“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”向全國大學生和網友生動解讀了以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫戰疫一線的感人故事。這里給大家分享一些關于全國大學生同上一堂疫情防控思政大課的觀后感心得，方便大家學習。

　

　高爾基說：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活的享受，的喜悅。這是真理，不要忘記這個真理，它會給你們無限的幸福。”是呀，這些主動“請戰”的黨員干部，在這場疫情防控阻擊戰中，也許會付出許多意料之外的代價，甚至有被病毒感染的可能，但他們的內心是幸福的。“每天和數字賽跑、和時間賽跑、和生命賽跑……”這是另一場“飛奪瀘定橋”的戰斗，把安全留給別人，把危險留給自己，這其中的無限幸福，只有真正的共產黨人，只有心中有他人的勇士，才能體會得到。

　　“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”盡管打贏這場新型冠狀病毒感染疫情阻擊戰還困難重重，但是，有廣大黨員干部“我是黨員，我先上”的請戰承諾，有一線的科技、醫務“勇士”們的不懈奮斗，有全體人民群眾的共同努力，必將迎來“柳暗花明”。“我是黨員，我先上”，是情懷，更是擔當，唯有將自己的一切，包括生命都交給黨和人民的人，在困難、危險面前才會說得出并做得到。同志們，行動吧!讓“我是黨員，我先上”蓄起“沖鋒陷陣”的強大動力，伴隨這飄揚的黨旗奏響勝利的凱歌!

大學生同上一堂思政課觀后感心得感想【篇2】

　　思政課是什么課?思政課老師是什么老師?思政課傳遞了怎樣的知識和價值?紀錄電影《一堂思政課》以13位老師的親身經歷為我們講述了思政課的故事。思政課能由專業團隊、真實素材制作成紀錄電影，這本身就是一個創新，它將每個大學生的必修課、每個學期都在上演的師生故事用光影記錄和傳承，也讓廣大同學借助這樣一場生動的電影，可以細細回想一下思政課給自己帶來過哪些收獲和成長。

　　作為一名馬克思主義學院的學生，我們的大部分老師都從事思政課的教學工作，他們都像電影中記錄的老師們一樣，既講得來系統的知識和理論，也傾聽并回答著同學們的現實困惑。他們對待思政課課堂，永遠認真準備、細致組織，以自己最良好的狀態迎接自己、迎接學生、迎接課堂。而且，他們不只把課堂作為一次次教學任務，不把學生作為一個個灌輸的對象，而是真正作為一個“師者”，共享知識、傾聽困惑、排疑解難，最重要的是傳遞著價值。

　　思政課傳遞的是馬克思主義的真理和價值，講政治是它鮮明的本色，科學性、真理性、價值性的彰顯是思政課獨特的魅力。通過思政課的學習，或許我們并不能收獲某項得益于求職的技能，但是我們可以收獲對人生、對集體、對民族和國家前途的思考，不僅掌握相關知識，更重在掌握方法，掌握一種用馬克思主義理論來面對世界的科學世界觀和方法論。學好和用好這樣的方法，我們對世界的看法、我們每個人的人生可能都會有全新的變化。

大學生同上一堂思政課觀后感心得感想【篇3】

　　堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優勢，也是打贏疫情防控阻擊戰的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1N1流感，從快速應對H7N9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應對突發公共衛生事件的實踐表明，發揮好制度優勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應對疫情工作領導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作。 各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰。

　　疫情防控是一場阻擊戰，也是一場總體戰。各地區各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領導小組及國務院聯防聯控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區各部門采取舉措，既要考慮本地區本領域防控需要，也要考慮對重點地區、對全國防控的影響。要主動融入聯防聯控、群防群治的治理大網絡，做到相互協作、共克時艱。

　　堅持全國一盤棋，打好防控總體戰，需要堅持兩點論和重點論的統一，著力做好重點地區疫情防控工作。只有集中力量把重點地區的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉全國疫情蔓延局面。當前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區域統籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優先滿足一線醫護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發現、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區要強化社區防控網格化管理，做好春節后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。

　　疫情防控不只是醫藥衛生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰提供支持。從加強醫療防護物資供應到加快應急科研項目攻關，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應到做好宣傳教育和輿論引導工作，防控工作環環相扣，任何一個環節都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責任。壓緊壓實各方責任，把各方力量調動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰疫”的磅礴力量，就沒有戰勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。

　　這場突如其來的疫情，讓全國上下十四億人感受到病毒的無情、但同時也看到了全國上下一心、共同抗“疫”的感人場面，也看到了共產黨員在面對國家民族危難之際沖鋒在前、個人在后的奉獻精神。

　　這場戰役是全民族的戰役，也是對社會全方面的一個考驗，而絕非一個單純的公共衛生事件。從疫情發生到嚴重，從認識疫情到救助和隔離病人，從全國支援武漢到口罩、物價哄抬，從一方面地報喜不報憂到輿論滿天飛，這次戰役帶給我的認識是社會各個方面的困難和挑戰，也認識到輿論的重要性，很多人沒有意識到一個國家、一個規模如此龐大國家，在行政和社會治理上的諸多挑戰，也沒有看到最近央視帶頭為了防止某些別有用心的謠言過分解讀，開始在多個城市試點直播、在武漢小湯山模式醫院建造過程直播、讓新聞和事實呈現到觀眾眼前、跑過謠言。當然，最近很多事件需要帶給我們認識的反思，需要我們認識到我們國家的行政能力依然在很多方面存在亟需解決的問題，需要我們在疫情結束后深入調查、吸取教訓，但目前的首要任務是上下團結一心、共同抗“疫”。

　　在另一方面，我看到的是共產黨員沖鋒在前的史跡。一批批黨員先鋒隊沖在了防空疫情最需要的第一線上，醫療沖鋒隊、基建沖鋒隊、黨政沖鋒隊，這些基層黨組織的先進性和黨員的先鋒帶頭作用，讓我們在這個寒冷的冬天熱淚盈眶，讓我們對擊敗病毒、對國家的明天充滿希望。天災無情人有情，隔離并不不隔離愛，希望在全國各民族齊心協力下，早日戰勝病毒，恢復美好生活。

　　大學生們還沒復學，但是已經“開課”了——由教育部社會科學司、人民網聯合舉辦的“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，3月9日通過網絡與全國高校學生見面。

　　復學前第一課為什麼選了疫情防控主題?習近平總書記反復強調，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。青年是人生成長的“灌漿期”，而大學生是青年群體的中堅力量。通過名師名課，把大學生熟悉的思政課程與時下疫情防控阻擊戰結合起來，用事實說話、讓真情動人，這也是思政課立德樹人的根本任務。對于肩負著重大歷史使命的當代青年來說，既要精讀有字之書，更要多讀無字之書。14億中國人萬眾一心、眾志成城，書寫的無數感人至深的戰疫故事，就是最好的“無字書”。

　　復學前第一課為什麼選在現在?雖然疫情尚未結束，經濟社會秩序完全恢復尚需時日，復課還沒有提上日程，但利用互聯網可以讓疫情啟示第一時間抵達青年大學生群體。過去一個多月，從醫務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥，之江大地乃至全國上下涌現出太多值得讓青年人聽到看到的故事。滾燙的戰疫決心、冒著熱氣的鮮活素材，利用好這些特殊時刻的特殊教材，能產生平時教學難以企及的感染力、感召力。引領青年學生，站在歷史的高度，看待這場疫情大考帶來的啟示，汲取中華民族從磨難中奮起的經驗和智慧，是一種必要沉淀，理應趕早不趕晚。

　　過去的一個多月，無數大學生志愿者進社區訪農戶把關卡，守住了一道道“門”﹔中國留學生們發揮自身優勢，在海外尋找購買醫用防護物資。許多“90后”創造了勇敢逆行的最美風景：醫護人員主動請戰，在救治一線沖鋒陷陣﹔年輕的“程序猿”沒日沒夜地用代碼搭建防控新工具……青年在成長、在擔當，那些令人驕傲的優秀青年以及他們煥發的強大力量，也反過來讓思政課內容更鮮活，激勵更多后來者一同走在時代前列。

　　這不止是給青年人的課，也是給全社會的課。通過網絡直播向社會同步開放資源，“同上一堂疫情防控思政大課”不僅把青春正能量凝聚到實現中華民族偉大復興的中國夢中，也意在面向全社會，以所有人都能感同身受的經歷和案例，確立新時代中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

　　一堂特殊的空中思政課，一場特別的“成人禮”。我輩青年，要從殘酷疫情中涵養家國情懷，堅定信仰、信念、信心。在向實現“兩個一百年”奮斗目標前進的過程中，縱使荊棘在前、驚濤駭浪，隻要懷著一顆赤子之心奉獻祖國、奉獻人民、奉獻社會，必將無悔于自己的青春，無愧于這個偉大時代。