寫觀后感的過程是一種對電影深層內(nèi)容的分析和解讀，可以幫助你更深入地思考電影背后所傳遞的信息和思想。司馬光觀后感怎么寫，這里給大家分享司馬光觀后感，供大家參考。

司馬光觀后感篇1

司馬光是我國北宋時期著名的文學(xué)家，他主編的《資治通鑒》是一部重要的歷史著作。

有一次司馬光不誠實，被爸爸打拉，那時他才六歲，姐姐叫他把胡桃外面的青皮剝掉，他自己想不出辦法，就叫家里的丫頭教他。事后撒謊說是自己剝的。爸爸知道了這件事后嚴肅地告訴司馬光：“做事是不可以撒謊的。”從那以后司馬光就再沒撒謊過。

我撒謊過，但沒有改，看了這篇文章以后我要和司馬光一樣做個知錯就改的好孩子。

司馬光觀后感篇2

我讀過許多書，其中我對《中外歷史故事》中的《司馬光砸缸》這個故事印象最深刻。司馬光救出一個三歲的落水兒童，他想的辦法是水離開人，而不是人離開水，這種逆向思維足以看出司馬光遇到問題時的沉著冷靜、機智敏捷，我真佩服他。

司馬光觀后感篇3

今天我們學(xué)到了小時候的司馬光的童年經(jīng)歷——司馬光砸缸。

司馬光小的時候，和別的小朋友在花園里玩耍，哪里有有一個盛滿水的缸，有一位小朋友不小心掉到里面了，這時的局面非常混亂。有的嚇呆了。有的嚇哭了，有的找大人救援……只有司馬光拿起一塊石頭把缸砸爛救出伙伴。

通過學(xué)這一課，使我懂得了遇事要冷靜的思考。不要慌亂。

司馬光觀后感篇4

小時候，婆婆帶我去越秀山公園的寓言園，我覺得司馬光砸缸的雕塑很有趣，于是婆婆給我講了這個故事。現(xiàn)在我在《成語故事》里又看到了這個故事。

司馬光在讀書的時候，突然聽到外面有小朋友叫救命。原來小伙伴掉進大水缸里了，司馬光搬起一塊大石頭砸爛了水缸，救了小朋友。

這個故事我覺得司馬光很聰明，當(dāng)時水缸很高，又沒有大人，水淹著小朋友會無法呼吸。叫大人來時間太久了。先把水降下來可以讓小朋友呼吸。

這個故事還提醒我們爬高爬低的玩耍時，要經(jīng)常想一想是否太危險，要注意安全。

司馬光觀后感篇5

古時候有個男孩叫司馬光，有一天他和幾位伙伴玩，那里有假山，假山下面有一口大缸，缸里裝滿了水，一個小朋友爬到假山上，一不小心掉到了大水缸里，有的嚇哭了，有的跑走找大人，司馬光就用大石頭砸那個缸，缸被砸了個洞，然后缸里的水都流出來了，缸里的小孩得救了。

司馬光真是個聰明的孩子，以后我遇到困難，也一定多動腦子，然后多想好辦法!

司馬光觀后感篇6

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，這讓我有很大收獲。

從這里可以看出司馬光砸缸救人這件事可以看出他是一個遇事不慌、聰明、果斷的孩子。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冸y免也會遇到像司馬光一樣的問題，一定要反復(fù)思考冷靜對待。

司馬光觀后感篇7

有一天，司馬光和小伙伴在院子里玩兒捉迷藏，有一個小伙伴爬上了假山上心想：這下他們可找不到我了吧!剛想玩，腳一滑假山的下面有一口缸，他剛好掉進去了，那口缸剛好裝滿水，小伙伴急了，有的哭，有的跑回家找家長，只有司馬光不慌不忙。

突然，他的腦子里閃過了一個辦法，那就是：用大石頭砸。說干就干，他找了一塊大石頭，對準(zhǔn)缸砸下去，只聽“咚”的一聲，缸破了!

司馬光觀后感篇8

記得那一次，我到鄰居家玩，正好，鄰居家的小弟弟也在，于是我們一起玩起了的游戲，我們一會兒捉迷藏，一會兒吃東西，一會兒看電視，可高興拉。可正當(dāng)我們專心致志看電視的時候，小弟弟悄悄走到電視機的插頭旁，把插頭給拔了，可一不小心就觸電了，小弟弟頓時哭了起來，臉色發(fā)白。我們急得不得了，心想：會不會出大事情啊?大人又都不在家?我們該怎么辦呢?我的腦子里閃出了一連串的問號。

忽然，我靈機一動，想到了司馬光救出落水兒童的故事，我也嘗試著采用逆向思維的方法來解決燃眉之急。對，讓電離開人，而不是人離開電。可是怎么做才能讓電離開小弟弟呢?時間不等人，我快步走到電視機旁把相關(guān)連的所有的插頭統(tǒng)統(tǒng)拔掉，然后又跑到樓下把總鍘刀拉掉，把多有的電源都斷掉了。

我急匆匆地跑到房間里觀察小弟弟的情況，只見他還是不停地哭泣著，我一身冷汗。過了一會兒，弟弟的哭聲小了些，我學(xué)著大人的樣子用一塊布包住他的手，讓他坐下來休息，這才看他舒了舒眉頭，我趕忙跑到電話機旁打電話給叔叔，叔叔回來后，便帶著小弟弟直奔醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大礙，這才放心。