引言：審題時，首先要找出題干中的答題項。上題的答題項是“與史實不符的是”，因為有“不符”這個詞，就可以確定這是一道逆向選擇題。

　　逆向思維也稱反向思維或求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創立新形象。當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習慣于沿著事物發展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。

　　歷史逆向選擇題又叫否定式選擇題，是指題干部分設置了否定式的提示或限制的選擇題。命題者通常用“不”、“不是”、“不包括”、“不正確”、“沒有”、“無關”、“不符”等詞，把答題項限制起來，用以考查學生的逆向思維。在考場上，考生如果稍不留神就容易出錯。筆者認為，在解答此類試題時，解答應注意以下幾點：

　　一、啟動逆向思維，確定正確選項

　　在排除了干擾項以后，就剩下最后一個選項了。這個選項是否完全符合答題項的要求呢?為了做到萬無一失，必須進一步驗證。驗證方法還是啟動學生的逆向思維進行逆向推理，其公式如下：

　　不符合史實選項=正確選項

　　如上題中，史實是匈牙利社會民主黨同以庫恩?貝拉為首的共產黨經過談判，決定兩黨合并，并宣布成立蘇維埃共和國。由于協約國的武裝干涉，1919年8月“匈牙利共產黨最終單獨掌權”顯然不符合史實。根據上面公式可知，C項是符合題意的正確選項。

　　二、審定題型，審清題意

　　認真審題，是解答各種、各類題型的共同要求。逆向選擇題具有其他題型所不同的特點，就是題干的答題項有否定限制詞。對于這種限制詞，考生在審題時要特別留心。如2000年高考全國歷史試卷第31小題：

　　下列關于匈牙利蘇維埃共和國成立的敘述與史實不符的是：

　　A.來自外部的危機推動了共和國的建立

　　B.資產階級政府軟弱無力

　　C.匈牙利共產黨最終單獨掌權

　　D.資產階級將政權轉交給工人政黨

　　審題時，首先要找出題干中的答題項。上題的答題項是“與史實不符的是”，因為有“不符”這個詞，就可以確定這是一道逆向選擇題。其次，我們還要審清題干中的主干語和條件限定語。上題的主干語是“敘述”，條件限定語是“匈牙利蘇維埃共和國成立”。第三，我們還要把條件限定語中的顯性信息和隱性信息都找出來。上題限定語中的空間位置是“匈牙利”，特點是“蘇維埃共和國成立”，這兩條都是顯性信息。題干沒有明確交待時間，但匈牙利蘇維埃共和國存在的時間是1919年3月至8月，這是一條隱性信息，在審題時也不能忽視。

　　三、運用逆向推理，排除干擾項

　　逆向選擇題的解答過程，實際上就是考生運用所學過的知識逆向推理的過程。在認真分析、仔細推敲四個備選項時，把符合主干語和條件限定語(符合史實)的選項找出來。我們可以用以下簡單公式表示：

　　符合史實選項=非正確選項

　　如上題中，史實是1919年3月，協約國向匈牙利發出最后通牒，實際上要求匈牙利割上大片領土(A項符合史實);匈牙利卡羅利政府無力應付這一局面(B項符合史實);資產階級把政權移交給社會民主黨(D項符合史實)。因為答題項要求選擇“與史實不符的”選項，根據逆向推理的原則，符合主干語和條件限定語(符合史實)的選項就不符合答題項的要求。故A、B、D三個選項都是干擾項，應該排除。