韓國與中國的關系是緊密聯系的，以下是學習啦小編為大家整理的韓國和中國的歷史關系，希望能幫到你。

　　一、朝鮮(韓國)歷史上與中國的關系

　　商朝末期，商紂王的叔叔箕子因政見不合，帶領5000余人出走，成為了繼微子啟后的一大反對派勢力，其勢力范圍在現在的長白山一帶。武王伐紂成功后，曾經去尋找箕子，后來在武王勸說下，箕子同意歸附周王室。諸侯分封時，箕子被封為諸侯，其封國就在現在的朝鮮境內，向西與燕國接壤。史書上把它叫做“箕氏朝鮮”。此后的八百年里，箕氏朝鮮一直是以周朝的諸侯國存在的。

　　秦末漢初，一支起義軍兵敗在燕人衛滿率領向東退卻，乘機滅掉了箕氏朝鮮，并重新建國，并以平攘為都城。史書上把它叫做“衛氏朝鮮”，其勢力范圍擴張到了現在的漢城一帶。在現在的無論朝鮮還是韓國的史學界，這兩個時期都被稱做是殖民時代。

　　漢武帝時，發兵滅掉衛氏朝鮮，在朝鮮半島北部設立樂浪、玄菟、臨屯、真番四郡。衛氏朝鮮遺民南遷，建立以辰韓、馬韓和弁韓為中心的辰國，史稱“三韓”時代(現在的韓國國名出處)。漢末，由于漢朝的解體，辰國也發生分裂，一分為三，是為新羅，百濟和高句麗，史稱三國時代。

　　唐高宗時，新羅在唐朝協助下，相繼滅掉百濟和高句麗，第一次統一了朝鮮半島，定都慶州，史稱新羅時代。

　　9世紀，農民起義，在朝鮮半島上相繼又建立了后百濟和高麗王朝，史稱后三國時代。926年，高麗統一朝鮮半島。此后，高麗相繼被契丹和女真人擊敗，成為了遼和金的屬國。1280年，高麗被元所滅，成為元的一個省。

　　1387年，作為蒙古勢力的附屬，高麗王派大將李成桂帥兵攻打明朝。李成桂拒絕出兵，發動兵變，1392年自立為王，定國號“朝鮮”，史稱李氏朝鮮(李姓也由此成為朝鮮和韓國一個大姓)。1591年，曰本入侵朝鮮，明出兵援助，擊敗曰軍。從此，朝鮮和明朝進入蜜月時期。

　　1618年，朝鮮出兵援助明朝同后金作戰，由此得罪了后金，1636年，清軍滅掉朝鮮，朝鮮成為了清朝的屬國。

　　清朝末年，曰本在甲午戰爭中獲勝，成為了朝鮮新的保護國。1897年，朝鮮皇帝高宗在俄羅斯支持下宣布獨立，脫離曰本控制，改國號為“韓國”，從此，朝鮮變成了韓國。

　　1905年，曰本重新取得對韓國的控制權，并于1910年正式吞并韓國，史稱“曰韓合并”。在此期間，曰本對韓國實行了殘酷的殖民統治，方方面面都全部曰化，包括語言、文化、生活習慣等等(我們在韓劇中可以看出來，即便到了現在，韓國人的生活習慣和曰本都差不多，睡塌塌米、跪坐、極端的男權主義等等)。

　　1945年，曰本投降，朝鮮半島獲得光復。在美蘇支持下，以三八線為界成立了兩個意識形態對立的政權，南部仍以韓國為名，北部則以古代的朝鮮為名。1950年6月25曰，朝鮮向韓國開戰，朝鮮戰爭爆發。由于韓國軍隊瞬間崩潰，美軍介入，最終也導致了中國的介入。1953年7月23曰，雙方停戰，以三八線為界，由聯合國委派瑞士和瑞典駐軍設立軍事警備區，監督雙方的動向。從此，朝鮮半島一分為二，由原來的統一國家人為的分成了兩個獨立的主權國家。由于戰爭，許多家庭也四分五裂。朝鮮電影《金姬和銀姬》就是反映戰爭給人們帶來的災難，金姬和銀姬是一對孿生姐妹，戰爭使得她們各居南北，數十年來不得相見。

　　1969年，韓國的經濟首次超過朝鮮，最終成為亞洲強國。

　　由于政治上的原因，中國一直不承認韓國的存在，在以前的書上都是以南朝鮮來稱呼韓國的。1992年，中韓建交，中國正式承認韓國。

　　二、關于韓國與中國歷史問題

　　在古代，朝鮮半島一直都是我們的附屬國，一直都是由我們來保護的。他們的高麗國王都是必須由我們皇帝冊封的。和他們的關系有點像北京和西藏。為了這個附屬國，我們在唐朝，明朝，清朝，三次在遼東半島和倭寇展開激戰，前兩次都是大勝。所以倭寇才在唐朝的時候，對我們稱臣，譴派遣唐使，才學到我們中華的各方面的精華。

　　在清朝的最后一次的戰斗中，我們和小日本在遼東半島激戰，用北洋水師運送士兵，導致甲午海戰。 中韓兩國歷史上的文化教育交流淵源流長，中國的儒學早在公元一世紀就已經傳如朝鮮半島，對于高麗、新羅都產生了重大影響。由于儒學符合當時朝鮮三國封建統治階級的利益，古代朝鮮半島各國都采取了積極主動的態度吸取儒學。公元788年，朝鮮開始仿造中國實行以儒學為考試內容和標準的科舉考試制度，并且把這一點作為選拔管理的主要手段，這個狀況一直持續到1893年才廢除。所以，儒學對古代朝鮮半島政治、經濟、文化思想的發展都產生了極其深遠的影響。

　　古代中國曾經是亞洲各國文化教育交流的中心，包括朝鮮在內的亞洲許多國家都曾派遣大批留學生到中國學習，例如《新唐書》記載，高麗、新羅等地相繼派出學生，894年在長安的留學生已達到了105人，回國的留學生受到了新羅王朝的重用，唐朝的政治經濟制度、天文立法、醫學、印刷書、左傳、諸子百家等書籍通過留學生傳入星羅，對朝鮮半島的文化發展起到了重要作用。朝鮮半島上的人民也以創造性的學習發揚和發展了這樣的文化，形成了自己獨具特色的文化傳統，豐富了東亞文明，豐富了世界文明。

　　近代以來，伴隨著西學東漸和世界格局的變化，中韓兩國的教育開始了現代化的轉型，曾經密切的教育交流相較過去有所減弱，特別是冷戰局面的形成，朝鮮半島的分裂在一段時間之內割據了中韓教育之間的交流。隨著冷戰各界的崛起，中韓建交兩國之間的教育交流進入到了一個全新的歷史階段。兩國之間的教育交流是淵源流長的。

　　看了韓國和中國的歷史關系