我們都知道高中三年最終需要面對的其實(shí)就是高考，在每一個高中學(xué)子都希望考上自己心儀的大學(xué)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中生提升學(xué)習(xí)心得體會，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高中生提升學(xué)習(xí)心得體會（篇1）

達(dá)州市高三生物教學(xué)研討會在達(dá)州市第一中學(xué)新校區(qū)召開，我們宣漢二中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會與大家交流。

一、會議安排

本次會議的主要內(nèi)容包括兩部分：第一部分四川省特級教師、成都經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)教師zz作了高考試題分析及16年高考備考建議；第二部分是達(dá)州市第一中學(xué)高三生物備課組組長作了《新考綱》考點(diǎn)與考題研究的專題報(bào)告。短短的一下午的學(xué)習(xí)、研討緊張而又充實(shí)，收獲頗豐。

二、收獲和體會

夏茂林老師是四川高考生物閱卷組的專家成員，他的寶貴經(jīng)驗(yàn)給我們的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

(2)重視主干的基礎(chǔ)知識的落實(shí)。

(3)要教會學(xué)生靈活運(yùn)用生物學(xué)知識，不能死記硬背且邏輯嚴(yán)密。

(4)注意答題技巧，指導(dǎo)學(xué)生在回答一些主要知識點(diǎn)的時候要詳細(xì)一點(diǎn)，生物簡答題的文字量大，一般都是踩點(diǎn)給分，即使意思是正確的，但沒有關(guān)鍵詞，同樣不能得分。

(5)指導(dǎo)學(xué)生書寫不僅要規(guī)范，避免錯別字和修改時要清晰。

(6)以中圖版和人教版教材知識為依據(jù)。

三、下一步的復(fù)習(xí)措施

通過本次研討會的學(xué)習(xí)交流，我們高三全體生物教師達(dá)成共識，一定遵照市、縣領(lǐng)導(dǎo)的要求，深入研究《考試說明》和教材，準(zhǔn)確把握備考方向，夯實(shí)教材基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，高度重視課堂教學(xué)，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高。課堂是教學(xué)工作的核心，高效、優(yōu)質(zhì)的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障。在今后的教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生能主動地去尋求知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂提問、疑難問題的點(diǎn)撥，師生交流、課堂評價等環(huán)節(jié)中，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用不同的策略。要有調(diào)控意識，學(xué)生活動應(yīng)在教師指導(dǎo)下有序進(jìn)行。要有聯(lián)系意識，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識中，只要能幫助學(xué)生理解新授的知識，就應(yīng)該與新知識聯(lián)系起來講授。因此，我們應(yīng)該熟悉初中教材，這樣有利于在教學(xué)中搞好初、高中知識的銜接。

在新的教育形勢下，要引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間，提高學(xué)習(xí)興趣，高度重視對近幾年生物試題的研究，注意推陳出新。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。在試題分析、校正錯誤或引導(dǎo)學(xué)生回答問題等環(huán)節(jié)中，一定期要抓住有利時機(jī)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)集中排查和分析，使學(xué)生加深理解和體會，保證基礎(chǔ)知識不出現(xiàn)理解、認(rèn)識和應(yīng)用上的錯誤。針對出現(xiàn)的錯誤向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：專用名詞的書寫要準(zhǔn)確科學(xué)；字母、符號、表示式要正確規(guī)范；繪圖要科學(xué)、規(guī)范、合理；遺傳圖解要完整、嚴(yán)謹(jǐn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作要嚴(yán)密、科學(xué)，克服隨意性；論述要準(zhǔn)確完整，要扣準(zhǔn)題意。上述各項(xiàng)要求通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，能引起學(xué)生的高度重視，形成思維定勢、心中有數(shù)，以便在高考時保證該得的分不丟失，保證基本要求少失分、不失分。

高中生提升學(xué)習(xí)心得體會（篇2）

為自我的年少輕狂向所有傷害過的人道歉；向所有幫忙，理解，關(guān)心過我的人說聲多謝；向所有教師，同學(xué)，朋友獻(xiàn)上最深深的祝福……

高中生活就這么結(jié)束了，十八歲的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，十八歲的春秋，自我可曾留下些什么當(dāng)年明月說功名利祿對一個人來說，或許是一輩子，但對歷史來說，最多也就是那么幾頁，前一頁他很牛；翻一頁，他就慫了。一生尚且如此，十八年可是林中片葉，海中滴水。人這一輩子想在歷史中留下些什么，真的很不容易。恒溫說若不流芳千古，亦當(dāng)遺臭萬年可歷史還是把他埋沒了。還是范仲淹說的好不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。古人云達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身更是安身立命之本！達(dá)也好，窮也罷。還好我沒忘記夢想，隨身還攜帶著良心！

史書看多了，不免有些歷史感再輝煌的王朝都以破滅結(jié)束；再偉大的人物都難逃死神的安排！就像以往的學(xué)校生活，高興時的笑；悲痛時的淚；相聚時的歡樂；離別時的不舍……都被時間風(fēng)干成了記憶，藏在回憶的匣子里！書上說當(dāng)你懷念那些以往滑過你生命的那些人時，所有的愛憎都蒙上了一層淡淡的陰影，你再看他們，所有的愛憎都變成了一種體驗(yàn)生命的深廣的欣慰了那些敬愛的教師和那些親愛的同學(xué)們，你們肯定都很幸福歡樂，很是懷念那些久違的笑臉，或許你們也會偶爾想起我，就像《之后》中的你是如何回憶我，帶著笑或是很沉默

我又想起了那些朝夕相處的同學(xué)們，如果除了祝福之外，我還能夠送大家一句話。我期望是魯迅先生的歷盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇！

高中生提升學(xué)習(xí)心得體會（篇3）

時間如白駒過隙，慢慢地從指間淌過，不知不覺，我的高中之旅將畫上一個句號。回首過去的三年，我感受頗多，仿佛過去的日子仍在眼前，未曾離去。

高一的我，是一個無知的兒童。對高中生活一無所知，懷著對它的無限憧憬，懷著好奇的心理，我邁入了高中的大門。伴隨著青春期各種心理的萌芽，我們大多數(shù)是在學(xué)校中肆意的玩樂，痛快的玩笑，仿佛青春就是揮霍與享樂的標(biāo)志。桃花又艷了一次，荷花又美了一遭，楓葉把天空都染紅了，有些同學(xué)依然自如的在冬天的暖窩里慵懶的打發(fā)著光陰，殊不知韶華易逝，青春易老！

高二的我，是一個仍稍顯稚嫩的少年。經(jīng)過了高一的適應(yīng)，我們懂得了高中生活的意義。高二學(xué)習(xí)生活忙碌辛苦，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，可是經(jīng)過高一的了解，我適當(dāng)放下了初中不離手的游戲，丟開了初中藏于課桌的小說，把貪玩的心略收了起來，因?yàn)槲覀兠靼讐粝氲母叻逭l(fā)著誘人的光芒，它正等著我們?nèi)ヅ实?，去攀登?/p>

高三的我，是一個稍顯成熟的成年。經(jīng)過了兩年高中生活的洗禮，我懂得了許多。高三的生活雖然枯燥無味，但在這樣的生活中我更加成熟，同時長大了許多，構(gòu)成許多良好美德，備考的日子雖然苦而累，但我要咬牙堅(jiān)持。像一粒突然醒悟的種子，奮發(fā)的向上發(fā)芽，因?yàn)橛辛碎_花的心，當(dāng)眾人途經(jīng)我，看到我的綻放，聞到我的芬芳。或許別人會以為那沒什么，可僅有我一個人明白，那是拼搏的血與汗水交織的味道。我來過，我努力過，我才能夠驕傲。

高中的三年像綿綿細(xì)雨，朦朧而美麗，帶著一絲悵惘彷徨，微風(fēng)拂過，雨絲輕斜，我們只在其中留下一段淺淺的足跡；高中的三年像熊熊的烈火，熱情而明媚，我們帶著青春的悸動，年少的懵懂，用熱情書寫人生的篇章。高中的生活更像一條小河，平平淡淡，涓涓流淌，我們應(yīng)當(dāng)盡自我全力使自我流的更高更遠(yuǎn)。

高中生提升學(xué)習(xí)心得體會（篇4）

在新課改下，高中歷史不再象舊教材那樣按照通史的模式和時間先后順序，從古到今，從中國寫到世界，把政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等方面的內(nèi)容放在同一朝代的章節(jié)里，而是以“專題”的形式，將古今中外的歷史編成政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史三個必修和數(shù)個選修教材，這樣更接近于大學(xué)歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握某一專題的歷史知識。作為高中歷史新課改的第一線教師，我們該怎么辦？我認(rèn)為應(yīng)該完成三個轉(zhuǎn)變。

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識

學(xué)校教育要成為真正“活的教育”，成為真正培養(yǎng)人的教育，成為真正意義上的對人的發(fā)展起促進(jìn)作用的教育。所以，面對新課改、面對新教材，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，是當(dāng)務(wù)之急。假如還是一味地認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史就是為了考試，那就違反了新課程改革的要求。如今，歷史新教材的教學(xué)要求已不僅僅停留在考試的層次上，更多地是要培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系歷史，分析當(dāng)今社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生的某些事件的前因后果的能力，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，而不再是培養(yǎng)只會考試的“書呆子”了。新課改下的教育是真正意義上的“授之以漁”的教育。

2、轉(zhuǎn)變備課方式

根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合歷史新教材的特點(diǎn)，我們在備課時將必須充分利用一些可以利用的素材進(jìn)行備課，這些素材已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富。同時，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動，某些課中，可以調(diào)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感覺好的材料。加強(qiáng)電子備課，這樣不但提高了備課效率，也提高了備課質(zhì)量。加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，然后在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課。這樣，備出來的一節(jié)課，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活”字。

3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法

新課程改革和新教材對課堂教學(xué)方法極為重視，明確提出要教師轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識的傳播者了，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。這些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法在“填鴨式”的課堂上是不可能存在的。所以，當(dāng)今的教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在課堂教學(xué)中假設(shè)活動情境進(jìn)行情景式教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的兩種較好的方法。

以上僅是這兩天學(xué)習(xí)和以往經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)滴體會，愿與各位同學(xué)共勉。

高中生提升學(xué)習(xí)心得體會（篇5）

7月12號我們參加了在宜昌市第一中學(xué)舉辦的穩(wěn)派教育第十一屆新課改高峰論壇。會議的內(nèi)容分為三部分：第一部分備考經(jīng)驗(yàn)分享。第二部分是市教研員孔峰特級教師做了備考專題報(bào)告；第三部分高效備考課堂。

結(jié)合三部分內(nèi)容，把我的一點(diǎn)心得體會總結(jié)如下：

一、用精彩課堂吸引學(xué)生，提高教學(xué)效果。

翁木華老師對高三一輪復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了要求：

1、把握數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系在教學(xué)中注意思考不同數(shù)學(xué)模塊之間的聯(lián)系，注意例題與習(xí)題間的聯(lián)系。弄清知識之間的邏輯關(guān)系，從而更系統(tǒng)、靈活地掌握高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

2、把握數(shù)學(xué)知識之間的核心內(nèi)容和非核心內(nèi)容高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復(fù)習(xí)中我們要突出對重點(diǎn)模塊的復(fù)習(xí)和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復(fù)習(xí)時，突出抓復(fù)習(xí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面，要堅(jiān)決避免不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。集合與簡易邏輯，向量、復(fù)數(shù)，推理與證明，算法、統(tǒng)計(jì)這些部分主要以小題訓(xùn)練為主。

3、教學(xué)中要揭示數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，直面教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)搞好解題研究、自覺分析，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，要注重基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。高考試題總是以重點(diǎn)基礎(chǔ)知識為主線組織全卷的內(nèi)容的，不重視“雙基”的考生，不可能取得高分。我們必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握高中數(shù)學(xué)的知識、技能及思想方法：

①、給出題組，自主選擇方法，串聯(lián)知識結(jié)構(gòu)

②、解剖典型題目，串聯(lián)知識與方法。

③、掌握知識的來龍去脈

④、掌握典型問題的思考流程。

二、20__年湖北數(shù)學(xué)試題總體分析及20__備考建議

20__年湖北省新課程高考數(shù)學(xué)試題與往年相比，在考查內(nèi)容上看沒有重大地變化；基本保持湖北數(shù)學(xué)試卷的命題風(fēng)格。遵循考試說明，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)。試題難易成度體現(xiàn)了素質(zhì)教育對學(xué)生的發(fā)展導(dǎo)向。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中，要認(rèn)真研究考試說明及課程標(biāo)準(zhǔn)，以及近三年的高考題，橫向?qū)Ρ让總€知識點(diǎn)的考查形式，以便提高我們教學(xué)的針對性。為了落實(shí)素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識越來越強(qiáng)，所以在平時教學(xué)中要重視應(yīng)用題的教學(xué)

1、今年數(shù)學(xué)試題的呈現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上還是發(fā)生了一些改變。比較明顯的是：第一，壓軸題難度明顯提高，使得想拿數(shù)學(xué)滿分的考生難度大大增加；第二，今年考查“正態(tài)分布”，專家也推測明年冷點(diǎn)也許會出現(xiàn)，比如莖葉圖、線性回歸、相關(guān)性檢驗(yàn)等冷點(diǎn)應(yīng)該引起我們的注意。第三，選擇和填空題的難度增加；第四，試題設(shè)計(jì)出新意。

2、在知識的交匯點(diǎn)命題，以能力立意

（1）在知識的交匯點(diǎn)處命題，突出知識主干內(nèi)容的考察

（2）試題以能力立意，重在考察學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力

（3）試題側(cè)重高中數(shù)學(xué)通性、通法的考察

（4）重視創(chuàng)新意識，凸顯新課程理念。

3、高考中的對策我們在教學(xué)中應(yīng)該要求學(xué)生做到：

（1）步驟規(guī)范；

（2）語言規(guī)范；

（3）方法規(guī)范；

（4）要學(xué)會借問得分；

（5）遇到難題要積極有所作為。

三、下一步的工作打算

我們高三數(shù)學(xué)組結(jié)合這次高三一輪研討和上一屆高三的成功做法，針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)和高考的要求，及時修訂了高考備考計(jì)劃。

（1）認(rèn)真研究考綱，分析20__年及近三年高考試題的特點(diǎn)，收集高考信息，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)備考方向。

（2）深化“四環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，提升復(fù)習(xí)效益。

①加強(qiáng)集體備課，通過集體合作備課，資源共享，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

②課堂教學(xué)狠抓落實(shí)讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)；課前全批全改，了解學(xué)生自己復(fù)習(xí)的情況，便于針對性教學(xué)；課上精講點(diǎn)撥，包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生糾錯、歸納、整理、概括、總結(jié)，使知識網(wǎng)絡(luò)化，思想方法條理化；加強(qiáng)反饋練習(xí)，鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識和方法。試卷講評課，包括單元過關(guān)測試、滾動式綜合測試、周末限時訓(xùn)練等，這些測試是保證三基落實(shí)的重要手段。

③作業(yè)批改規(guī)范及時所有作業(yè)和練習(xí)必需抓好“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改。

④做實(shí)答題規(guī)范化工作向答題的陋習(xí)宣戰(zhàn)，向非智力因素要分?jǐn)?shù)。在學(xué)期初，每位老師在答題和考試習(xí)慣方面學(xué)生進(jìn)行深入詳盡的指導(dǎo)，要通過長期不懈的努力使每個同學(xué)在寫好字、審好題、布好局、構(gòu)好思上有根本性的改觀，確保絕大多數(shù)同學(xué)在答題上做到少失分、多拿分。

（3）。復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替。

（4）重視小題的限時訓(xùn)練，加強(qiáng)解答題的得分能力。

（5）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，做好保優(yōu)推邊工作，提高尖子生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對邊緣生多鼓勵，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（6）加強(qiáng)學(xué)法和答題技巧的指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。