成語故事的語言生動、通俗易懂，能夠幫助孩子了解歷史，下面是學習啦小編為大家精心推薦的韋編三絕的歷史成語故事，希望能夠對您有所幫助。

　　韋編三絕的歷史成語故事：

　　孔子是春秋末期的思想家、政治家、儒學學派的創始人。他名丘，字仲尼，魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。先世系宋國貴族，多才多藝，學識淵博。

　　孔子曾說過他的學問都是通過刻苦鉆研得來的。孔子幼年喪父，家境貧寒，沒能受到良好的教育，只能通過自學來獲得知識。他從十五歲開始發憤讀書，因為沒有人教，在學習上碰到難題就多方請教。他請教過做官的人，也請教過普通老百姓，請教過白發蒼蒼的老人，也請教過頭上梳著小辮兒的兒童。孔子虛心好學，學無常師，三十歲時便成為當地較有名氣的學者。

　　那時還沒有紙張，制作書籍的材料主要是竹子。一般是把竹子削成一片一片的竹簽，刮去上面的青皮，用火烘干后在上面刻字，稱為“竹簡”。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。寫成一部書要許多竹簡，書的內容全部寫上去以后，要用牢固的牛皮繩子把這些竹片按順序編聯起來，就可以閱讀了，這樣的過程就叫做“韋編”。由于一片竹簡只能寫很少的字，所以如果一部書的字數很多的話，那就需要幾十斤甚至上百斤的竹片。像《易經》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編聯起來的，因此相當沉重。

　　孔子到了晚年才開始學《易經》。《易經》是很難讀懂的一部古書，孔子下了很大的功夫，才把它全部讀了一遍，還只是基本上了解了它的內容。接著，他又讀了第二遍，掌握了它的基本要點。然后，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了比較透徹的理解。此后，為了深入研究這部書，同時也為了給弟子們講解，他不知翻閱了多少遍《易經》，這樣讀來讀去，把串聯竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不換上新的再讀。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如我能多活幾年，我就可以理解些《易經》的文字與內容了。”

　　孔子一生中還編著了不少書籍，其中有《詩》《書》等幾部書，還有根據魯國的歷史材料編成的史書《春秋》。這對古代文化的保存和發展，起到了積極的作用。

　　——《史記·孔子世家》

　　【求解驛站】編連竹簡的牛皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮，刻苦治學。韋編，用熟牛皮繩把竹簡編聯起來;三，概數，表示多次;絕，斷。

　　【活學活用】我們提倡～的勤學精神，更提倡學以致用，有所創新。

　　【妙語點撥】孔子讀《易經》，韋編三絕的故事啟示我們：一學習要勤奮;二學習要用心，和知識交朋友;三學習的一個重要方法是重復。重復幫助記憶，重復是記憶之母，重復才能加深理解，真正掌握知識。有句話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”孔子之所以成為中國最杰出、最有名的學者，成為享譽全球的儒家學派創始人，便得益于此。如果沒有韋編三絕的精神，恐怕孔子難有此成就。

　　【近義】懸梁刺骨、孜孜不倦、廢寢忘食

　　【反義】不學無術、一曝十寒

　　相關人物介紹：

　　​孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑(今河南省商丘市夏邑縣)，生于春秋時期魯國陬邑(今山東省曲阜市)。 中國著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子開創了私人講學的風氣，是儒家學派的創始人。

　　集華夏上古文化之大成，在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”。被后世統治者尊為孔圣人、至圣、 至圣先師、萬世師表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想對中國和朝鮮半島、日本、越南等地區有深遠的影響。 1999年10月9日召開紀念孔子誕辰2550周年大會。