治將會更加嚴重。”蔡桓公不理睬。扁鵲離開后，蔡桓公又不高興。

又過了十天，扁鵲再一次進見蔡桓公，說：“您的病在腸胃里了，不及時治療將要更加嚴重。”蔡桓公又沒有理睬。扁鵲離開后，蔡桓公又不高興。

又過了十天，扁鵲遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。蔡桓公于是特意派人問他。

扁鵲說：“小病在皮膚紋理之間，湯熨的力量所能達到的;病在肌肉和皮膚里面，用針灸可以治好;病在腸胃里，用火劑湯可以治好;病在骨髓里，那是司命神管轄的事情了，醫生是沒有辦法醫治的。現在病在骨髓里面，我因此不再請求為他治病了。”

過了五天，蔡桓公身體疼痛，派人尋找扁鵲，扁鵲已經逃到秦國了。蔡桓公于是病死了。

這故事說明，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜多數人均未能體認到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補，有時是亡羊補牢，為時已晚。疾病是由點滴的小疾病逐漸嚴重到大疾病的。

就如《皇帝內經·素問》中講到的，圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎!

科學家精神楷模事跡（精選篇2）

鄧稼先曾榮獲全國自然科學一等獎、科學進步特等獎，并獲全國勞動模范稱號。

鄧稼先和諾貝爾獎獲得者楊振寧都是安徽人，在同一個中學上學，從小兩人在一起彈玻璃球、打墻球、比賽爬樹，二人結下了深厚的友誼。

鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了-的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。-試驗成功后，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術途徑。領導并親自參與了1967年中國第一顆氫彈的研制和實驗工作。

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”，鄧稼先就是為此付出了畢生的精力，也為此獻出了生命。

“兩彈一星”最初是指-、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是-和氫彈的合稱;另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛星。

中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。1964年10月16日我國第一顆-爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。

這是中國人民在攀登現代科學高峰征途中創造的“兩彈一星”的人間奇跡。“兩彈一星”的偉業，是新中國建設成就的重要象征，是中華民族的榮耀與驕傲，也是人類文明的一個勇攀科技高峰的空前壯舉。

核武器是利用能自持進行核裂變或聚變反應釋放的能量，產生爆炸作用，并具有大規模殺傷破壞效應的武器的總稱。鄧稼先等科學家研究的-和氫彈就是非常厲害的核武器。

光輻射，又稱熱輻射。核武器在爆炸時，可產生幾億攝氏度甚至幾十億攝氏度的高溫，能快速融化一切。光輻射只要涉及到人的皮膚，皮膚就會立即變成焦黃或黑色，并致使人體死亡。

沖擊波，是一種機械波，通過介質震動傳播能量。核爆炸沖擊波與普通-的震動波性質相同。一枚當量為100萬噸TNT的核彈在爆炸時會即刻摧毀5.6公里范圍內的全部建筑。沖擊波直接作用于人體可造成各種直接沖擊傷。

早期核輻射，又稱貫穿輻射，是核爆炸最初十幾秒內放出來的Y輻射和中子流。它是核武器特有的一種殺傷破壞因素。人體在早期受到核輻射影響時，易出現休克和中樞神經系統失調，造成器官損傷、內臟組織損傷和免疫系統功能退化等癥狀。

瞬間電磁波，核武器在爆炸時，可使空氣發生電離，產生巨大的電磁場，電壓為幾百千伏。瞬間電磁波可破壞各種武器裝備的電子設備，殺傷人員。

放射性沾染，這是核爆炸所產生的放射性物質對地面、空氣、人員和武器裝備等各種物體的污染，主要釋放粒子的Y輻射。這些放射性裂變的小微粒懸浮在空氣中，造成地面、人員和物體表面沾染，可引發人體引起造血障礙、眼睛白內障、白血病及其他惡性腫瘤、生育能力下降或胎兒畸變等癥狀。

既然核武器有這么多的危害，為什么我們國家還要研制它呢?以下是我國政府在爆炸第一顆-時發表的聲明：中國發展核武器，并不是由于相信核武器的萬能，要使用核武器。

恰恰相反，中國發展核武器，是-而為的，是為了防御，為了打破核大國的核壟斷、核訛詐，為了防止核戰爭，消滅核武器。

此后，中國政府又多次鄭重宣布：在任何時候、任何情況下，中國都不會首先使用核武器，并就如何防止核戰爭問題一再提出了建議。中國的這些主張已逐漸得到越來越多的國家和人民的贊同和支持。

科學家精神楷模事跡（精選篇3）

942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學畢業，進入復興初級中學。

在學習中，袁隆平有個特點，就是喜歡思索，愛提問。

一節數學課上，講“有理數”這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號相乘的數取“+”號，并把絕對值相乘。老師進一步解釋說：“這就是說，正數乘正數得正數，負數乘負數也得正數。”

袁隆平邊聽邊想，正數乘正數得正數，這好理解;負數乘負數也得正數，這是為什么呢?于是就發問：“老師，負數乘負數，為什么得正數?”袁隆平盡管沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對這些抽象難懂的概念產生了興趣，增強了邏輯思維能力。

有一次，老師講到一個世界難題：一角不能三等分。袁隆平覺得不好理解，他認為一個角應該可以三等分，比如一個90度的直角，分成各30度，不是分得規規矩矩的嗎?但是老師說，這樣分不對，就是不能三等分。

為什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可講。他自己想不出來，老師又沒有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個大疙瘩。

這些留在心中的疑惑，實際上是袁隆平思維發展和心靈成長的標志。他開始對抽象的概念發生興趣，開動腦筋進行思索，強烈的求知欲，使他學到了不少書本上學不到的東西。

科學家精神楷模事跡（精選篇4）

張衡(78～139)，字平子，是我國東漢時期著名的科學家、文學家，他的出生地在現在的河南省南陽縣的石橋鎮。他的祖父張堪做過太守，為官清廉。父親早逝，因此張衡家里很貧窮。張衡從小就勤奮好學，加上天資聰穎，很早就聞名鄉里。

據史書記載，他 10 歲時就“能五經貫六藝”，過目成誦。他興趣很廣泛，常常涉獵自然科學方面的讀物，而且寫得一手好辭賦。

一天，張衡從一本詩集里讀到四句詩，描述了北斗星在各個季節傍晚時的變化：“斗柄指東，天下皆春;斗柄指南，天下皆夏;斗柄指西，天下皆秋;斗柄指北，天下皆冬。”他覺得這太有意思了。天上的繁星閃爍，有的像箕，有的像斗，有的像狗，又有的像熊，它們的運行義各有怎樣的規律呢?這簡直是太美妙了。于是張衡根據詩的內容又參考別的書籍畫成了天象圖，每夜只要是沒有云彩，他就默默地對著天象圖仔細觀察著夜空。廣漠的星空有多少難解之謎呀，他觀察著、記錄著、思考著，他的腦袋里裝滿了各式各樣的問題，充滿了五顏六色的幻想。后來，他終于確認那四句詩里描述得不夠準確，事實上斗柄早春指東北，暮春卻指東南。

少年時代對日月星辰的觀察，激發了張衡努力探索天文奧秘的決心。后來他兩度出任中央政府專管天文的太史令，在這方面取得了輝煌的成就。據《辭海》所記：他首次正確解釋月食是由月球進入地影而產生;觀測和記錄了中原地區能看到的 2500 顆星星，并且繪制了我國第一幅較完備的星圖;他創制了世界上第一臺候風地動儀;創造了指南車、自動記里鼓車和能飛行數里的木鳥。

渴求知識的張衡總是感到自己知識的不足，不滿 17 歲時，他辭別父母獨身一人到外地訪師求學。在古都長安，他游覽了當地的名勝古跡，考察了周圍的山川形勢、物產風俗和世態人情。在當時的京都洛陽，他結識了不少有學問的朋友，其中有一個叫崔瑗，精通天文、數學、歷法，還是很有名氣的書法家。張衡登門向他求教。正是由于他這種虛心好學的精神使得他在各方面獲益匪淺。除了在天文學方面有杰出成就外，在地震學的研究上也是舉世矚目的，他創制的候風地動儀比歐洲相類似的儀器問世早 1700 多年。他還是東漢六大畫家之一，他寫的《二京賦》“精思博會，十年乃成”，為人們所津津樂道。

河南省南陽縣的北面有張衡墓和平子讀書臺，墓碑上有郭沫若的題詞：“如此全面發展之人物，在世界史上亦所罕見”。

科學家精神楷模事跡（精選篇5）

黃昆

1919年9月2日，黃昆出生于北京，黃昆父親黃徵是中國銀行高級職員，母親賀延祉也是銀行職員。母親畢業于北京女子師范大學，為人嚴肅認真，對黃昆少年時期的成長，有過很大影響。黃昆小學就讀于北師大附小、上海光華小學，中學在燕大附中、北京通縣潞河中學。他從小聰明好學，學習成績優異。1937年，黃昆考入燕京大學物理系，在大學期間，他就對量子力學非常喜愛，畢業的時候完成了論文《海森堡和薛定諤量子力學理論的等價性》，獲學士學位，畢業后在昆明西南聯合大學物理系任助教。1942年，黃昆考取西南聯大理論物理研究生，獲得了中國物理學之父吳大猷的指導。1944年，完成了《日冕光譜線的激起》論文，獲北京大學碩士學位，畢業后，在昆明天文臺任助理研究員。1944年8月，在英國布里斯托大學讀研究生，1947年獲博士學位，期間還完成了3篇論文。1947年5月，黃昆到英國愛丁堡大學物理系，與當代物理學大師、諾貝爾獎獲得者M.玻恩(Born)合作，共同撰寫《晶格動力學理論》專著。這部書的誕生影響了幾代的科學家。

1948年初，黃昆接受英國利物浦大學理論物理系工作，取得了豐碩成果。。1950年，黃昆與合作者首次提出多聲子的輻射和無輻射躍遷的量子理論，即“黃—佩卡爾理論”。1951年，黃昆首次提出晶體中聲子與電磁波的耦合振蕩模式及有關的基本方程。1963年被拉曼散射實驗所證實，被命名為電磁聲子，后來發現其他物質振動也有類似的與電磁波的耦合振蕩模式，統稱為極化激元。現在極化激元已經成為分析固體某些光學性質的基礎，黃昆當時提出的方程，被稱為“黃方程”。1951年，黃昆回國，到北京大學物理系任教。黃昆在利物浦大學期間，認識A.里斯，并產生情感。1952年4月，里斯來到中國，與黃昆結婚，后也在北京大學物理系工作。

在20世紀60年代，在動蕩的十年時間里，黃昆依然奮戰在科學的第一線，在北大任教期間，編著出版了《固體物理學》。對我國固體物理的研究和教學起了重要的作用。與其他科學家一樣，黃昆受到許多不公正對待，但是，他依舊堅守了下來，花了多年心血編寫了《半導體物理基礎》和《晶體管—晶體管數字集成電路》。

1977年，黃昆調任中國科學院半導體研究所所長。1988年，發表了后來被國際物理學界稱為“黃-朱模型”的理論，1985年，當選為第三世界科學院院士，中國科學院半導體研究所研究員、名譽所長。2001年，黃昆獲國家最高科學技術獎。2005年7月6日16時18分，黃昆在北京逝世，享年86歲。

物理學家王昆一生為國家的科學而奮斗，在20世紀60年代-70年代這動蕩10年里，依舊為科學而獻身，完成許多成就，學術貢獻上有兩方面杰出的貢獻，一項是提出著名的“黃方程”和“聲子極化激元”概念，另一項是與后來成為他妻子的里斯共同提出的“黃-里斯理論”。都影響了好幾代科學家。可以說是中國現代史的一位偉大的的科學家。